Announce

Calls for Papers and Contributions

"Perspectives croisées francophones et anglophones sur les recherches viatiques" 
Posted: Tuesday, December 2, 2025 - 16:23

Aix, 16-18 septembre 2026  — « Nouvelles perspectives croisées francophones et anglophones sur les recherches viatiques »

 

Seuils et Traverses

Centre de Recherches sur la Littérature des Voyages

Société d’Étude de la Littérature de Voyages du Monde Anglophone

 

16-18 Septembre 2026, Aix-Marseille Université (AmU).

 

Langues du colloque : anglais et français.

Dépôt des propositions sur le site: https://voyage.sciencesconf.org/?lang=fr

Date limite pour l'envoi des propositions : 15 février 2026.

Notification d'acceptation : 13 mars 2026.

 

Nous invitons les chercheurs intéressés par l'étude des récits de voyage à participer à l'édition 2026 de la série de colloques « Seuils et Traverses ». Le colloque international se tiendra à Marseille, une ville façonnée par les voyages, et à Aix-en-Provence, en France.

Les communications dureront 20 minutes et des panels de 3 intervenants seront proposés auprès de chercheurs travaillant dans tous les domaines liés aux études sur le voyage, notamment les études littéraires, l'histoire, la géographie, l’environnement, l'histoire de l'art, la traductologie, l'anthropologie, l'histoire et les études sur les médias. L'événement est également ouvert aux arts créatifs.

Les propositions de communication portant sur toutes les périodes séculaires et sur tous les contextes géographiques sont les bienvenus, tout comme les propositions émanant de chercheurs confirmés, de chercheurs en début de carrière, d'étudiants diplômés et de chercheurs indépendants.

Il n'y a aucune restriction concernant les corpus autres que ceux en français ou en anglais. La langue du colloque sera l'anglais ou le français, mais les propositions peuvent porter sur des textes en langues étrangères.

Les organisateurs peuvent n’envisager qu’un nombre limité de propositions pour cet évènement. La participation en présentiel est préférable, mais la conférence sera largement diffusée et un format hybride peut être aussi envisagé.

 

L’évolution de la littérature de voyage nécessite une approche historiographique qui soutienne l’analyse des épistémologies renouvelées du domaine et des études sur la littérature de voyage. Le présent colloque international de Borders and Crossings permettra donc des réflexions sur l’épistémologie de la littérature de voyage en tant que genre, ainsi que sur l’épistémologie des études sur la littérature de voyage. Il vise à explorer les récits de voyage récents et à revisiter les récits de voyage classiques à la lumière de modes de lecture diversifiés qui pourront s’organiser autour des thématiques suivantes :

 

Sessions:

Seuils et traverses : voyages, exils, refuges, migrations, frontières, circulations

La nature dans les écrits de voyages

Récits viatiques au féminin

Décentrement des regards

Travellers and Travellees

Voyage et race

Sensorialités du voyage : ouïe, vue, toucher, odorat, goût

Les voix autochtones dans le récit de voyage

Émotions en mobilité

Savoirs et ignorances viatiques : connaitre l'inconnu

 Les belles infidèles : traduction des transcriptions

Voyage et identités

Errances vs voyages organisés

Voyage et santé

Voyage et handicap (études critiques du handicap, disability studies)

Voyages de retour aux pays d’origine (Travelling home)

Réception : le public des récits de voyage

 La bibliothèque du voyageur

Le monde du livre viatique : voyageurs, traducteurs, illustrateurs, éditeurs, critiques

Voyage et création

Voyages et numérique

Voyages et IA

Voyage et apprentissage des langues étrangères

Théories du voyage et de l’écriture viatique

Arts de Voyager

Voyage et littérature jeunesse

 Voyage et didactique : le voyage dans les romans nivelés destinés à l’apprentissage des langues étrangères

 Voyage et arts graphiques

Voyage et Decolonial Turn

Blue and green studies : voyage et environnement

Les actes seront publiés. Le lieu de publication sera soumis au vote du comité scientifique à l’issue du colloque, après avoir entendu les communications.

Veuillez déposer vos propositions d'environ 250 mots pour un article individuel ou jusqu'à 500 mots pour une proposition de panel, accompagnées d'une brève biographie et de votre affiliation universitaire avant le 15 février 2026 sur le site: https://voyage.sciencesconf.org/?lang=fr

Contact: Emmanuelle Peraldo (emmanuelle.peraldo@univ-amu.fr) et Sylvie Requemora (sylvie.requemora@univ-amu.fr)

 

Comité d’organisation :

Sylvie Requemora (AmU), Emmanuelle Peraldo (AmU), Charles Forsdick (Cambridge Univ., UK), Absa D Agaro, (Appui à la Recherche AmU), Viktoria Kokonova (AmU), Capucine Zgraja (AmU), Lauriana Dumont (AmU et UniCA).

 

Comité scientifique :

Sylvie Requemora, AmU, France.

Emmanuelle Peraldo, AmU, France.

Charles Forsdick, Cambridge Univ., Royaume-Uni.

Luigi Marfè, Padova Univ., Italie.

Javier Alonso Prieto, Univ. de Valladolid, Espagne.

Christina Kullberg, Uppsala Univ., Suède.

Burghart Schmidt, ZHRF, Allemagne.

Vanezia Parlea, Bucarest univ., Roumanie.

Irini Apostolou, Nationale et Capodistrienne Univ. d’Athènes, Grèce.

Gábor Gelléri, Université d’Aberystwyth, Pays de Galles.

 

----

 

English version

Call for Papers

« New Francophone and Anglophone cross-perspectives on travel writing »

 

Borders and Crossings Conference,

16th-18th September 2026, Aix-Marseille University

Centre de Recherches sur la Littérature des Voyages (CRLV)

Société d’Étude de la Littérature de Voyages du Monde Anglophone (SELVA)

Conference language: English and French

Submit proposals on the website: https://voyage.sciencesconf.org/?lang=fr

Deadline for abstracts: February, 15th, 2026

Notification of acceptance: March, 13th, 2026

 

We invite scholars with an interest in the study of travel writing to the 2026 edition of the Borders and Crossings  Conference series. The conference will be held in Marseille, – a town that was shaped by travels – and in Aix-en-Provence, France.

Proposals for 20-minute papers and for panels of 3 speakers are sought from scholars working in all areas of travel studies, including literary studies, history, geography, blue studies, green studies, art history, translation studies, anthropology, history and media studies. The event is also open to the creative arts, and we are actively seeking expressions of interests from artists, working in any medium, who would like to link their activity to the conference.

Paper proposals from any time period or geographic context are warmly welcome as are proposals from established scholars, early career researchers, graduate students and independent scholars.

There is no restrictions on French or English texts. The conference language will be English or French, but proposals may relate to texts in foreign languages.

The organizers can consider a limited number of additional proposals for this conference. In-person attendance is preferred for proposals, but the conference will be widely broadcast and a hybrid format may be considered.

The evolution of travel literature requires a historiographical approach that supports the analysis of renewed epistemologies in the field of travel writing studies. This international conference of Borders and Crossings will therefore provide an opportunity to reflect on the epistemology of travel literature as a genre, as well as on the epistemology of travel literature studies. It aims to explore recent travel writings and revisit classic travelogues in light of diverse modes of reading.

Topics may include, but are not limited to:

- Borders and crossings: journeys, exile, refuge, migration, borders, movement

- Nature in travel writing

- Women's travel narratives

- Shifting perspectives

- Travellers and Travellees

- Travel and race

- The senses of travel: hearing, sight, touch, smell, taste

- Indigenous voices in travel writing

- Emotions in motion

- Travel knowledge and ignorance: knowing the unknown

- The « belles infidèles » : translating transcripts

- Travel and identities

- Wandering vs. organized travel

- Travel and health

- Travel and disability (critical disability studies)

- Return trips to countries of origin (travelling home)

- Reception: the audience for travel writing

- The traveller's library

- The world of travel writing: travelers, translators, illustrators, publishers, critics

- Travel and creativity

- Travel and digital technology

- Travel and AI

- Travel and foreign language learning

- Theories of travel and travel writing

- The art of travelling

- Travel and children's literature

- Travel and teaching: travel in novels designed for foreign language learning

- Travel and graphic arts

- Travel and the decolonial turn

- Blue and green studies: travel and the environment

 

The papers will be published. The place of publication will be decided by a vote of the scientific committee at the end of the conference, after hearing the presentations.

 

Please send proposals of approximately 250 words for a single paper or up to 500 words for a panel proposal, along with a short bio note and your academic affiliation before February 15th 2026 here: https://voyage.sciencesconf.org/?lang=fr

Contact: Emmanuelle Peraldo (emmanuelle.peraldo@univ-amu.fr) and Sylvie Requemora (sylvie.requemora@univ-amu.fr)

 

Organizing committee:

Sylvie Requemora (AmU), Emmanuelle Peraldo (AmU), Charles Forsdick (Cambridge Univ., UK), Absa D Agaro, (Appui à la Recherche AmU), Viktoria Kokonova (AmU), Capucine Zgraja (AmU), Lauriana Dumont (AmU et UniCA).

 

Scientific committee:

Sylvie Requemora, AmU, France.

Emmanuelle Peraldo, AmU, France.

Charles Forsdick, Cambridge Univ., United Kingdom.

Luigi Marfè, Padova Univ., Italy.

Javier Alonso Prieto, Univ. de Valladolid, Spain.

Christina Kullberg, Uppsala Univ., Sueden.

Burghart Schmidt, ZHRF, Germany.

Vanezia Parlea, Bucarest univ., Roumania.

Irini Apostolou, Nationale et Capodistrienne Univ. d’Athènes, Greece.

Gábor Gelléri, Université d’Aberystwyth, Wales.

Injure, insulte et invective (XVIe-XVIIe siècles)
Posted: Tuesday, November 18, 2025 - 10:16

Si Jacques Tahureau revendique dans ses Dialogues (posth. 1565) la « hardiesse de bien parler », tout en s’en prenant aux « pipeurs de merde », Furetière, plus d’un siècle plus tard, définit dans son Dictionnaire universel (1690), l’injure comme une « parole qu’on dit pour offenser quelqu’un, en luy reprochant quelque defaut, ou quelque vice vray ou faux ». Le lexicographe y rappelle aussi l’étymologie de l’injure (injuria, « ce qui se fait sans raison, sans justice ») et donne la mesure du vaste champ couvert par les propos insultants et leurs contextes d’énonciation, depuis les libelles diffamatoires, les scènes de combat militaires, les algarades de rue ou les discours passés au crible de la rhétorique. Comment définir les injures et quels termes s’en rapprochent aux XVIe et XVIIe siècles ? Quelles sont les formes que peut prendre la violence verbale lorsqu’elle est adressée ? Injure, insulte, invective : ces trois termes, qui ne sont pas synonymes, semblent avoir en commun de circonscrire le domaine de l’affront verbal et de témoigner, par le préfixe « in- » qu’ils partagent, du mordant d’une violence illocutoire choisie pour blesser l’adversaire.
L’injure, comme l’insulte d’ailleurs, se caractérise par « la nomination de l’autre (ou sa catégorisation, son étiquetage) et le fait que cette nomination soulève le problème de sa justice ou de sa justesse » . Pourtant l’injure ne signale pas nécessairement la fin de l’échange : au contraire, elle fonctionne souvent « comme un embrayeur dans la surenchère polémique », en plus d’être « une ressource pleinement intégrée à la démarche argumentative » . Dans les traités de rhétorique, vituperatio et reprehensio vitae appartiennent à la rhétorique du blâme, qui est une composante du discours épidictique au même titre que la louange. Dans le discours judiciaire, l’injure fait partie de l’arsenal du movere – « à condition qu’elle soit formulée avec ironie et qu’elle suscite le rire » , précise Cicéron, là où Quintilien y voit plutôt un procédé indigne du bon orateur.
L’invective est une forme énonciative liée à « l’apostrophe » et à la « prise à témoin » , dont l’intensité et la virulence verbale peuvent varier, mais qui relève également d’une forme d’interpellation agressive de l’autre. Elle est aussi un « genre de discours » théorisé par Jérôme et Augustin, au IVe siècle de notre ère, dans le cadre de la réfutation de l’hérétique, « qui réapparaît en force à la Renaissance »  et peut être rapproché des satires personnelles  et autres discours contre. Les exemples donnés par Furetière de cet « emportement de parole » renvoient à la rhétorique judiciaire (« Les parties animées recherchent cet Advocat, parce qu’il est fort sur l’invective »), ainsi qu’à l’éloquence de la chaire (« Le Predicateur a fait une longue invective contre l’hypocrisie »), tout en caractérisant plus largement les querelles de la République des Lettres (« les ouvrages critiques des Auteurs sont de perpetuelles invectives »).
Sans du tout se limiter au genre de l’invective, lui-même singulièrement divers, le questionnement initié à l’occasion de ce numéro de revue sur l’injure et l’insulte cherche au contraire à l’envisager comme un « mode » agressif d’interpellation et, plus largement, de communication (oral mais aussi écrit) qui traverse les genres et les styles . Performative, l’injure « possède donc une dimension fortement dialogique » . Elle contribuerait par ailleurs à l’émergence d’une « sphère publique », ici convoquée sous la forme d’un « tiers-spectateur » , sans qui il ne peut y avoir diffamation et à cause de qui il est également difficile de ne pas répondre. 
L’objectif de ce numéro de revue est ainsi de réfléchir à la spécificité et à la polyvalence des injures aux XVIe et XVIIe siècles dans des corpus et des contextes d’énonciations variés. Parmi les questionnements possibles, on retiendra les axes suivants :
•    Comment articuler la production d’injure à des inscriptions sociales et confessionnelles précises qui leur donnent toute leur force ? Quelles injures circulent et lesquelles sont limitées à un milieu, à un groupe, à une religion ? Qui peut manier l’injure et qui ne le peut pas ?
•    Quelles sont les dimensions pragmatiques de l’injure ? Quelles injures semblent déterminées par leur adresse à des publics visés ? Comment l’approche par la réception révèle le façonnage des injures ? Quelles « règles du débat » sont ainsi transgressées à un niveau rhétorique, mais aussi social et éthique ? 
•    Comment réfléchir à la création linguistique propre au champ de l’injure : par exemple, quels néologismes font la réputation des libellistes ? Quelle inventivité verbale devient la marque de reconnaissance du style d’un auteur ou d’une écriture collective ?
•    Comment cerner les « attendus » de l’injure (typologies héritées ou détournées, comparaisons éculées resémantisées en contexte, bestiaires, etc.), qui l’inscrivent dans une intertextualité complexe ? Quelles sont les répertoires ou les ressources à disposition (pensons aux injures tirées de la Bible) ? Et quelle mémoire de l’injure ces effets de reprise supposent-ils des contemporains ?
Les propositions de communications (un titre et un résumé de 300 mots) sont à envoyer, accompagnées d’un bref CV, aux-co-directeurs du numéro, avant le 1er avril 2026 :
Gabriel Eychenne, gabriel.eychenne@ens-lyon.fr
Grégoire Holtz, gregoire.holtz@uvsq.fr 
Isabelle Moreau, isabelle.moreau@ens-lyon.fr
Les contributrices et contributeurs retenus seront avisés en juin 2026. Les articles feront l’objet d’un numéro de la revue Pratiques et formes littéraires 16-18, pour une publication prévue à l’automne 2027.
Bibliographie 
Albert, Luce, et Ribeau, Mickaël (dir.), Polémiques en chanson, IVe -XVIe siècles, Rennes, PUR, 2022.
Albert Luce, et Nicholas, Loïc (dir.), Polémique et rhétorique, de l’Antiquité à nos jours, Bruxelles, Duculot / De Boeck, 2010.
Amossy, Ruth, « The functions of polemical discourse in the public sphere », dans M. Smith et B. Warnick (dir.), The Responsibilities of Rhetoric, Long Grove, Waveland Press, 2010, p.  52- 61.
Amossy, Ruth, Apologie de la polémique, Paris, PUF, 2014.
Angenot, Marc, La Parole pamphlétaire. Typologie des discours modernes, Paris, Payot, 1982.
Angenot, Marc, Dialogues de sourds – Traité de rhétorique antilogique, Paris, Éd. des Mille et Une Nuits, 2008.
Azoulay, Vincent, et Boucheron, Patrick (dir.), Le mot qui tue, une histoire des violences intellectuelles de l’Antiquité à nos jours, Seyssel, Champvallon, 2009.
Berns, Thomas, Staquet, Anne, et Weis, Monique (dir.), Libertin ! Usage d’une invective aux XVIe et XVIIe siècles, Paris, Classiques Garnier, 2013.
Brauner, Christina, « Polemical Comparisons in Discourses of Religious Diversity: Conceptual Remarks and Reflexive Perspectives », Entangled Religions, vol. 11, n°4, 2020. https://doi.org/10.46586/er.11.2020.8692.
Butterworth, Emily, « Harmoniques des cris : le contrepoint au féminin (16e-18e siècles) », dans Girard, Didier, et Pollock, Jonathan (dir.), Invectives. Quand le corps reprend la parole, Perpignan, Presses universitaires de Perpignan, 2006, p. 175-186. 
Delumeau, Jean (dir.), numéro « Injures et blasphèmes », Mentalités, histoire des cultures et des sociétés, Paris, Imago, 1989.
Declercq, Gilles, « Avatars de l’argument ad hominem : éristique, sophistique, dialectique », dans G. Declercq, M. Murat et J. Dangel (dir.), La Parole polémique, Paris, Honoré Champion, 2003, p. 327-376. 
Garand, Dominique, « La fonction de l’ethos dans la formation du discours conflictuel », dans M.-H. Larochelle (dir.), Invectives et violences verbales dans le discours littéraire, Sainte Foy, Presses de l’Université Laval, 2007, p. 3-19. 
Garand, Dominique, « Propositions méthodologiques pour l’étude du polémique », dans D. Garand et A. Hayward (dir.), États du polémique, Montréal, Les cahiers du centre de recherche en littérature québécoise, n° 22, Nota Bene, 1998, p. 211-266.
Girard, Didier, et Pollock, Jonathan (dir.), Invectives. Quand le corps reprend la parole, Perpignan, Presses universitaires de Perpignan, 2006.
Jouhaud, Christian, « Invectives du Grand Siècle », Le Monde, janvier 1981, https://www.lemonde.fr/archives/article/1981/01/26/invectives-du-grand-siecle_2717765_1819218.html
Kanzler, Katja, « Invective Form in Popular Media Culture: Genre – Mode – Affordance », Kulturwissenschaftliche Zeitschrift 6 (1), 2021, p. 26-36.
Kästner, Alexander, « Of Hypocrites, Whores, and Holy Animal Bones. Polemical Comparisons and the Invectve Mode in Early Reformation Disputes », Entangled Religions, vol. 11, n°4, 2022 https://doi.org/10.46586/er.11.2022.9847
Lagorgette, Dominique, Les Insultes en français : de la recherche fondamentale à ses applications : linguistique, littérature, histoire, droit, Chambéry, Éditions de l’Université de Savoie, 2009.
Lagorgette, Dominique, et Larrivée, Pierre, « Introduction » au numéro « Les insultes : approches sémantiques et pragmatiques », Langue française, n° 144, 2004, p. 3-12.
Lagorgette, Dominique, « Les insultes : bilan et perspectives, théorie et actions », Chambéry, Éditions de l’Université de Savoie, collection « langages », n° 17, publication exclusivement en ligne : http://www.llseti.univ-smb.fr/web/llseti/589-les-insultes-bilan-et-perspectives-theorie-et-actions.php
Luglio, Davide, « Ex eloquentia prophetarum : remarques sur les origines de l’invective chez Pétrarque », dans A. Morini (dir.), L’Invective. Histoire, formes, stratégies, Saint-Étienne, Publications de l’Université de Saint-Étienne, 2006, p. 73-89 .
Maingueneau, Dominique, Sémantique de la polémique – Discours religieux et ruptures idéologiques au XVIIe siècle, Lausanne, Éd. L’Âge d’Homme, 1983.
Morini, Agnès (dir.), L’invective : histoire, formes, stratégies, Saint-Etienne, Publications de l’Université de Saint-Etienne, 2006.
Neu, Jerome, Sticks and Stones: The Philosophy of Insults, Oxford, Oxford University Press, 2008.  
Passard, Cédric (dir.), Les Usages politiques de l’insulte, Paris, Classiques Garnier, 2024.
Postel, Claude, Traité des invectives au temps de la Réforme, Paris, Les Belles Lettres, 2004.
Raimon, Laurie, « Des mots pour dire l’insulte (de la naissance du français à nos jours) », ELIS - Échanges de linguistique en Sorbonne, 2019, n° 6, p .23-43. 
Rosier, Laurence (dir.), « Insulte, violence verbale, argumentation », introduction au numéro en ligne d’Argumentation et analyse du discours, n° 8, 2012, p. 1-26.
Shiraev, Eric, et Icks, Martijn (dir.), Character Assassination Throughout the Ages, New York, Palgrave MacMillan, 2014, p. 153-172.
Schwerhoff, Gerd, « Radicalism and ‘Invectivity’. ‘Hate Speech’ in the German Reformation », dans Bridget Heal et Anorthe Kremers (dir.), Radicalism and Dissent in the World of Protestant Reformation, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht, 2017, p. 36-52.

« Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue ». Les couleurs fugaces du visage dans la littérature française du XVIe au XVIIIe siècle
Posted: Tuesday, November 18, 2025 - 10:16

Journée d’étude organisée par Nathalie Godnair (CESR de Tours), Adeline Lionetto (Sorbonne Université) et Élodie Ripoll (Université de Trèves / Universität Trier)

Comité scientifique : Jean-Christophe Abramovici (Sorbonne Université), Damien Fortin (Sorbonne Université), Jérôme Laubner (Université Paul Valéry de Montpellier), Nina Mueggler (Université de Neuchâtel – Suisse) ainsi que les trois organisatrices.

De nombreux colloques ont été consacrés, ces dernières années, au visage humain[1]. Dans des sociétés occidentales où le numérique est de plus en plus utilisé pour modéliser et transformer les visages qui circulent sur les réseaux sociaux ou dans l’espace public, mais aussi à l’ère de la reconnaissance faciale, le visage se charge en effet d’un paradoxe : caché derrière des filtres qui lui appliquent des normes qui gomment ses spécificités, il demeure pourtant le siège irréductible de l’individualité. Ces filtres uniformisent ses couleurs, font disparaître les creux et les ombres pour faire de ce qui nous distingue toutes et tous un véritable masque numérique sur lequel nulle tache ou anomalie colorée ne se laisse distinguer. La variation rapide des couleurs du visage traduit pourtant très souvent le vécu émotionnel d’un individu : les filtres actuels qui s’appliquent aux photographies mais aussi aux vidéos suppriment la possibilité de voir s’exprimer sur nos visages quelque émotion que ce soit. Bien en amont de ces phénomènes contemporains, c’est à la représentation littéraire de ce lien entre émotions et couleurs de la face que nous aimerions nous intéresser. 

Dans les études littéraires, et plus précisément dans les travaux portant sur les couleurs, le visage ne tient en effet qu’une place réduite. Les « changements de couleur[2] », comme les a nommés Descartes, sont pourtant fréquents en littérature. L’une des citations les plus connues de Phèdre montre ainsi le personnage éponyme soumis à un choc si violent que son corps passe d’un extrême à l’autre, sa peau trahissant ses secrets, tandis qu’au siècle suivant, la rougeur constitue l’un des « topoï du roman au XVIIIe siècle[3] ». Or, si le rougissement a été déjà abordé par la critique, le palissement comme les changements de couleurs successifs n’ont que très rarement été étudiés[4]. Pourtant, les implications de ces réactions physiologiques sont nombreuses et vont de l’histoire des émotions et du genre[5] à l’épistémologie visuelle[6]. 

Nous avons choisi de limiter notre corpus aux textes français du XVIe siècle au XVIIIe siècle. En effet, par contraste avec les visages stéréotypés du Moyen Âge, l’historien de l’art André Chastel évoque une « Renaissance pleine de visages », grande époque, selon toute une tradition historiographique, de l’affirmation de l’individu et de son arrachement au groupe. C’est aussi à cette période que l’on accorde une attention plus grande aux couleurs passagères de ces visages, des couleurs fugaces vues comme les signes accidentels des émotions. Le discours médical sur les couleurs hérite en effet de l’essor du genre médiéval des régimes de santé[7], mais aussi de la diffusion de plus en plus large de traités de médecine antique comme les Aphorismes d’Hippocrate, le Tegni de Galien ou l’Isagoge ad Tegni Galieni de Johannitius, qui consacrent des développements spécifiques aux diverses couleurs du corps. Sous la plume de plusieurs commentateurs médiévaux, se dessine ainsi peu à peu la catégorie des « couleurs spirituelles », ou des couleurs « non-naturelles[8] ». On observe par ailleurs une lente inflexion des traités de physiognomonie, qui s’intéressent peu à peu non seulement aux signes fixes du visage, représentatifs d’un tempérament donné, mais aussi à des signes plus accidentels jusque-là absents de cet art de lire les visages, parmi lesquels les changements de couleur[9].

Le déchiffrement du corps demeure un sujet majeur à l’âge classique[10]. Descartes aborde longuement les « signes extérieurs des passions[11] » comme les « changements de couleur », surtout la rougeur, tantôt associée à la honte[12], à une forme de pudeur[13], le fameux « vermillon de la honte[14] », comme l’a nommé Somaize. Ce phénomène physiologique, apparemment discret, réalise la synthèse de plusieurs grandes préoccupations de l’âge classique : les passions de l’âme, le corps éloquent pris entre simulation et dissimulation[15], mais aussi l’obscénité qui résonne dans les habitudes langagières, les débats sur l’honnêteté, la pudeur des femmes ou encore les bienséances artistiques[16]. La rougeur « n’est plus une marque de spontanéité mais le signe de l’inconfort d’une femme tenue de réprimer l’authenticité de ses émois pour paraître innocente », dévoilant ainsi « la violence d’un code social qui soumettait le corps féminin à une surveillance de tous les instants[17] ».

Si la physiognomonie perd son autorité au XVIIIe siècle[18], l’interprétation des couleurs du visage se poursuit sur de nouvelles prémisses. Le modèle des passions est abandonné au profit du sentiment, une « catégorie plus subtile et variée, et surtout plus positive[19] ».  Parallèlement, l’influence des sciences naturelles et l’avènement de l’empirisme mènent à « une revalorisation de l’observation et une nouvelle confiance dans les données des sens » qui « modifie la manière même d’écrire[20] » entraînant un « renouveau des pratiques descriptives[21] » dès les années 1760 dans les belles-lettres.

L’intérêt pour les couleurs passagères des individus prendra une nouvelle dimension au XIXe siècle : certes « l’expressivité en public[22] » décline mais la description s’autonomise en littérature et de nouvelles techniques de l’observateur apparaissent[23] - tous ces nouveaux enjeux entérinent la rupture avec les siècles précédents justifiant nos bornes temporelles.

Au sein des différents genres, ces mentions colorées revêtent par ailleurs des enjeux différents qui méritent d’être considérés dans leurs spécificités. Dans les romans, les changements de couleur, aussi fugaces soient-ils, repoussent ainsi les limites traditionnelles entre narration et description : ils font progresser l’intrigue à travers l’analyse des émotions et la communication non-verbale des personnages tout en témoignant des évolutions des manières de voir et de décrire. Rougeur et pâleur sont des instantanés chromatiques à part entière, variant en intensité (ou en saturation) selon la force de l’émotion tandis que rougissement et palissement rendent compte de la dimension cinétique de ces phénomènes. On parle certes de couleurs mais cette perception visuelle dépasse les simples tonalités. Il est question de clarté, de saturation, mais aussi d’éclat du teint, de fraîcheur de la peau : la brillance est une autre qualité visuelle (parachromatique).

En poésie, les blasons du corps féminin ne sont pas dépourvus de notations colorées mais ces couleurs sont généralement fixes, comme si elles avaient été déposées par un peintre sur la surface d’une toile ou d’une statue, ce qui confère une apparence stable et immuable à la femme évoquée. Le visage féminin est ainsi bien souvent, dans la poésie de la Renaissance, saisi dans son invariabilité alors que la prose du roman sentimental de la même époque (songeons aux Angoisses douloureuses qui procèdent d’amour d’Hélisenne de Crenne, à Melicello de Jean Maugin ou encore à L’Amant ressuscité de la mort d’amour, attribué à Nicolas Denisot) traite justement de la perturbation de cette disposition des couleurs par les émotions. L’agitation intérieure vient de fait altérer l’apparence du visage. Toutefois une certaine porosité existe entre poésie et roman et certains portraits féminins sont traités, chez Hélisenne de Crenne par exemple, selon les codes du blason, genre à la mode au moment de la composition des Angoisses douloureuses qui procèdent d’amour. 

De manière plus explicitement didactique, les couleurs passagères apparaissent enfin dans des traités relevant de domaines aussi variés que la médecine, la physiognomonie, la théologie ou la civilité. Il s’agit alors d’indiquer au lecteur (qu’il soit médecin, prêtre ou simple observateur) comment lire et interpréter ces changements de couleur, afin qu’il devienne à son tour herméneute des mouvements de l’âme et du corps.

Nous vous suggérons quelques pistes de recherche, non-exhaustives : 

Représenter la couleur du visage et ses changements

·      Où les changements de couleur se localisent-ils sur le visage ? Y a-t-il des zones où ils se manifestent de manière privilégiée ? 

·      Par quel lexique, par quelles tournures syntaxiques, métaphores ou comparaisons récurrentes les changements de couleurs sont-ils évoqués ?

·      Comment les auteurs et les artistes retranscrivent-ils le mouvement, l’intensité, l’éclat des couleurs ? Cette représentation convoque-t-elle d’autres sens que celui de la vue, en particulier le toucher ? (le grain de la peau, sa chaleur ou sa froideur…)

  

À la frontière des discours

·      Peut-on établir une typologie stable des couleurs associées à chaque émotion ? 

·      Dans quelle mesure cette sémiotique sous-jacente s’inscrit-elle dans une tradition littéraire et artistique (héritage gréco-latin de l’élégie, héritage médiéval de la descriptio puellae ; héritage renaissant de la poésie pétrarquiste) ?

·      Dans quelle mesure se réfère-t-elle à un discours médical ? Quels liens entretient-elle en particulier avec le corpus hippocratique, le corpus galénique, les régimes de santé médiévaux, les traités de physiognomonie ?

·      Dans quelle mesure et quand la représentation des couleurs fugaces du visage se détache-t-elle de ces discours sous-jacents pour revêtir une dimension essentiellement esthétique ? 

 

Changement de couleur et regard social

·      Quel est le regard social porté sur le changement de couleur du XVIe au XVIIIe siècle ? Qu’en disent par exemple les traités de civilité ? S’agit-il d’une manifestation que l’on cherche à dissimuler ? 

·      Le changement de couleur est-il considéré comme un signe sincère ? Qui peut décoder ces changements de couleur (le médecin, l’ami, l’être aimé, l’artiste, le lecteur …) ?

 

Couleurs fugaces et question du genre

·      Le changement de couleur du visage est-il une manifestation des émotions genrée ? Existe-t-il des différences de nature et de localisation entre les couleurs passagères des visages féminins et masculins et les émotions auxquelles elles sont associées ? 

·      À qui s’adressent les œuvres faisant la part belle à cette représentation de la fugacité des couleurs du visage ? À un public féminin ? 

 

Couleurs passagères et enjeux littéraires

·      Quelles sont les fonctions de la représentation de cette fugacité des couleurs dans les œuvres dans lesquelles elle prend place ? 

·      S’inscrit-elle dans un moment de pause descriptive ayant pour fonction de rendre visibles les émotions et de permettre aux lecteurs d’y accéder ? Participe-t-elle de la communication non-verbale des protagonistes ? Constitue-t-elle un élément moteur dans la narration ? Revêt-elle une visée didactique et morale ? 

Les propositions de communication n’excèderont pas 250 mots et seront accompagnées d’une courte bio-bibliographie de quelques lignes. Nous vous prions d’envoyer le tout, avant le 15 janvier 2026, aux trois organisatrices : godnairnathalie@gmail.comadeline.lionetto@sorbonne-universite.fr, et ripoll@uni-trier.de). L’ensemble sera soumis au comité scientifique de la journée d’étude dont les réponses seront transmises un mois environ après la fin de l’appel. La journée d’étude aura lieu à l’automne 2026 (la date sera précisée au printemps 2026).

 

Éléments bibliographiques :

Abramovici, Jean-Christophe, « “Commander le silence à sa physionomie” : la rougeur des hommes », Dix-Huitième siècle, 2019, vol. 51, n° 1, p. 305-319. DOI : 10.3917/dhs.051.0305

Abramovici, Jean-Christophe, « Dialectique de la rougeur », Europe, Choderlos de Laclos, janvier-février 2003, n° 885-886, p. 106-115.

Abramovici, Jean-Christophe, Obscénité et classicisme, Paris, Presses Universitaires de France (Perspectives littéraires), 2003.

Abramovici, Jean-Christophe, « Au temps où l’on savait encore “ce que c’est que rougir”. Interdits langagiers et pudeur féminine à l’âge classique », Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte / Cahiers d’Histoire des Littératures Romanes, 1999, 23, 1/2, p. 27-38.

Boehm, Isabelle, « La couleur du corps chez Galien. Coloration naturelle et couleurs modifiées dans la polychromie du vivant » dans Le corps polychrome, couleurs et santé, Antiquité, Moyen Âge, Époque moderne, dir. Franck Collard et Évelyne Sammama, Paris, L’Harmattan, 2017, p. 11-21.

Courtine, Jean-Jacques, Haroche, Claudine, Histoire du visage, Exprimer et taire ses émotions (XVIe-début XIXe siècle), Paris, Éditions Rivages (Petite Bibliothèque Payot), [1988] 2007.

Crary, Jonathan,Techniques de l’observateur. Vision et modernité au XIXe siècle, Bellevaux, Éditions dehors, 2016.

Desjardins, Lucie, « De la “surface trompeuse” à l’agréable imposture. Le visage au XVIIe siècle », Intermédialités / Intermediality, automne, 2006, n° 8, p. 53-66. URL : https://id.erudit.org/iderudit/1005539ar 

Desjardins, Lucie, Le corps parlant. Savoirs et représentation des passions au XVIIe siècle, Québec/Paris, Les Presses de l’Université Laval/L’Harmattan, 2001.

Gaillard, Aurélia, L’invention de la couleur par les Lumières, Paris, Les Belles, Lettres, 2024.

Gaillard, Aurélia et Lanoë, Catherine (dir.), La couleur des Lumières, Dix-Huitième siècle, 51,  2019.

Malisse, Héloïse, « Le pudor féminin dans les œuvres ovidiennes ou un aperçu du comportement idéal d’une Romaine selon Ovide », Revue belge de Philologie et d’Histoire, 2014, n°92, p. 71-101. 

Marcucci, Laëtitia, « Le rôle méconnu de la physiognomonie dans les théories et pratiques artistiques de la Renaissance à l’Âge classique », Nouvelle revue d’esthétique, 2015/1, no 15, Paris, Presses universitaires de France, 2015, p.123-133.

Marcucci, Laëtitia, « Couleurs et émotions dans la physiognomonie des XVIe et XVIIe siècles », Le corps polychrome. Couleurs et santé. Antiquité, Moyen Âge, Époque Moderne, dir. Franck Collard et Evelyne Samama, Paris, L’Harmattan, 2018, p. 219-229.

Ripoll, Élodie, « Les changements de couleur sont-ils des topoï comme les autres ? », Topiques, études satoriennes [En ligne], vol. 8, 2024. URL : http://journals.openedition.org/topiques/333 

Ripoll, Élodie, Penser la couleur en littérature. Explorations romanesques des Lumières au réalisme, Paris, Classiques Garnier, 2018.

Schöch, Christof, La Description double dans le roman français des Lumières (1760-1800), Paris, Classiques Garnier, 2012.

Stewart, Philip, L’Invention du sentiment : roman et économie affective au XVIIIe siècle, Oxford, Voltaire Foundation, 2010.

Van der Lugt, Maaike, « Les couleurs de la peau dans les commentaires sur l’Isagoge de Johannitius », Le corps polychrome. Couleurs et santé. Antiquité, Moyen Âge, Époque Moderne, dir. Franck Collard et Evelyne Samama, Paris, L’Harmattan, 2018, p. 49-66.

 

[1] « Le visage et la voix », Centre culturel international de Cerisy, du 29 juin au 6 juillet 2002, sous la dir. d’Annie Gutmann et Pierre Sullivan ; « Le visage, la rencontre de l’autre », CRIF, CRAN et Collège des Bernardins, 10 octobre 2010 ; « La politique du visage. Fanatisme esthétique et regard éthique », Université de Rennes, 5 et 6 avril 2018, sous la dir. de Leszek Brogowski, Gwenola Druel et Anna Szyjkowska ; « Visages perturbés », Université de Genève et Association suisse de littérature générale et comparée, du 3 au 5 novembre 2022, sous la dir d’Evelyn Dueck et Guillemette Bolens ; « Le visage dans les cultures humaines : approches interdisciplinaires », Marrakech, 14-15 novembre 2023, sous la dir. de Fatima Ez, Zahra Benkhallouq et Hicham Feteh ; « Visage, visagéité, reconnaissance faciale », Université Polytechnique Hauts-de-France, 6-7 juin 2024, sous la dir. de Vincent Vivès.

[2] René Descartes, Les Passions de l’âme, éd. Jean-Maurice Monnoyer, Paris, Gallimard, [1649] 1988, art. 112, p. 219.

[3] Christophe Lesueur, « “They blush because they understand” : la rhétorique de la rougeur dans les romans de Samuel Richardson », Miranda, 2012, vol. 6, §2. DOI : 10.4000/miranda.3005

[4] Élodie Ripoll, « Les changements de couleur sont-ils des topoï comme les autres ? », Topiques, études satoriennes [En ligne], vol. 8, 2024. URL : http://journals.openedition.org/topiques/333 

[5] Voir Jean-Christophe Abramovici, « “Commander le silence à sa physionomie” : la rougeur des hommes », Dix-Huitième Siècle, 2019, vol. 51, n° 1, p. 305-319. DOI : 10.3917/dhs.051.0305

[6] Voir Élodie Ripoll, Penser la couleur en littérature. Explorations romanesques des Lumières au réalisme, Paris, Classiques Garnier, 2018, p. 393-404.

[7] Voir Maryline Nicoud, Les régimes de santé au Moyen Âge à Rome. Naissance et diffusion d’une écriture médicale (XIIIe-XVe siècle), Rome, École française de Rome, 2007, p. 4.

[8] Voir l’article de Maaike Van der Lugt, « Les couleurs de la peau dans les commentaires sur l’Isagoge de Johannitius » dans Le corps polychrome. Couleurs et santé. Antiquité, Moyen Âge, Époque moderne, Paris, L’Harmattan, 2018, p. 57.

[9] Voir Laëtitia Marcucci, « Couleurs et émotions dans la physiognomonie des XVIe et XVIIe siècle » dans Le corps polychrome [...], op. cit., p. 219-229.

[10] Voir Marin Cureau de La Chambre, Les Caractères des passions, Paris, Jacques D’Allin, 1640-1662, 5 vol. ; L’Art de connoistre les hommes d’après la physionomie, Paris, J. D. Allin, [1659] 1663 ; Claude de La Bellière, La Physionomie raisonnée ou secret curieux pour connoitre les inclinations naturelles de châcun par les regles naturelles, Paris, Edme Couterot, 1664.

[11] René Descartes, Les Passions de l’âme, éd. citée, art. 112, p. 219.

[12] Cureau de la Chambre, Les Caractères des passions, 1640, p. 6.

[13] Le chevalier de Méré cité par Lucie Desjardins, Le Corps parlant. Savoirs et représentation des passions au XVIIe siècle, Québec/Paris, Les Presses de l’Université Laval/L’Harmattan, 2001, p. 106.

[14] Antoine Baudeau de Somaize, Le Grand Dictionnaire des précieuses, éd. Charles-Louis Livet, Hildesheim/New York, Olms, [1856] 1972, 2 vol., p. 201.

[15] Voir Lucie Desjardins, Le Corps parlant, op. cit., p. 103-159.

[16] Jean-Christophe Abramovici, Obscénité et classicisme, Paris, Presses Universitaires de France, coll. Perspectives littéraires, 2003, p. 10-11.

[17] Jean-Christophe Abramovici, « Au temps où l’on savait encore “ce que c’est que rougir”. Interdits langagiers et pudeur féminine à l’âge classique », Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte / Cahiers d’Histoire des Littératures Romanes, 1999, 23, 1/2, p. 36.

[18] Jean-Jacques Courtine et Claudine Haroche, Histoire du visage. exprimer et taire ses émotions (du XVIe au début du XIXe siècle), Paris, Éditions Rivages, [1988] 2007, p. 97 sqq. 

[19] Philip Stewart, L’Invention du sentiment : roman et économie affective au XVIIIe siècle, Oxford, Voltaire Foundation, 2010, p. 2.

[20] Christof Schöch, La Description double dans le roman français des Lumières (1760-1800), Paris, Classiques Garnier, 2012, p. 70.

[21] Ibid., p. 11.

[22] Jean-Jacques Courtine et Claudine Haroche, Histoire du visage, op. cit., p.14.

[23] Voir Jonathan Crary, Techniques de l’observateur. Vision et modernité au XIXe siècle, Bellevaux, Éditions dehors, 2016.

MLA 17th-Centruy French Committee
Posted: Friday, October 31, 2025 - 15:22

The MLA 17th-Century French Forum Executive Committee is seeking (self-)nominations for three positions:

A member of the Forum Executive Committee, who will collaborate on sessions (panels, roundtables, etc.) pertaining to 17th-century French studies at the annual conference for three years (2026-2029);
Another member of the Forum Executive Committee who will collaborate on sessions for five years (2026-2031);
One nominee to run for election to the Delegate Assembly on behalf of the forum. Elected delegate will participate in the MLA-wide Delegate Assembly meeting at the annual conference for three years (2027-2030). 
MLA members can simultaneously serve in both roles (committee member and delegate) for this or another forum. Please contact Hall Bjornstad (hallbjor@iu.edu) or Ashley Williard (awilliar@mailbox.sc.edu) with questions or (self-)nominations by November 15, 2025.

NASSCFL – Treasurer and Secretary positions
Posted: Sunday, October 19, 2025 - 13:47

The North American Society for Seventeenth-Century French Literature (NASSCFL) seeks nominations for the positions of Treasurer and Secretary of the Society. Please send nominations to Roland Racevskis (roland-racevskis@uiowa.edu). Both nominations of colleagues and self-nominations are welcome. 

Grants

Margarita M. Hanson Fund - subvention d'aide à la publication en musicologie - 1er novembre

Posted 14 Sep 2022 - 08:24

Margarita M. Hanson Fund - subvention d'aide à la publication

La Société française de musicologie a reçu en 2021 un important legs de la musicologue britannique Margarita M. Hanson (Cuba 1919 – Paris 2020) pour subventionner « des livres, dans n’importe quelle langue, sur la musique française antérieure à 1750, ou sur la culture musicale française antérieure à 1750, ou la publication d’une importante édition de répertoires français antérieurs à 1750 ».

Pour plus de détails à propos de cette aide à la publication dont la date limite est le 1er novembre 2022, veuillez cliquer ici.

Société d'Etude du XVIIe siècle - Aide à l'édition

Posted 23 May 2022 - 04:52

La Société d’étude du XVIIe siècle propose chaque année une aide à l’édition.

Celle-ci concerne des ouvrages de toute discipline, en langue française, portant sur la période 1580-1720.

Trois ouvrages, dont au moins une thèse, peuvent être subventionnés chaque année. Une préférence sera accordée aux ouvrages signés par un seul auteur.

Le montant maximum de l’aide accordée est de deux mille euros par titre.

Les modalités de soumission du dossier sont disponibles sur le site de la Société d’étude du XVIIe siècle.

Délai de candidature : 30 juin 2022.

Les prix du CIREM 16-18

Posted 17 Feb 2022 - 17:42

Le CIREM 16-18 lance son concours 2022 pour des prix visant à soutenir les jeunes chercheur(e)s du regroupement: Le Prix pour le meilleur article (1500$), le Prix XVI-XVIII (1 250$), et la Bourse Hermès d'aide à la diffusion (750$).  Les critères d'éligibilité et les conditions des concours sont définis dans la section "Prix du CIREM 16-18". Date limite : 1e avril 2022.

Plus d'informations ici.

Prix XVIIe siècle : appel à candidatures (ouvrages parus en 2021)

Posted 17 Jan 2022 - 06:20

Prix XVIIe siècle

Appel à candidatures pour les ouvrages parus en 2021

Depuis 1984, la Société d’Etude du XVIIe siècle décerne, chaque année, un Prix XVIIe siècle assorti d’une somme de 2000 euros. Ayant pour but d’encourager la diffusion d’un savoir rigoureux auprès du plus large public, ce Prix récompense, sans exclusive de discipline, un ouvrage traitant du XVIIe siècle, paru l’année précédente.

Les auteurs dont l'ouvrage est paru durant l'année 2021 sont invités à candidater en adressant leur livre en double exemplaire avant le 31 mars 2022, au Président de la Société d'Etude du XVIIe siècle, à l'adresse suivante :

M. Jean-Robert Armogathe
Cassiciacum
28 rue du Filoir
45 130 Meung-sur-Loire

Les ouvrages ne seront pas retournés.

---

Lauréats précédents :

2020 – Valérie Carpenter-Vanhaverbeke et Alexandre Maral, Antoine Coysevox. Le sculpteur du Grand siècle, Paris, Arthena, 2020.

2019 – Yann Rodier, Les raisons de la haine. Histoire d’une passion dans la France du premier XVIIe siècle (1610-1659),  Ceyzérieu, Champ Vallon, 2019.

2018 - Catherine Secrétan et Willem  Frijhoff (dir.), Dictionnaire des Pays Bas au Siècle d’Or, Paris, CNRS Editions, 2018.

2017 - François Friche, Entre Terre et Ciel. Romans comiques et mystère de l’Incarnation (1620-1660), Paris, Hermann,  2017.

2016    – Ariane James-Sarazin, Hyacinthe Rigaud. Le catalogue raisonné, Dijon, Editions Faton, 2016.

2015 (deux lauréats)  – Aude Volpilhac, « Le secret de bien lire ». Lecture et herméneutique de soi en France au XVIIe siècle, Paris, Honoré Champion, 2015

– Yannick Nexon, Le chancelier Séguier (1588-1672), ministre, dévot et mécène au Grand Siècle, Paris, Champ Vallon, 2015.

2014     – Nathalie Lecomte, Entre cours et jardins d’illusions. Le ballet en Europe (1515-1715), Paris, Centre National de la Danse, 2014.

2013     – Sophie Vergnes, Les Frondeuses : une révolte au féminin (1643-1661), Seyssel, Champ Vallon, 2013.

2012     – Isabelle Landy, Entre Philologie et linguistique : approches de la langue classique, Paris, Garnier, 2012.

2011     – Bartholomé Benassar, Vélasquez, Paris, De Fallois, 2011.

Dublin : Post-doctoral fellowship, Huguenot correspondence in EMF

Posted 13 Oct 2021 - 09:03

Post-doctoral fellowship opportunity: 
Huguenot correspondence in Early Modern France

https://www.marshlibrary.ie/huguenot-postdoc/
 
Initial expressions of interest are invited for application to a two-year post-doctoral fellowship based in Dublin, Ireland under the Irish Research Council Enterprise Partnership Scheme. The research project is centred on the correspondence written to a Huguenot in France, in the quarter century before the Revocation of the Edict of Nantes in 1685 (an archive of 1,200 letters, held in Marsh’s Library, Dublin). 
 
The project involves both an analysis of the letters, with a view to further developing insight into the cultural and political concerns of the Huguenot community in the pre-Revocation years, and a digitally generated transcription of the letters. It incorporates therefore both traditional academic research and a digital humanities element. 
 
The salary for this position is €38,632 in the first year and €39,186 in the second. The remuneration package also includes employer’s PRSI contributions and research expenses of €5,000 per annum.
 
The proposed starting date is 1 September 2022. The postdoctoral researcher will be based in Dublin. 
 
The successful candidate, who will be proposed as the applicant for an IRC Enterprise Partnership Scheme, will have native or near-native proficiency in the French language and have been awarded (or certified as fulfilling the requirements of) a PhD in the 5-year period before 31st May 2022 in early modern French history or literature or Huguenot studies. Applicants who have a PhD in a related discipline, together with demonstrable experience in working with early modern French archives, will also be considered. 
 
For initial queries, contact Dr Derval Conroy of University College Dublin at derval.conroy@ucd.ie
 
To apply: send a CV and covering letter by email before 5.00pm on Friday 29 October 2021 to Dr Derval Conroy at derval.conroy@ucd.ie
 
Shortlisted candidates will be interviewed online during the week commencing 1 November. 


Bourse universitaire du Irish Research Council pour postdoctorant à pourvoir : 
Correspondance huguenote dans la France de l'Ancien Régime
 
Les postdoctorants désireux de postuler pour une bourse de deux ans, à Dublin en Irlande, sous l'égide du Irish Research Council Enterprise Partnership Scheme, sont invités à envoyer leur candidature. Le projet de recherche concerne la correspondance écrite à un Huguenot en France pendant les vingt-cinq années précédant la Révocation de l'Edit de Nantes de 1685 (il s'agit d'une archive de 1 200 lettres conservées à la Bibliothèque Marsh à Dublin).
 
Le projet comprend à la fois une analyse de la correspondance, avec l'idée de mieux appréhender les préoccupations culturelles et politiques de la communauté huguenote dans la période ayant précédé la Révocation de l'Edit de Nantes, et une transcription et numérisation des lettres. Ce projet en sciences humaines comprend donc un aspect scientifique mais aussi un aspect numérique.
 
La rémunération pour ce poste s'élève à 38 632 € la première année et à 39 186 € la seconde. Ce contrat inclut aussi la contribution de l'employeur au PRSI (Pay Related Social Insurance / Contribution à la Sécurité-Assurance sociale) et des frais liés à la recherche à hauteur de 5 000 € par an.
 
La date proposée pour débuter le contrat est le 1er septembre 2022. Le chercheur ou la chercheuse retenu(e) devra être principalement domicilié(e) à Dublin.
 
La candidate ou le candidat retenu(e) qui se verra proposé(e) pour le poste du IRC Enterprise Partnership Scheme, doit avoir des compétences linguistiques en français égales ou proches de celles d'un francophone de langue maternelle. Par ailleurs, il est aussi requis qu'un doctorat spécialisé dans les études littéraires, historiques ou huguenotes de l'Ancien Régime en France ait été décerné à la candidate ou au candidat dans les cinq ans qui auront précédé la date du 31 mai 2022. Les candidats qui ont obtenu un doctorat dans un champ disciplinaire proche, et qui font preuve d'une expérience professionnelle dans le domaine des archives de l'Ancien Régime, verront aussi leur proposition examinée.
 
Pour postuler, veuillez envoyer par courriel un CV et une lettre de motivation avant 17 heures vendredi 29 octobre 2021 (heure locale en Irlande) à Dr Derval CONROY, à l'adresse suivante : derval.conroy@ucd.ie
 
Les candidats présélectionnés se verront offrir un entretien en ligne durant la semaine commençant le lundi 1er novembre 2021.
 
Pour tout renseignement préalable, veuillez vous adresser à Dr Derval CONROY à derval.conroy@ucd.ie

Jobs

Professor in the School of Modern Languages, Literatures and Cultures at Maynooth University
Posted 26 Jan 2026 - 15:27
Maynooth University seeks an outstanding academic to join our staff as Professor in the School of Modern Languages, Literatures and Cultures (SMLLC). The person appointed will have an excellent record in research, scholarship and publication, in teaching and educational innovation, and in academic leadership in one of the five subject areas represented in the SMLLC (Chinese Studies; French and Francophone Studies; German Studies; Spanish and Latin American Studies; and Applied Linguistics and TESOL). They will be expected to make a strong contribution to the teaching and research programmes of the university, as well as to the management and coordination of the SMLLC.
 
Closing Date: 23:30hrs (local Irish time) on Sunday, 15 February 2026.
 
For more information and to apply, follow this link: https://my.corehr.com/pls/nuimrecruit/erq_jobspec_version_4.display_form
 
Visiting Assistant Professor in French & Francophone Studies at Dickinson College
Posted 5 Jan 2026 - 12:18

The Department of French and Francophone Studies (FFS) at Dickinson College invites applications for a Visiting Assistant Professor. This position carries a 5-course teaching load, which includes a mix of language and content courses. This is a one-year, non-tenure track position beginning July 1, 2026. 

 

Essential qualifications include a commitment to undergraduate education, demonstrated success teaching at the university level, and the desire to contribute to the life of a vibrant and collegial French and Francophone Studies program. The Department is seeking outstanding candidates with the potential for exceptional teaching and research. Candidates must have the ability to create learning environments that are inclusive and welcoming to all students. Specialization is open, but preference may be given to candidates working on Francophone film and media studies and/or Francophone literature and culture of the Americas or Southeast Asia. 

Minimum requirements: PhD in French and Francophone Studies by the time of appointment, native or near-native fluency in French and English, significant teaching experience at different levels, expertise in current methodologies and in the integration of technology in the classroom. 

 

Dickinson College is a highly selective four-year, independent liberal arts college with 2300 students. It is located 20 minutes west of Harrisburg and is a two-hour drive from Baltimore, Washington DC and Philadelphia. The College is committed to building a representative and diverse faculty, administrative staff, and student body. We encourage applications from all qualified persons. The College is known and respected for its international, interdisciplinary, and sustainability programs. Salary and benefits are competitive. All Dickinson faculty are eligible for funds for professional research and travel. 

 

Please include a cover letter, a curriculum vitae, and the names and contact information for three references who have agreed to provide letters of recommendation, at least one of which speaks directly to the candidate’s teaching. Letters of recommendation will not be requested until after the review of application begins. The deadline to apply is January 16, 2026. 

 
Visiting Assistant Professor of French and Francophone Studies at Union College
Posted 5 Jan 2026 - 12:13

Union College (Schenectady, NY) invites applications for a 1-year visiting position in French and Francophone Studies in the Department of Modern Languages and Literatures, beginning September 2026. Review of applications will begin on January 15, 2026, and continue until the position is filled. Applications received by January 15, 2026 will receive priority consideration.

Union College (Schenectady, NY) invites applications for a 1-year visiting position in French and Francophone Studies in the Department of Modern Languages and Literatures, beginning September 2026.  Ph.D. must be in hand or near completion by September 1, 2026. We seek a colleague with demonstrated excellence at all levels of language instruction (native or near-native fluency in French is required) and potential to teach upper-level Courses in French and/or translation courses that contribute to the College’s interdisciplinary programs (which include Gender, Sexuality and Women’s Studies, Film Studies, Africana Studies, Latin American and Caribbean Studies). We are interested in teaching that makes use of linguistic and cultural materials related to multiple aspects of the French and Francophone worlds, and we also invite candidacies related to digital, public, and experimental humanities.  Under current policy, visitors at Union have access to research and travel funds and other benefits.

The successful candidate will be able to teach lower-level French classes (Basic and Intermediate) as well as content courses in French and in English (thus open to the full campus community), will have experience in leading co-curricular programming, will offer courses that contribute to the College’s Complex Questions curriculum, and will demonstrate commitment to Union’s strategic goals of diversity and belonging.  

Teaching load is 2 courses per 10-week trimester, 6 courses per academic year.

Application instructions:

Please submit all application materials as pdf files. Only the materials listed below will be considered.

  • Cover letter describing how your education, teaching and research, academic interests, and experience address the requirements of this position.
  • A teaching statement that outlines the goals and methods of your teaching, including information regarding strategies you’ve developed for teaching students with academically and culturally diverse backgrounds.
  • Current curriculum vitae

Candidates invited to a first round interview will be asked to provide names and contact details of three academic referees.

Please send questions and other inquiries by January 15, 2026, to Prof. Charles Batson, Modern Languages and Literatures, via: batsonc@union.edu.

Review of applications will begin on January 15, 2026, and continue until the position is filled. Applications received by January 15, 2026 will receive priority consideration. 

Follow this link to apply: https://unioncollege.wd5.myworkdayjobs.com/en-US/UnionCollegeCareers/details/Visiting-Assistant-Professor-of-French-and-Francophone-Studies_JR101176

 

Visiting Assistant Professor in French Literature and Language at Reed College
Posted 5 Jan 2026 - 12:04

The Reed College Department of French announces a two-year visiting position in French Literature and Language beginning Fall 2026 at the Assistant Professor level.  We are seeking candidates with research specialization in Francophone literature, with an ability to teach broadly across Francophone literatures. The successful candidate will be expected to teach literature and language courses, and to advise senior theses. Candidates should have native or near-native fluency in French, teaching experience (ideally including French language instruction), and the Ph.D. in hand or near completion.  Above all, we seek candidates who have a strong commitment to teaching excellence at the undergraduate level.  Reed College is a highly selective liberal arts institution with a distinguished record of educational accomplishment and a strong commitment to scholarship (http://web.reed.edu). It is also a community that values cultural diversity and inclusive educational practices as essential to the excellence of our academic program. In your application material, we invite you to describe how your teaching, scholarship, mentorship, and/or community service reflect these values. Please send letter, CV, and 3 letters of recommendation via https://apply.interfolio.com/179159 to Ann Delehanty, Chair, French search by January 16, 2026. Reed is committed to non-discrimination and equal opportunity employment.

 

Assistant Professor of French at Texas Christian University
Posted 5 Jan 2026 - 12:01
Position Details:

This full-time faculty position is on-campus and in-person.

The Department of Modern Language Studies at Texas Christian University invites applications for a tenure-track position at the rank of Assistant Professor of French, beginning Fall 2026. We seek a dynamic teacher-scholar who will contribute to a vibrant liberal arts environment through innovative pedagogy, active engagement with students, and collaborative program development. Area of specialization is open but preference will be given to candidates with a focus on the culture and society of France. The successful candidate will have native or near-native fluency in French, a passion for student engagement inside and outside the classroom, evidence of scholarly potential and a demonstrated commitment to active learning and effective teaching in a liberal arts context. The position carries a 3/2 teaching load with two potential promotions in rank (Associate Professor and Professor) and annual support for research activity.

For full consideration, applicants must have completed a Ph.D. in French/French Studies with a focus on French culture and society by August 1, 2026. Candidates should demonstrate excellence in teaching French language courses at all levels and the ability to offer a range of courses on French culture and society. The successful candidate will also play an active role in strengthening and expanding the French program, including curriculum development and outreach. We particularly welcome candidates who demonstrate:

  • Potential for excellent undergraduate teaching.
  • Capacity for ongoing peer-reviewed scholarship.
  • A desire to be an active citizen in our Department and College.

Department Details:

The TCU Department of Modern Language Studies is composed of eight full-time faculty members and offers major and minor programs in Chinese, French, German, and Italian. The Department operates an immersive Language House program on campus for each of the language programs as well as a student club for each of the language programs.

School/College Description:

Named for TCU's founders, Addison and Randolph Clark, the AddRan College of Liberal Arts is home to the core academic disciplines of the humanities and social sciences. The College includes approximately 155 full-time faculty members, 13 departments (Comparative Race & Ethnic Studies, Criminology & Criminal Justice, Economics, English, Geography, History, Modern Language Studies, Philosophy, Political Science, Religion, Sociology & Anthropology, Spanish and Hispanic Studies, and Women & Gender Studies), and two units of Reserve Officers' Training Corps (Army and Air Force). AddRan College departments confer 17 Bachelor of Arts and 7 Bachelor of Science degrees, a Bachelor of General Studies, an online master's degree in Criminology and Criminal Justice, a Master of Liberal Arts degree, and master's and Ph.D. degrees in History, English, and Rhetoric and Composition.

University & Fort Worth Description:

ABOUT TCU

Founded in 1873, Texas Christian University sits on 302 acres nestled in a primarily residential part of Fort Worth, just minutes away from downtown. The University includes seven schools and colleges, in addition to the John V. Roach Honors College and the Burnett School of Medicine.

Currently, TCU enrolls more than 10,200 undergraduates and 1,700 graduate students. Twenty-eight percent of students self-identify as a member of a minority group, five percent are international students, and forty-five percent are from out-of-state. Our students are supported by more than 2,200 faculty and staff. The University has more than 700 full-time faculty members and is a top 100 National University as classified by US News and World Report and has a Carnegie Classification of R2: Doctoral Universities - High Research Activity.

ABOUT FORT WORTH

Like TCU, Fort Worth has the approachable, friendly charm of a smaller town, but offers the amenities, cultural activities, diversity and unique personality of a much larger city. Fort Worth, Texas, is the 13th largest city in the United States with an ever-growing population nearing 1 million. Fort Worth and TCU have grown together in a nearly 150-year relationship. You'll find that many Horned Frogs remain here after graduation, thanks to the region's thriving job market. Fort Worth is part of the Dallas-Fort Worth metropolitan area, the fourth largest metropolitan area in the United States, and the number 1 tourist destination in Texas. In 2018, bizjournals.com ranked Fort Worth the 7th most affordable city to live and work in the United States and U.S. News and World Report named Fort Worth one of the Best Places to Live. Fort Worth, Dallas and Arlington all rank among the top 25 most diverse cities in the country.

Fort Worth is known for its vast array of cultural, educational and entertainment opportunities. The city boasts three world class art museums-the Kimbell Art Museum, the Modern Art Museum of Fort Worth and the Amon Carter Museum of American Art. The Bass Performance Hall is one of the premier performance venues in the country. Concerts, film festivals and other events are held regularly at Sundance Square, Panther Island and Near Southside venues.

Required Application Materials & Application Instructions:

Candidates are requested to upload a letter of application, CV with contact information for three professional reference letters, unofficial graduate transcripts, a statement of teaching philosophy, and a research agenda statement to https://jobs.tcu.edu/jobs/search/faculty-jobs. Letters of recommendation and additional materials may be requested at a later time in the process. If requested, the candidate's references will receive an email from TCU asking them to upload a recommendation on the candidate's behalf. TCU only accepts online applications and documents.

Full review of applications begins on January 20, 2026 and will continue until the position is filled. Departmental representatives will conduct virtual interviews. Finalists will be invited to campus for in-person interviews.

Questions regarding the application process may be directed to TCU Human Resources at hrtalentacquisition@tcu.edu or 817-257-7790. Questions about the position or the TCU Department of Modern Language Studies may be directed to the department chair, Dr. Nicholas Albanese (n.albanese@tcu.edu) or the search chair, Dr. Muriel Cormican (muriel.cormican@tcu.edu).

Employment Values Statement:

Texas Christian University values Integrity, Engagement, Community, and Excellence in the workplace. TCU treats applicants and employees with fairness and respect. TCU hires and promotes individuals based on their qualifications and their commitment to making a positive impact on our student-centered community. TCU is an equal opportunity employer and follows all applicable employment laws. TCU fairly considers all qualified individuals, ensuring we are a workplace free from unlawful discrimination and harassment.

 

Scholarships Available

Society for the Study of Early Modern Women and Gender Awards Nomination
Posted: 1 Jun 2020 - 00:43

The Society for the Study of Early Modern Women and Gender is now accepting nominations for awards for scholarly work on women and gender in the early modern period (ca. 1450-1750) published/completed between January 1, 2019 and June 30, 2020. The deadline for all nominations is June 30th, 2020. The deadline includes receipt of all relevant information as well as all materials. Awards will be announced in the fall of 2020.

PLEASE NOTE the special instructions this year for all book categories, below.

ALSO: we know that many conferences were cancelled this spring because of COVID-19, which means that many graduate students may not have been able to present conference papers as planned.  We ask, therefore, that you please make a special effort to encourage graduate students to apply for the Conference Presentation Award for relevant conference papers they presented going back to January 1, 2019.

Awards Categories:

Book Award (scholarly monographs)

Essay or Article Award

Editions Awards (critical editions of primary sources)

For this category, we are seeking nominations for both teaching and scholarly editions. We have three categories for which we may award prizes in a given year. These include: the Josephine Roberts Award for a Scholarly Edition; an award for a teaching edition; and an award for a scholarly edition in translation. Please note: we do not always award prizes for all three of these categories. We ask that all editions nominations be made simply to the umbrella category of “Editions Awards.”

Graduate Student Conference Presentation Award

Collaborative Project Award (Edited Collections of Essays, etc.)

Digital Scholarship, New Media, & Art Award (Web-based projects, exhibitions, concerts, productions of plays, etc.  Note: Since such projects often do not have a single date of publication, nominations are accepted for projects operating in 2019 or the first half of 2020.)

Please see our website for full nomination details: http://ssemwg.org/awards/.  Also: please note that for book awards this year, we need three e-book copies of the text OR equivalent PDF copies in addition to the three hard copies (if available) for each work.  If hard copies are not available by June 30 due to restrictions stemming from the COVID-19 crisis, we will still consider submissions as long as we have the three electronic copies in hand.

Please send inquiries to the Awards Committee Chair, Michelle Dowd, at  mmdowd1@ua.edu

The Forum Essay Prize 2020 – Representations and Literatures of Homelessness
Posted: 14 Jan 2020 - 15:44

Forum for Modern Language Studies (FMLS) invites submissions on the subject of:  

Representations and Literatures of Homelessness

The closing date for entries is Friday 1st May 2020

[Submissions should address the topic through relevant aspects of the literature, culture or language of any of the subject areas covered by the journal: Arabic, English, French, German, Italian, Portuguese, Spanish and Russian. Please note that material of a predominantly social science or sociological nature falls outside the scope of the journal.]

In inviting submissions to the broad topic of Representations and Literatures of Homelessness, particular consideration may be given to the following:

Nomads and traveller peoples through the ages;

Refugees and asylum seekers;

Homeless genres, genres in inter-zones;

Representations of no (wo)man’s land.

The competition is open to all researchers, whether established or early career. Previous competitions have been won by scholars in both categories. The winner will receive:  1. Publication of the winning essay in the next appropriate issue of Forum for Modern Language Studies  2. A prize of £500 

A panel of judges will read all entries, which will be assessed anonymously. At the judges’ discretion, a runner-up prize of £200 may be awarded. The Editors may commission for publication in Forum for Modern Language Studies any entries that are highly commended by the judges.

Entry requirements and Submission details for Forum Prize 2020:

The closing date for entries is Friday 1 May 2020.

Entries must be written in English, be between 6,000 and 10,000 words in length (including notes), should conform to MHRA style, and must be accompanied by an abstract (approx. 150 words) summarising the principal arguments and making clear the relevance of the article to the competition topic.

Articles should be submitted online at https://mc.manuscriptcentral.com/fmls, be flagged as Forum Prize entries, and follow the journal’s instructions to authors. 

 

MA in French, University of Delaware
Posted: 14 Nov 2019 - 10:27

The Department of Languages, Literatures and Cultures of the University of Delaware is recruiting students for its MA program in French. Teaching assistantships carrying a stipend ($21,000 for the academic year) plus full tuition remission are available on a competitive basis. We offer a literature/culture track as well as a track designed for students interested in pedagogy/second language acquisition. Another unique feature is the option to double major or to minor in a second foreign language. Prospective candidates are encouraged to contact Deborah Steinberger, Associate Chair of the Department of Languages, Literatures and Cultures (steind@udel.edu). For more information: https://www.dllc.udel.edu/grad-study/for-prospective-students.

Décrire, reconstituer, explorer les bibliothèques de la première modernité (Univ. d'été, Bibliothèque Mazarine, Paris)
Posted: 15 Jan 2019 - 20:17

8-11 juillet 2019

 

Organisée par la Bibliothèque Mazarine et l’Equipex Biblissima, d’une durée de quatre jours cette école d’été est consacrée aux méthodologies de l’édition électronique des sources pour l’analyse, la reconstitution et la valorisation des bibliothèques de la première modernité (16e-18e s.).

Organisateurs

- Bibliothèque Mazarine (www.bibliotheque-mazarine.fr)

- Equipex Biblissima (www.biblissima-condorcet.fr)

 

Prérequis

● Enseignement et conférences en français.

● Connaissance du latin recommandée.

● Engagement : chaque participant présentera ses recherches en s’appuyant sur diaporama ou un poster.

 

Public visé

● Public : jeunes chercheurs en histoire, histoire du livre, histoire de l’art, études littéraires, philosophie, etc. ; chercheurs en humanités numériques et informatique documentaire ; bibliothécaires ou archivistes ; étudiants avancés, doctorants.

● Étudiants : français ou étrangers, au moins en Master 2 à la rentrée 2018, ou justifiant d’une expérience de recherche.

● Professionnels : cette formation est éligible au titre du Compte personnel de formation (CPF).

 

Objectifs

● Initiation et mise en pratique des méthodologies pour le traitement numérique des sources catalographiques de la première modernité (xvie-xviiie siècles) :

- Analyse des documents sources (typologie, structure documentaire et codicologie, conservation et transmission) ;

- Annotation et enrichissement de textes numériques bruts ;

- Alignement avec des données d’autorité et des métadonnées bibliographiques.

● Présentation d’outils d’analyse permettant d’évaluer la pertinence et la qualité des données catalographiques, et leur interopérabilité avec les réservoirs bibliographiques existants.

● Exploitation des référentiels et de l’édition électronique des sources catalographiques pour l’histoire des textes, des bibliothèques et des pratiques culturelles, et pour l’accessibilité du patrimoine écrit.

 

La journée inaugurale introduira les problématiques et objectifs de cette école d’été en replaçant son objet dans le contexte plus général du développement des grandes bibliothèques privées aux xvie et xviie siècles et de l’évolution des formes catalographiques ; elle sera également l’occasion de faire le point sur quelques projets numériques en cours et, pour les participants, de présenter leurs travaux respectifs. Les journées suivantes alterneront des matinées de présentations et des après-midis d’ateliers de mise en œuvre pratique et de manipulations ; les bibliothèques de Richelieu (1585-1642), Michel Le Masle (1587-1662) et Mazarin (1602-1661) serviront d’appui aux exercices. Les participants apprendront à analyser les documents sources pour déterminer la structuration et l’encodage les plus pertinents, et à manipuler les instruments bibliographiques et catalographiques pour identifier les éditions et localiser les exemplaires. Les travaux réalisés en atelier seront mis en perspective avec la chaîne de traitement appliquée dans le cadre de la collection Thecae. La dernière journée permettra d’engager les réflexions sur les exploitations des éditions numériques des catalogues des grandes bibliothèques de cette période.

 

Programme de la formation

Lundi 8. – Bibliothèques personnelles de la première modernité et humanités numériques : un panorama des projets

9h00-9h30. Accueil et présentation de l’école d’été, par Yann Sordet & Patrick Latour

9h30-10h30 : Conférence inaugurale : Collections et collectionneurs de livres au xviie siècle, par Jean-Marc Chatelain (BnF)

10h30-12h00 : Les sources catalographiques des bibliothèques anciennes : typologie, formes, usages, par Yann Sordet (Bibliothèque Mazarine)

12h00-13h00 : Thecae : les catalogues anciens au xxie siècle, par Anne-Marie Turcan-Verkerk (Equipex Biblissima, EPHE, IRHT)

 

13h00-14h00 : Pause

14h-15h : La bibliothèque de Richelieu, par François Bougard (IRHT)

15h-16h30 : La bibliothèque de Charles de Croÿ : valeurs symboliques et précautions méthodologiques, par Pierre Delsaerdt (Université d’Anvers)

16h30-16h45 : Pause

16h45-17h30 : La bibliothèque de Gaston d’Orléans, par Aurore Schoenecker (Casa Velasquez)

17h30-18h15 : La bibliothèque de Gabriel Naudé, par Fabienne Queyroux (Bibliothèque de l’Arsenal)

18h15-19h30 : Présentation des projets de recherche des stagiaires

 

Mardi 9. – Structurer et éditer les sources catalographiques

9h30-10h30 : Méthodes et outils pour l’édition structurée, par Pierre-Yves Buard (MRSH de Caen)

10h30-12h30 : Encoder des inventaires de livres en TEI : démonstration méthodologiques à partir des projets Mazarin et Richelieu, par Patrick Latour, Laura Lebarbey & Perrine Mesguen (Bibliothèque Mazarine)

12h30-14h00 : Pause

14h00-18h : Atelier, encadré par Patrick Latour, Laura Lebarbey & Perrine Mesguen (Bibliothèque Mazarine)

 

Mercredi 10. – Identifier, localiser et enrichir les contenus

9h30-11h : Identifier, décrire & enrichir les contenus : outils bibliographiques, normes et formats pour le signalement des objets imprimés, par Christophe Vellet (Mazarine)

11h00-12h00 : Outils bibliographiques, normes et formats pour le signalement des objets manuscrits, par Patrick Latour (Mazarine)

12h00-12h30 : Localiser : du repérage au liage, par Patrick Latour et Laura Lebarbey (Mazarine)

12h30-14h00 : Pause

14h00-18h : Atelier, encadré par Patrick Latour, Laura Lebarbey & Perrine Mesguen (Bibliothèque Mazarine)

 

Jeudi 11. – 4 : Exploiter et valoriser les données

9h30-10h30 : Décor, espaces, mobilier, circulation : les bibliothèques anciennes comme infrastructures, par Yann Sordet (Mazarine)

10h35-11h30 : Des matériaux pour l’historien : une lecture politique des bibliothèques de l’âge classique, par Olivier Poncet (École des chartes)

11h30-11h45 : Pause

11h45-13h : Bilan et restitutions de l’école d’été par les stagiaires

13h-14h00 : Pause

15h-17h : Visites [programmation en cours]

 

Modalités d’inscription

Inscription en ligne : https://www.bibliotheque-mazarine.fr/fr/evenements/actualites/ecoledete2019

Sélection sur dossier (Curriculum vitae et courte lettre de motivation).

Nombre minimum de participants : 8 - nombre maximum : 12.

Date limite de candidature : 31 mars 2019

Les participants seront avisés du résultat de la sélection par email avant le 1er mai 2019.

Transport, hébergement, restauration : la formation, l’hébergement, la restauration et les visites sont entièrement gratuits pour les participants ; seul le voyage reste à leur charge.

https://www.bibliotheque-mazarine.fr/fr/evenements/actualites/ecoledete2019

Contact : contact@bibliotheque-mazarine.fr [Obj. : Ecole d’été 2019]

 
“Migration, Mobility, and Sustainability: Caribbean Studies and Digital Humanities Institute,” a 2019-2020 NEH Institute for Advanced Topics in the Digital Humanities
Posted: 10 Jan 2019 - 12:38

Applications are due by February 1, 2019

Thanks to generous funding from the NEH, the Institute is pleased to be able to cover travel costs and offer a small stipend for participants. Participation includes 5 phases, with required attendance at the in-person session (May 20-24, 2019) and for virtual sessions (July-December 2019), along with creation of teaching materials (January-August 2020). Please see For Participants for more information on the Institute phases and funding.

Call for Applications

Call for Applications: “Migration, Mobility, and Sustainability: Caribbean Studies and Digital Humanities Institute,” a 2019-2020 NEH Institute for Advanced Topics in the Digital Humanities

Deadline: Applications are due Friday, February 1, 2019

Application Information: http://dloc.com/teach/apply

Partners in the Digital Library of the Caribbean (dLOC) are pleased to invite applications to an NEH Institute for Advanced Topics in the Digital Humanities entitled “Migration, Mobility, and Sustainability: Caribbean Studies and Digital Humanities Institute.” This Institute is designed for anyone who teaches or supports Caribbean Studies courses or sections dealing with Caribbean Studies in courses. This Institute is also aimed at people who are interested in learning ways to utilize digital collections and implement digital tools and methods into their teaching and collaborative practices. We seek participants who are looking to create new resources for teaching Caribbean Studies in multiple fields and varying types of institutions, as well as enhance the community of practice for engaging with DH. We welcome applications from professors, instructors, graduate students, and library faculty and staff.

Participants will gain DH teaching experience and in-depth knowledge of how to utilize digital collections in teaching. The Institute will provide training in tools (Scalar, TimelineJS, StoryMapJS, Mapping), processes, and resources for developing lessons, modules, and/or courses. Twenty-six participants will acquire concrete digital skills and DH approaches for teaching and research utilizing Open Access digital collections. Through participation in an enhanced community of practice for DH, they will also learn to create Open Access course and teaching materials that blend DH and Caribbean Studies.

Program:

Comprised of introductory readings, a week-long in-person session (held May 20-24, 2019 at the University of Florida in Gainesville, Florida), and virtual sessions and online communication in the year following through August 2020, the Institute is structured to give participants the time and space to learn new approaches as well as integrate them into research and teaching. The overall goals of the Institute include gaining expertise in digital tools, with digital collections, and as part of a community of practice. Over the course of the program, participants will be supported in collaborating together and in developing teaching materials to be shared as Open Access.

See the Institute website for a more detailed schedule: http://dloc.com/teach/schedule

Institute Directors and Faculty:

Please see the Institute website for details on the directors and faculty: http://dloc.com/teach/faculty

Application Details:

The Institute will select 26 participants who regularly teach Caribbean Studies courses or sections dealing with Caribbean Studies in courses in related fields (e.g., history, literature, cultural studies, Black Studies, Global Studies). The classes can be at the undergraduate and graduate levels, and instructors, librarians, staff, and graduate students can apply. As we mentioned earlier, we are interested in recruiting participants who are looking to create new resources for teaching Caribbean Studies in multiple fields and varying types of institutions, as well as enhance the community of practice for engaging with DH.

Please see the Institute website for more details about stipends and conditions of award for participants: http://dloc.com/l/teach/forparticipants

Application to the Institute should include:

  • An up-to-date CV (short version, preferred).
  • A statement of interest (1-2 pages) that provides:
    • description of current teaching assignments and responsibilities
  • Optional:
    • description of a course, proposed course, or sample syllabus that engages with the Caribbean through the themes of migration, mobility, or sustainability.

Please send materials by February 1, 2019 to laurien@ufl.edu.

Applications will be reviewed by the selection committee (Taylor, Huet, Ortiz, Rosenberg, Asencio, and Felima).

The team will notify participants of acceptance by March 15, 2019.

The Institute’s priority will be to select a diverse mix of participants from institutions across the US, including specifically recruiting from Puerto Rico, the US Virgin Islands, HBCUs, and HSIs given the rich collections, communities, and teaching connections related to Caribbean Studies. Priority also will be given to select participants from various humanities fields. Additionally, while Florida is the third most populous state, Caribbean Studies spans the whole of the US as a home to the diaspora. For those selected from Florida, priority will be given to those from institutions not represented on the project team.

More Information and Questions:

Please see the Institute website (http://dloc.com/l/teach/dhinstitute) for further details. Questions may be directed to laurien@ufl.edu

Final Acceptance

For final acceptance starting in March, participants will confirm:

  1. Attendance for the in-person Institute and virtual sessions
  2. That by June 2020 they will submit two DH assignments, developed by taking part in the Institute, for inclusion in dLOC’s Teaching Guides & Materials Collection for use by others. As with all materials in dLOC, participants retain all rights and may elect to share their materials via other repositories and websites.

Please contact the project director, Laurie Taylor, with any questions: laurien@ufl.edu

New Publications

L’Ombre du martyr Des Juifs dans le royaume de France au xviiie siècle - Alain J. Lemaître
Posted: 28 Jan 2026 - 12:02

Alain J. Lemaître, L’Ombre du martyr. Des Juifs dans le royaume de France au xviiie siècle, Paris, Classiques Garnier, 2026.

La relecture d’un procès criminel au xviiie siècle propose une nouvelle approche des minorités religieuses sous la monarchie et analyse les débats contradictoires sur la judéophobie, la tolérance et l’émancipation, où les Juifs ont pris toute leur place dans le processus de leur émancipation.

Plus d'informations ici.

Voltaire, Théâtre complet. Tomes II A et B. L’Ombre de Shakespeare
Posted: 28 Jan 2026 - 11:59

Voltaire,  Théâtre complet. Tomes II A et B. L’Ombre de Shakespeare, Paris, Classiques Garnier, 2025. 

Éditeurs scientifiques du tome IIA : De Santis (Vincenzo), Dubruque (Julien), Trotier (Rémy-Michel)
Éditeurs scientifiques du time IIB : Porcelli (Maria Grazia), De Santis (Vincenzo), Jacob (François), Julian (Thibaut)
Directeur d'ouvrage : Bret-Vitoz (Renaud)
Directeur d'ensemble : Frantz (Pierre)

 

II A : Les pièces ont été écrites et représentées, pour la plupart, entre le séjour de Voltaire en Angleterre et sa retraite à Cirey. La découverte du théâtre anglais a laissé une trace profonde dans son théâtre tragique. De là une réelle inventivité dramaturgique que l’on retrouve jusque dans les livrets d’opéra qu’il compose au même moment.

II B : Voltaire continue d’écrire du théâtre à Cirey malgré l’éloignement des scènes parisiennes. Influencé par son expérience de spectateur en Angleterre, il introduit la tragédie nationale en France et ses comédies empruntent des idées remarquables à des modèles anglais.

Plus d'informations ici et .

Racine’s Late Greek Tragedies. Essays on ‘Iphigénie’ and ‘Phèdre’ - ed. Nicholas Hammond , Paul Hammond , and Joseph Harris
Posted: 28 Jan 2026 - 11:46

 Racine’s Late Greek Tragedies. Essays on ‘Iphigénie’ and ‘Phèdre’, ed.  Nicholas Hammond, Paul Hammond , and Joseph Harris, Brill, 2026.

Following three volumes devoted to Jean Racine’s earlier theatre, this volume examines his two late tragedies inspired by Greek myth, Iphigénie (1674) and Phèdre (1677). This international collection of essays by experts in the field covers a wide range of themes and approaches, including mythological, literary and environmental contexts, interpretation of the characters, staging, performance, reception, adaptation, and translation. With Phèdre traditionally having garnered more attention than Iphigénie, this sustained consideration of the two works in tandem with each other throws exciting new light upon a dramatist at the height of his theatrical powers.

More info here

H-France Forum - Volume 20 (2025), Issue 7
Posted: 28 Jan 2026 - 11:42

H-France Forum

Volume 20 (2025), Issue 7

Issue Editor, David Harrison, Grinnell College

Dan Edelstein, The Revolution to Come: A History of an Idea from Thucydides to Lenin.  Princeton and Oxford: Princeton University Press, 2025.  viii+419 pp.  Illustrations, notes, bibliography, and index. $35.00 (cl) ISBN: 978-0-691-2318-3. $24.50 (eb) ISBN 978-0-691-2318-46.

Review Essays by:

Craige B. Champion, Syracuse University

Anne Simonin, École des Hautes Études en Sciences Sociales

Emma Planinc, University of Notre Dame 

Author’s Response by Dan Edelstein, Stanford University

Read here.

How Louis XIV Survived His Hegemonic Bid. The Lessons of the Sun King’s War Termination - Dylan Motin
Posted: 11 Dec 2025 - 06:00

Dylan Motin, How Louis XIV Survived His Hegemonic Bid. The Lessons of the Sun King’s War Termination, Anthem Press, 2025.

 

The international relations field grew around stories of great powers vying for hegemony and ultimately failing. However, France’s Louis XIV stands out among modern aspiring hegemons as the only one to leave his country intact, even larger than he found it. This book argues that Louis XIV’s war-ending strategy explains this outlying case. Like other potential hegemons, Louis fought general wars he failed to win decisively. But Louis would often negotiate peace from a position of strength while other aspiring hegemons generally fought to the finish, thus solidifying uncompromising balancing coalitions. This eagerness to pursue peace from a strong position mollified opposing coalitions and allowed France to extract some gains, however limited. First, the work presents Louis’s strategy of major wartime concessions from a position of strength. Second, it shows how he used this strategy to exit his three general wars. Third, it describes his foreign policy background and beliefs to unpack the origins of this war-ending strategy. Fourth, the book compares France with other hegemonic pretenders to control for possible explanations and shows that Louis’s strategy was unique. Finally, it discusses in turn the research’s implications for the international security field and U.S. decision-makers concerned by the possibility of war with China and Russia. Hence, this book matters to policymakers, international relations theorists, and historians of modern Europe.

More info here.

 

Conferences and Colloquia

14 novembre 2025 – Représenter l’inconnu aux XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles
Posted: 13 Nov 2025 - 05:03

Représenter l’inconnu aux XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles : Découverte de l’autre, de l’extériorité et de soi

Journée d’étude internationale du Groupe de Travail Interdisciplinaire De la nature à soi

14 novembre 2025

9h45-17h

Organisée par :

Agnès Cousson (Université Grenoble Alpes, Litt&arts, UMR 5316)

Jean-Christophe Bardout (Université Rennes 1, CAPHI, UR 7463)

Hervé Ferrière (Université de Bretagne Occidentale, Centre François Viet, UR 1161)

Salle C206

UFR Lettres et Sciences Humaines Victor-Ségalen

Université de Bretagne Occidentale

 

Lien de connection communiqué sur demande préalable

Contact : agnes.cousson@univ-grenoble-alpes.fr

Programme

Matin

9h45 : Accueil des participants

10h-10h30

Présentation de la journée par Agnès Cousson, Jean-Christophe Bardout et Hervé Ferrière

10h30-11h

Adeline Lionetto (Sorbonne Université) : « Pizzicarella mia, pizzicarella. La tarentule et le tarentisme sous la plume des voyageurs français dans les Pouilles du XVIe au XVIIIe siècle ».

11h00-11h30

Sylvie Requemora (Université Aix-Marseille)  : « “Fort étonné que nous fûmes en nous regardant l’un l'autre”: Lery-oussou face au lézard ».

11h30-12h – Discussion

Après-midi

13h45h-14h15

Claire Absil (Lyon ENS) : « Explorer l’inconnu alpin au XVIe siècle : vers une nouvelle nomenclature alpine ».

14h15-14h45

Silvia Boraso (Université de Venise) : « Décrire l’inconnu, se dire soi-même : la Relation de   la Guadeloupe du père Breton ».

14h45-15h15 – Discussion et pause

15h15-15h45

Chiara Rolla (Università de Gênes) : « Représenter l’altérité. Orient et orientalisme dans l’Ibrahim de Georges de Scudéry ».

15h45-16h15

Antoine Eche (Université Mount Royal) : « Critiques de la surprise et de l’étonnement du voyageur ? Le rôle des compilateurs de récits de voyages au XVIIIe siècle ».

16h15-16h45 – Discussion

16h45-17h – Conclusion et perspectives

           

17h Clôture de la journée

Les Contes et nouvelles en vers de La Fontaine. 
Posted: 20 Oct 2025 - 08:37

Cerner et situer une œuvre méconnue

 

Colloque international organisé par le CELLF 16-21

(UMR 8599 – Sorbonne Université / CNRS) et la Société des Amis de Jean de La Fontaine

(Patrick Dandrey, Damien Fortin, Tiphaine Rolland) 

Avec le soutien de la Société d’Études du XVIIe siècle 

Sorbonne Université, 4 et 5 décembre 2025

Campus des Cordeliers / Maison de la Recherche

4 décembre 2025

Campus des Cordeliers (Amphi Bilsky-Pasquier)
 

9h

Mot d’accueil de Christine Noille (directrice du CELLF)

Ouverture du colloque (Patrick Dandrey, Damien Fortin et Tiphaine Rolland) 

La genèse des Contes

Présidente : Marie-Claire Thomine

9h30

Boris Donné (Université d’Avignon)

« La genèse entremêlée des Contes et des Fables »

10h

Tiphaine Rolland (Sorbonne Université)

« Les années 1660 et la maturation des Contes »

[Discussion et pause] 

Aux origines : les modèles de la Renaissance

Président : Jean-Charles Monferran

11h

Elena Crocicchia (Italie / France, Université de Sienne / Université Sorbonne Nouvelle)

« “On abuse du vrai comme on fait de la feinte”. 

Le remaniement des récits de Boccace et de Straparole dans les Contes »

11h30

Simon Albertini (Sorbonne Université, école doctorale)

« Sous le patronage de maître François : lire les Contes de La Fontaine à partir de Rabelais »

12h

Marie-Claire Thomine (Université de Lille)

« Postures narratoriales dans les Heures perdues de Menou 
et dans les Contes de La Fontaine »

[Discussion et pause déjeuner]

Récit et morale dans les Contes

Présidente : Michèle Rosellini

14h30

Alain Génetiot (Université de Lorraine)

« Les Contes, œuvre galante ? »

15h

Emmanuel Bury (Sorbonne Université)

« La morale à l’épreuve du récit dans les Contes de La Fontaine » 

15h30

Federico Corradi (Italie, Naples, Université L’Orientale)

« Miroir ou repoussoir ? Le peuple dans les Contes de La Fontaine »

[Discussion et pause]

Les Contes et/de La Fontaine devant Dieu

Présidente : Federico Corradi

16h30

Florence Orwat (CPGE Lycée Pasteur)

« Le christianisme des Contes »

17h

Jean-Christophe Abramovici (Sorbonne Université)

« Avec “assez de peine” : retour sur la répudiation des Contes »

[Discussion]

Spectacle 

19h30

Spectacle de l’ensemble « Le Ridotto » (amphi Michelet)

Autour des Contes de Boccace ayant inspiré La Fontaine 

5 décembre 2025 

Maison de la Recherche (Amphi Molinié) 

Jeux sur les points de vue dans les Contes

Président : Emmanuel Bury

9h30

Catherine Grisé (Canada, Université de Toronto)

« Illusion et réalité : perspectives sceptiques dans les Contes et nouvelles de La Fontaine »

10h

Lise Charles (Sorbonne Université)

« “L'époux la vit, je ne sais pas comment” : les incertitudes du conte »

10h30

Clara de Courson (Université Sorbonne Nouvelle)

« Polyphonie, construction des points de vue et argumentation indirecte dans les Contes » 

[Discussion et pause] 

L’art de conter

Président : Alain Génetiot

11h30

Mathieu Bermann (Université Paris 8)

« Dire je dans les Contes »

12h

Emily Lombardero (Université Paris Cité)

« La versification des Contes »

[Discussion et pause déjeuner]

Le devenir des Contes (XVIIe-XVIIIe siècles)

Président : Jean-Christophe Abramovici

14h30

Constance Cagnat-Deboeuf (Sorbonne Université)

« Sans que mère, époux, confesseur, / Y puissent trouver à redire » : 

équivoques lafontainiennes dans les Contes de Perrault

15h

Floriane Daguisé (Université de Rouen)

« Contes avec figure d’auteur : La Fontaine au service du projet iconographique 

des Contes et nouvelles en vers (1743-1745) » 

15h30

Michèle ROSELLINI (ENS de Lyon)
« L'héritage lafontainien dans les contes en vers du XVIIIe siècle : transition ou trahison ? »

[Discussion et fin du colloque vers 16h30] 

Colloque — Interfaces des lumières
Posted: 2 Oct 2025 - 11:33

Interfaces des Lumières. (Dé)constructions numériques d’un héritage (9-10 oct.)

Sorbonne Université

Flora Amann, Servanne Monjour et Christophe Schuwey

Programme


Du 09/10/2025 au
10/10/2025
En présentiel (Campus des Cordeliers, Sorbonne Université) et en ligne.

Inscription et mot de passe Zoom sur demande à :

interfaces2025@gmail.com

Programme
Jeudi 9 octobre

9h

Accueil des participants

9h15-9h30

Mot d’introduction

9h30-10h45

Éditer les Lumières pour l’écran
Présidence : Andrea Del Lungo

L’interface de consultation de l’ENCCRE : comment donner à lire l’Encyclopédie de Diderot, D’Alembert et de Jaucourt (1751-1772) comme œuvre des Lumières ?
Alexandre Guilbaud (Sorbonne Université, Institut de mathématique de Jussieu) et Alain Sandrier (U. de Caen Normandie)

Rousseauonline – Une édition quick and dirty des œuvres complètes de Jean-Jacques Rousseau ?
Enrico Natale (infoclio.ch)

« Réunir un grand nombre d’objets sous une disposition systématique » : l’inventaire électronique de la correspondance de Condorcet
Nicolas Rieucau (U. Paris 8) et Josselin Morvan (Université de Rouen Normandie, CÉRÉdI, Chaire d’excellence en édition numérique)

10h45-11h

Pause

11h-12h

Table ronde – L’éditorialisation des Lumières et ses enjeux historiographiques

Modération : Flora Amann
Participants : Stéphanie Géhanne-Gavoty (Sorbonne Université), Benoît Melançon (U. de Montréal), Christophe Schuwey (U. de Bretagne Occidentale)

Pause déjeuner

14h-15h

Séance d’histoire de la littérature des Lumières assistée par les API de la BnF
Flora Amann (Alliance française, Boston), Marie Carlin (BnF/DataLab), Ioana Galleron (U. Sorbonne-Nouvelle), Servanne Monjour (Sorbonne Université)

15h00-15h15 Pause

15h15-16h15

Écrire l’histoire des Lumières avec des bases de données (I)
Présidence : Christophe Schuwey

Concevoir un herbier virtuel des Lumières
Dorothée Rusque (U. Jean Monnet, Saint-Étienne) et Nathalie Vuillemin (U. de Neuchâtel)

Des requêtes comme interface : modéliser et analyser un jeu de données ouvertes sur l’histoire du roman français des Lumières (1750-1800)
Christof Schöch (U. de Trier)

16h15-16h30

Pause

16h30-17h30

Écrire l’histoire des Lumières avec des bases de données (II)
Présidence : Marine Roussillon

Wikidata et la prosopographie de l’Âge des Lumières
Melanie Conroy (U. de Memphis)

Le répertoire fantôme de la Comédie-Française : comment rendre visible la fonction médiatique du théâtre des Lumières ?
Sara Harvey (U. de Victoria)

Vendredi 10 octobre 2025

9h

Accueil

9h15-10h15

Les interfaces et les modalités de lecture du passé
Présidence : Stéphanie Géhanne-Gavoty

Les romans numérisés sont-ils lisibles ?
Olivier Ritz (U. Paris Cité)

nterprétations numériques d’un journalisme dialogique : réflexions à partir du Mercure de France
Timothée Léchot (U. de Fribourg)

10h15-10h30

Pause

10h30-12h00

Interfaces et changements d’échelle interprétatifs
Présidence : Christophe Schuwey

L’interface numérique, médiatrice entre lecture proche et lecture distante des Lumières
Clovis Gladstone (U. de Chicago)

From Reception to Meaning: Scaling Digital Tools for Enlightenment Studies
Mikko Tolonen (U. de Helsinki)

L’importance des interfaces ou comment la visualisation des données peut réorienter les questions de recherche : le cas du projet ModERN
Dario Maria Nicolosi (Sorbonne Université)

Pause déjeuner

14h00-15h15

Table ronde – Ce que la culture participative fait aux Lumières

Modération : Servanne Monjour
Participants : Jean-Christophe Abramovici (Sorbonne Université), Flora Amann (Alliance française, Boston), Stéphanie Géhanne-Gavoty (Sorbonne Université), Benoît Melançon (U. de Montréal)

15h15-15h30 Pause

15h30-16h45

Conférence de clôture
“L’Encyclopédie, interface des humanités numériques” – Glenn Roe, Université d’Oxford

16h45-17h

Mot de conclusion

17h Cocktail de clôture

NASSCFL 2025 - Programme
Posted: 17 Jun 2025 - 07:03

Lire, cartographier, numériser le XVIIe siècle
Reading, Mapping, Digitizing French Seventeenth Century

North American Society for Seventeenth-Century French Literature Annual Conference

Nous avons le plaisir de vous communiquer le programme de la NASSCFL 2025, à L'Université Bretagne Sud, que vous trouverez en PDF : 

Télécharger le programme

 

Les rencontres de Psyché
Posted: 10 Apr 2025 - 06:20

Les "Rencontres de Psyché" permettent chaque année aux Amis de La Fontaine de passer une journée à la fois conviviale et savante, dans la ville natale du poète, Château-Thierry. La manifestation de cette année mettra l'accent sur les rapports entre le christianisme et la culture gréco-latine païenne dans sa vie et son œuvre, à travers un cycle de quatre conférences inédites.

Modalités d'inscription

Les personnes souhaitant participer à cette journée doivent obligatoirement s'inscrire, en réglant des droits permettant de couvrir une partie des frais avancés par l'association (pour la visite du matin, le déjeuner, le cycle de conférences et le concert du soir ; le dîner est en option avec supplément).

Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 5 juin et se font en ligne, à l'adresse suivante : https://www.helloasso.com/associations/societe-des-amis-de-la-fontaine/evenements/rencontres-de-psyche-14-juin-2025. C'est une plate-forme très facile d'utilisation, qui ne nécessite pas de longues inscriptions ni de fastidieux mots de passe.

Cette inscription en ligne n'est pas nécessaire pour les personnes venant seulement au cycle de conférences, à Château-Thierry, par leurs propres moyens. 

Programme de la journée

Matinée

08h30 – Départ de Paris en autocar pour les participants et membres de l’association désireux d’assister à la journée.

10h15 - Arrivée à l'église Saint-Crépin de Château-Thierry ; visite avec Thomas Guérin, archéologue médiéviste et directeur de l'Unité d'Archéologie municipale.

12h15  - Apéritif en mairie

13h - Déjeuner convivial, offert aux participants de la journée. 

14h30 - Les Rencontres de Psyché : La Fontaine entre paganisme antique et spiritualité chrétienne (chapelle de l'Hôtel-Dieu)
14h30 – Federico Corradi (Université de Naples – L’Orientale), « Une vie entre dévotion et tentation(s) ».

15h00 – Alain Génetiot (Université de Nancy) : « Les modalités littéraires du syncrétisme entre l’héritage humaniste et le renouveau spirituel de son temps dans l’œuvre de La Fontaine ».

15h30 – Discussion et pause.

16h – Côme de La Bouillerie (Professeur de lettres classiques en classe préparatoire au lycée Faidherbe, Lille, et docteur en littérature française), « Le Ciel, l'Olympe, la Mort et le Sort : images antiques du sacré dans les Fables » (titre provisoire)

16h30 – Yves Le Pestipon (Lycée Fermat, Toulouse), Lecture commentée : moines, nonnes et nonnettes dans quelques contes de La Fontaine 

Soirée

18h - Assemblée générale de la SAJLF

19h-20h30 - Dîner dans un restaurant de la ville, offert aux organisateurs et conférenciers, ouvert contre participation aux membres du public

21h - Spectacle : Concert de musique sacrée dans l'église Saint-Crépin,
dans le cadre du « Festival Jean de La Fontaine », par l’ensemble « Alia Mens ».

22h30 - Retour en autocar vers Paris (arrivée aux alentours de minuit), avec arrêt place de la Nation puis à Châtelet

Member News Briefs

Award for La Princesse de Clèves Digital Edition
Bilis: Wellesley College, Blanchard: Swarthmore College, Harrison: Grinnell College, and Visentin: Smith College

We are pleased to announce that La Princesse de Clèves by Lafayette: A New Translation and Bilingual Pedagogical Edition for the Digital Age ed. Bilis, Blanchard, Harrison, and Visentin (Lever:2022) has been named a PROSE Awards finalist by the American Association of Publishers for 2023.

Post date: 3 years 2 weeks ago
Charlotte Trinquet du Lys Promoted to Full Professor
University of Central Florida

Join us in congratulating Charlotte Trinquet du Lys for her promotion to Full Professor in August 2022! Charlotte Trinquet du Lys is Professor of French at the University of Central Florida, and was co-President of the 2021 SE17 Annual Conference with Anne Duprat.

Post date: 3 years 1 month ago
Anna Rosensweig latest book to understand contemporary U. S. politics
University of Rochester

U Rochester's News Center featured Anna Rosensweig latest book as key to understand contemporary U.S. politics:

https://www.rochester.edu/newscenter/early-modern-resistance-theory-christian-right-544452/

Congratulations to her for such compelling work, and for highlighting once again the relevance of Early Modern works in contemporary media environement.  

Post date: 3 years 2 months ago
Visiting Fellowship at Warburg Institute for Céline Bohnert
Université de Reims

Nous sommes heureux de partager avec les collègues la nouvelle de la nomination de Céline Bohnert comme Visiting Fellow au Warburg Institute (School of Advanced Studies, University of London) de janvier 2020 à janvier 2022 pour son projet d'édition numérique des Mythologiae Libri decem de Natale Conti hébergé sur la plate-forme EMAN : http://eman-archives.org/Mythologia/

Félicitations à Céline !

Post date: 5 years 9 months ago
triste nouvelle : décès de Jacques Le Brun

Nous avons la tristesse d'annoncer le décès de Jacques Le Brun le 6 avril 2020 à Paris, emporté par le COVID-19.

Grand spécialiste de littérature spirituelle de la première modernité, Le Brun fut directeur d'études honoraire à l’École pratique des hautes études dans la section des sciences religieuses, et membre de de l’École de psychanalyse Sigmund Freud.

Son œuvre a porté sur la littérature spirituelle du XVIIe siècle (Bossuet, Fénelon, Mme Guyon, Angelus Silesius) et les objets qu’elle donne à penser (le pur amour, la déchéance volontaire, le dévouement, le rien).

 

Post date: 5 years 10 months ago