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*English version below*

Chères et chers collègues, 

L’appel à communications pour le congrès annuel de la Société d’études pluridisciplinaires du XVIIe siècle français est encore en cours ! Cette édition du congrès, présidée par Anna Rosensweig (U. of Rochester), aura lieu à l’Université de Rochester (NY) les 19-21 octobre 2023. 

Nous vous encourageons à soumettre une proposition pour une des séances non-plénières : 

La pédagogie

Les groupes de lecture

Les ateliers ouverts et les ateliers de recherches en cours (séances fermées au public)

Veuillez consulter l’appel à propositions pour une description détaillée de chaque séance non-plénière. La date limite est le 1er juin 2023.  

Veuillez noter la participation virtuelle à toutes les séances non-plénières—à l’exception de la pédagogie—sera possible pour des frais d’inscription réduits : $25 pour les professeur.e.s à temps plein ; $15 pour les doctorant.e.s. Ceux et celles qui veulent participer virtuellement sont vivement encouragé·e·s à soumettre une proposition. Sachez aussi que les propositions des personnes qui ne présentent pas dans une séance plénière seront privilégiées.  

Cordialement, 

Emma Gauthier-Mamaril 

Université de Montréal 

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Dear colleagues, 

The call for papers for the annual conference of the Society for Interdisciplinary French Seventeenth-Century Studies is still ongoing! This edition of the conference, chaired by Anna Rosensweig (U. of Rochester), will take place at the University of Rochester (NY) on October 19-21, 2023. 

We encourage you to proposal for one of this year’s non-plenary sessions: 

Pedagogy

Reading groups

Open workshops

Work-in-Progress Workshops or Working Groups (closed to the public) 

Please see the CFP for details on each type of session. Proposals for non-plenary sessions are due June 1. 

Please note that virtual participation in all these sessions—with the exception of Pedagogy—will also be possible for a significantly reduced nominal registration fee: $25 for full-time faculty; $15 for graduate students. Those who would like to participate virtually are warmly encouraged to submit a proposal. Please also note thatwhile all are welcome to submit proposals to these sessions, preference will be given to those who are not already presenting in plenary sessions. 

Sincerely, 

Emma Gauthier-Mamaril 

Université de Montréal 

*Call for Papers*

Space in Time is a forum for new work in the long and global cultural history of the space beyond Earth, from the ancient heavens to modern outer space. While space history is a vibrant field of study, extending across the humanities and social sciences, it often breaks down along familiar geographical, disciplinary, and period-based boundaries. In particular, the field’s predominant interest remains in the twentieth and twenty-first centuries, especially following what is now increasingly referred to as the First Space Age. However, while outer space undeniably gains in interest in this period, this interest is preceded and underwritten by a cross-cultural history stretching as far back as the human imagination itself, much of it yet to be written.
 
Space in Time invites work sparking new cross-disciplinary, cross-cultural, and cross-period conversations in this field, encompassing, but not limited to, perspectives in the histories of art, astronomy, cosmology, geography, literature, philosophy, religion, science and technology, and intellectual and cultural history at large. Contributions challenging traditional approaches to outer space are particularly welcome, as well as those working across one or more established domains of inquiry, and especially across the premodern/modern divide. The event is open to researchers of any disciplinary background, of any career stage, working in any regional or cultural tradition, from the ancient world to the present day.
 
Possible topics include, but are not limited to:

Shifting depictions, descriptions, and understandings of spaces(s) above and around the earth, its domains and inhabitants, in different periods and contexts: e.g. the heavenly spheres, astrological houses, the apeiron, the sensorium of God, a sphere whose circumference is nowhere, outer space, deep space, etc. What cosmological, ontological, epistemological, theological, metaphysical, aesthetic, ethical concerns have shaped representations of superlunary space? 

New directions in space history. Is it possible to write a history of outer space beyond ‘official’ histories of science? How have different senses and media informed perceptions and imaginations of outer space? How have terrestrial geopolitics, intercultural relations, and geographical imaginations shaped extra-terrestrial imaginations?

Contrasting and complementary perspectives on outer space or the superlunary regions—e.g. ‘enchanted’ / ‘disenchanted’, local / global, popular / elite, timeless / historical.

The Second / Third Space Age in historical perspective. How does a long cultural history of space inform the recent resurgence of public and private space programmes, controversial developments in space industry, space junk, and space tourism, and their complex political and cultural dynamics?

Sounds of and from outer space, from the celestial music of the heavenly spheres to the signals of early satellites’ radio beacons, radiotelescopy, and the first sound recordings from Mars.

Space, citizen science, and amateur initiatives: e.g. IGY Moonwatchers, radio amateurs, amateur astronomy, rocketry, SETI, diverse social and historical contexts of astrology, etc.

Long history of science fiction and speculative voyages beyond Earth.

Space in classical tradition / classical tradition in space. 

We stress that these topics are meant as indicative only. If you are unsure about whether your topic fits the event’s remit, please do not hesitate to be in touch with a preliminary inquiry.
 
Space in Time will be a ‘hybrid’ event, combining in-person and online participation. Limited financial support may be available for early-career presenters attending in person.
 
The event will feature a keynote lecture by Frédérique Aït-Touati (History of Science, CNRS) as well as invited presentations by Oliver Dunnett (Geography, QUB), Andrew Gregory (History and Philosophy of Science, UCL), and others TBC.
 
Please send an abstract (up to 500 words) and abbreviated CV (2 pages) to spaceintime.conference@gmail.com by 31 May 2023, with an indication of whether you wish to attend in person or online. Please direct any inquiries, including about financial support, to the same address.
 
Organizers: Vladimir Brljak (English, Warburg/Durham), Veronica della Dora (Geography, Royal Holloway), Stamatina Mastorakou (History of Science, MPIWG), and John Tresch (History of Art, Science, and Folk Practice, Warburg).
 
Event homepage: https://warburg.sas.ac.uk/events/CFP-space-in-time.

Raconter à l'époque moderne : Le récit et ses usages XVIe-XVIIIe siècle

Le XXIIe Colloque jeunes chercheurs du CIREM 16-18, qui se tiendra les 25-26 mai 2023 à l’Université d’Ottawa, aura pour thème le récit et ses usages à la période moderne. Afin d’accueillir des chercheurs et chercheuses de divers horizons, nous avons retenu une définition large du récit comme acte de relater des évènements factuels ou fictifs.

Fidèle à la tradition du CIREM 16-18, ce colloque cherche à réunir en un même lieu différentes disciplines : histoire, littérature, philosophie, théâtre et histoire de l’art. Le thème du colloque invite précisément à des formes de décloisonnement et permet d’interroger la frontière poreuse entre ces nombreuses disciplines à l’époque moderne.

Par exemple, dans le récit littéraire se tissent des liens étroits entre philosophie et littérature. Sous l’impulsion d’une rationalité réfléchissante qui éclot dans le courant de l’humanisme, les récits fictifs connaissent une grande effervescence, ainsi que le montrent au XVIIIe siècle les contes philosophiques de Voltaire. Les écrits irrévérencieux se mettent à foisonner et on voit s’éployer un éveil nouveau à l’orientalisme et à ses infinies potentialités narratives et philosophiques. Le théâtre est aussi le lieu d’un usage renouvelé des récits bibliques que la Réforme et la Contre-Réforme convoquent à leurs fins. C’est alors que naît, au confluent de l’imitation des Anciens et des exigences de l’époque, la tragédie biblique qui jouira d’une fortune exceptionnelle jusqu’au XVIIIe siècle. Ces exemples invitent à explorer les manières par lesquelles différents acteurs et actrices se saisissent du récit et l’investissent à l’époque moderne. Certains portent, par ailleurs, à réfléchir aux stratégies de vulgarisation et de diffusion de savoirs spécialisés ou encore à la position intermédiaire que peut occuper le récit entre réalité et fiction. Tel est le cas par exemple de nombreuses formes — canards, histoires tragiques, causes célèbres — qui émergent à la croisée du droit et de la littérature.

Nous encourageons ainsi des communications portant sur le récit dans son acception plus restreinte (conte de fées, récit de voyage, récit biblique, conte philosophique, etc.), ou mettant en valeur la part de récit dans d’autres types de sources (par exemple le récit de soi dans la correspondance ou la place du récit dans une théorie picturale fondée sur l’ut pictura poesis), mais aussi sur des questions plus théoriques. À l’époque moderne, différentes possibilités d’expérimentation s’entrouvrent à la fois dans les formes que peut prendre le récit et dans les objets qui peuvent être racontés. Les modernistes se retrouvent ainsi devant des enjeux méthodologiques (comment traiter ou vérifier de telles sources ?), épistémologiques (que peut-on connaître par le récit ?), esthétiques (quelle expérience esthétique se déploie dans le récit mis en mots, en images ou en scène ?), politiques (quelles critiques peuvent se faire par le truchement du récit ; comment peut-il être utilisé comme outil politique ?) et rhétoriques (comment aide-t-il ou non à vulgariser ou à convaincre ?). Nous invitons aussi les chercheurs et chercheuses à renouveler notre compréhension du récit et à s’interroger sur son rôle au sein de leur propre démarche. Comment raconte-t-on l’histoire à l’époque moderne et comment raconter l’histoire de cette période ? Qu’est-ce que l’usage du récit apporte aux écrivain·es et aux philosophes de l’époque ou encore aux chercheurs et chercheuses contemporain·es ?

Ce colloque accueillera les communications de jeunes chercheurs et chercheuses (à la maîtrise ou au « master », au doctorat ou au postdoctorat) qui travaillent dans différents champs des sciences humaines : histoire, philosophie, littérature, théâtre, histoire de l’art, etc. Les communications, inédites et en français, ne devront pas dépasser les vingt minutes allouées à chaque participant·e. Les propositions de communication (titre et résumé de 250 mots, niveau d’études, ancrage institutionnel) doivent être envoyées au comité organisateur avant le 17 février 2023 à l’adresse suivante : cirem.jeunes.chercheurs@uottawa.ca

Les actes du colloque seront publiés dans Les Collections de la République des Lettres (Hermann, Paris).

Comité organisateur :

Maud Brunet-Fontaine

Pascale Couturier-Rose

Elena Chudzia-Conde

Béatrice Leblanc-Martineau

Anderson Magalhães

Alexis Tétreault

Comité scientifique :

Mawy Bouchard

Geneviève Boucher

Sébastien Côté

Michel Fournier

Louise Frappier

Sylvie Perrier

Mitia Rioux-Beaulne

https://cirem16-18.ca/fichier/document/Appel-a-communication-CJC-CIREM20...

The following panels at MLA 2024 (Philadelphia, Jan. 4-7) are sponsored by the Forum on French 17thC Language, Literature, and Culture:

Indigenous Knowledge in Early Modern Writing:  How can we read for Indigenous knowledge in early modern European texts? Reading early modern writing, what do we learn and what do we fail to see about Indigenous practices, technologies and conceptualizations?  Send 250-word abstracts to Katherine Ibbett (katherine.ibbett@trinity.ox.ac.uk) by March 20, 2023.

Monuments and Rituals: Architecture (including memorials, ephemeral structures, stage sets) as it frames ceremonies, festivals, performances, etc. How is shared memory performed, authority consolidated or challenged through this relation to ritual?  Send 250-word abstracts to Jean-Vincent Blanchard (jblanch1@swarthmore.edu) by March 21, 2023.

Health, Care, and Disability in the Early Modern Francophone World: This panel explores notions of health, care, and disability in early modern Francophone spaces in various contexts and perspectives. We especially welcome papers engaging with these topics from global and/or intersectional perspectives.  Send 250-word abstracts to Tracy Rutler (trutler@psu.edu) and Alani Hicks-Bartlett (alani_hicks-bartlett@brown.edu) by March 20, 2023.

CALL FOR PAPERS / APPEL À COMMUNICATIONS 

42ND ANNUAL INTERNATIONAL CONFERENCE OF THE SOCIETY FOR INTERDISCIPLINARY FRENCH SEVENTEENTH-CENTURY STUDIES 

42ÈME CONGRÈS INTERNATIONAL ANNUEL DE LA SOCIÉTÉ D’ÉTUDES PLURIDISCIPLINAIRES DU DIX-SEPTIÈME SIÈCLE FRANÇAIS

SE17

ROCHESTER, NEW YORK

19-21 OCT. 2023

PRESIDENT / PRÉSIDENTE

ANNA ROSENSWEIG (UNIVERSITY OF ROCHESTER)

PLENARY SESSIONS

Submission deadline April 15 

90-minute sessions in traditional 3-4 speaker or roundtable format

Please send a 250-300 word abstract in English or French for one of the following sessions to SE172023@gmail.comby April 15. 

Please include the session title in the subject line of your email (e.g. Land and Place). 

The selection committee will communicate decisions on plenary submissions by May 1.

1. Land and Place

In keeping with a commitment toward greater inclusion, diversity, equity, and access, as resolved by the Executive Committee in 2020, the Society’s membership votes each year on a designated session to center understudied dimensions of our field, such as race and racism, the history of enslavement and colonialism, policing and incarceration, and the histories and cultures of Native Americans and Indigenous Canadians colonized by the French, as well as of African captives whom the French brought by force to the Caribbean. This year’s designated session is “Land and Place.” As such, we are seeking proposals for this session that explicitly foreground questions and approaches including (but not limited to) cartography and race, representations of blackness, indigeneity, posthumanism, and ecocriticism. 

N.B. While “Land and Place” is this year’s designated session, proposals that take up questions of inclusion, diversity, equity, and access are by no means limited to this session, but are welcome for the other plenary session topics as well. 

2. Fakery, Dissimulation, and Imposture

3. France in/and the World: Global Approaches to Seventeenth-Century France

4. Women Philosophers

5. The Contemporary Seventeenth Century

6.  Recycling and Recomposition

NON-PLENARY SESSIONS

Submission deadline June 1

SE17 is a dynamic space of intellectual exchange. In recent years the Society has been experimenting with non-traditional session formats that foster a convivial, anti-hierarchical atmosphere that prizes intellectual exchange while enabling a greater number of scholars to participate in the conference. It is in that spirit that we solicit proposals for the following non-plenary sessions, some of which will be open to all conference attendees and some of which will be closed, small-group sessions during which participants can get targeted feedback on research-in-progress. 

N.B. Please note that proposals for all non-plenary sessions will be reviewed (and workshop groups finalized) following the plenary session selection process. All are welcome and encouraged to submit proposals, individually or as a group, but preference will be given to those who are not presenting in plenary sessions. 

I. Pedagogy

This year’s pedagogy session will be organized as a series of short, 5-minute flash presentations to privilege discussion and exchange. Speakers at various stations will present their pedagogical insights, ideas, and challenges to small groups, followed by discussion. Attendees will then circulate to another station at the designated time to hear other flash presentations. Speakers should thus be prepared to give their 5-minute flash presentation several times in a row. The goal of these flash presentations will be to spark conversation and share new ideas around teaching as an ever-evolving practice. To name just a few possibilities, a speaker might share an activity that worked well in class, an assignment that they are trying to fine tune, a new text that they have incorporated in a course, or a new pedagogical method, tool, question, or challenge. 

Those interested in giving a flash presentation should send a 250-300 word abstract in English or French to SE172023@gmail.com by June 1. Please include “Pedagogy” in the subject line of your email.

II. Reading Groups and Open Workshops

[Virtual participation in these groups will also be possible for a significantly reduced nominal registration fee.]

Reading Group sessions will center on a set of common primary or secondary readings. Participants will commit to reading chosen readings posted in advance of the conference and to attending a moderated group discussion during the conference in Rochester. These sessions will be open to all conference participants. Participants will have a chance to indicate interest in attending these sessions when registering for the conference. 

Please send any suggestions for other themes or sets of readings to SE172023@gmail.com by June 1 with “Reading Groups” in the subject line.

Open Workshops provide space to work together, exchange ideas, and share expertise on a chosen theme or question. We imagine they may focus on specific pedagogical projects, such as devising a syllabus or teaching a particular text, on research techniques or technologies, or on the development of professional skills such as writing a book proposal or organizing research material. These sessions will be open to all conference participants. Participants will have a chance to indicate interest in attending these sessions when registering for the conference. 

Please send your suggestions for workshop ideas to SE172023@gmail.com by June 1 with “Open Workshops” in the subject line. 

III. Work-in-progress Workshops (Closed Sessions)

[Virtual participation in these groups will also be possible for a significantly reduced nominal registration fee.]

In these sessions, small groups will read short samples of each other’s work-in-progress in advance of the conference and discuss them in person in Rochester. Work shared in these sessions might consist of book proposals, articles, book chapters. Proposals may come from individuals or groups. Individual proposals will be organized into groups by session chairs based on areas of interest, methodology, or other commonalities between the projects. Alternatively, a preexisting group of up to four people may submit a collective proposal. In this latter case, proposals should be submitted by a designated group leader who will include a list of other members. Please note that these works-in-progress workshop sessions will be open only to the members of each group.

Those interested in sharing work in this venue should submit a 250-300 word abstract of the project describing its topic and aims and a brief bio in English or French to SE172023@gmail.com by June 1 with “Works-in-Progress Workshops” in the subject line. 

Work-in-progress participants will need to submit drafts of their materials to the co-chairs by September 20, 2023. The co-chairs will distribute them among the subgroups so that each group can prepare for the workshop discussions to be held during the conference. To make workshop preparation feasible for everyone, please limit what you share to no more than 20 pages. If the piece you would like feedback on is longer (e.g.. a book chapter), you should identify a section of the work for your colleagues to focus on.

SÉANCES PLÉNIÈRES

Date limite pour les propositions le 15 avril 

Séances de 90 minutes format traditionnel de 3-4 communications ou table ronde

Veuillez envoyer d’ici le 15 avril au plus tard à SE172023@gmail.com un résumé de 250-300 mots en français ou en anglais, pour l’une des séances suivantes. 

Indiquez le titre de la séance dans l’objet de votre message (ex. Terres et lieux).

Le comité de sélection communiquera ses décisions concernant les séances plénières au plus tard le 1er mai.

1. Terres et lieux

Fidèle aux principes d’inclusion, de diversité, d’équité et d’accès adopté par le Comité Exécutif en 2020, les membres de la Société votent chaque année sur une séance qui met en valeur des sujets moins étudiés dans notre domaine de recherche tels que les questions de la race et du racisme, l’histoire de l’esclavagisme et du colonialisme, la police et l’incarcération, ainsi que l’histoire et la culture des peuples autochtones colonisés par la France et celles des personnes esclavagisées africaines que la France a emmené de force aux Antilles. La séance désignée cette année a pour thème “Terres et lieux.” Nous invitons des propositions qui mettent explicitement en valeur les questions et approches liées à (mais non pas limitées à) la cartographie et la race, les représentations de la noirceur, l’indigénéité, le posthumanisme et l’écocritique.

N.B. Si “Terres et lieux” est la séance pré-désignée cette année, les propositions qui portent sur l’inclusion, la diversité, l’équité et l’accès ne doivent pas se limiter à cette séance et peuvent également faire l’objet d’autres séances plénières ou y être intégrées

2. Faux-semblants, dissimulations et impostures

3. La France et/dans le monde : Approches globales de la France du dix-septième siècle

4. Les femmes philosophes 

5. Le dix-septième siècle contemporain

6. Histoires recyclées et reformulées

SÉANCES NON-PLÉNIÈRES

Date limite pour les propositions le 1er juin

La SE17 se veut un espace d’échange intellectuel dynamique. Dans les années récentes la Société s’est ainsi engagée à mettre en place des formats de séance non-traditionnels afin d’encourager un climat convivial et non-hiérarchique qui met en valeur l’échange intellectuel et permet à un plus grand nombre de chercheurs de participer au colloque. C’est dans cet esprit que nous sollicitons des propositions pour les séances non-plénières ci-dessous. Quelques-unes seront ouvertes à toutes les personnes qui assistent au colloque et d’autres seront limitées à des petits cercles de chercheurs·euses afin de faciliter la discussion des travaux en cours.

N.B. Veuillez noter que les propositions pour ces séances non-plénières ne seront évaluées qu’après la sélection des communications pour les séances plénières. Tou·te·s sont encouragé·e·s à soumettre, individuellement ou collectivement, une proposition pour les séances non-plénières, mais les propositions des personnes qui ne présentent pas au sein d’une séance plénière seront privilégiées. 

I. Pédagogie

Cette année, la séance pédagogique consistera en une série de brèves présentations Flash de 5 minutes. Un certain nombre de communicant.e.s animeront des stations autour de la salle pour présenter leurs idées et défis pédagogiques en petits groupes afin d’en discuter. Les participant.e.s circuleront de station en station pour écouter plusieurs présentations Flash. Les communicant.e.s donneront donc leur présentation de 5 minutes à plusieurs reprises. L’objectif de ce format est de partager de nouvelles idées au sujet de la mise en pratique de nouvelles pédagogies. Par exemple, les communicant·e·s pourraient présenter une activité réussie, un devoir reformulé, un nouveau texte incorporé dans un cours, une nouvelle méthode, un outil, une question, ou un défi pédagogique. 

Celles et ceux qui veulent proposer une présentation Flash devraient envoyer d’ici le 1er juin à SE172023@gmail.com un résumé de 250-300 mots en français ou en anglais. Veuillez indiquer “Pédagogie” dans l’objet de votre message.

II. Groupes de lecture et Ateliers ouverts

[La participation virtuelle à ces séances sera également possible pour des frais d’inscription réduits.]

Les Groupes de lecture porteront sur un ensemble de textes sources ou critiques. Les participant.e.s s’engagent à lire les textes choisis qui seront téléchargés avant le colloque et à assister à une séance de discussion pendant le colloque à Rochester. Ces séances seront ouvertes à tou·te·s les participant.e.s du colloque. Lors de l’inscription au colloque, les participant·e·s auront la possibilité de signaler leur désir de participer à ces groupes de lecture.

Veuillez envoyer les suggestions de thèmes ou lectures d’ici le 1er juin à SE172023@gmail.com. Indiquez “Groupes de lecture” dans l’objet de votre message.

Les Ateliers ouverts offrent un espace pour travailler en commun, échanger des idées et partager son expertise sur un thème ou une question spécifique. Ces séances se focaliseront sur des projets pédagogiques particuliers tels que la création d’un syllabus, l’enseignement d’un texte particulier, des techniques et technologies pour nous aider dans nos recherches, ou sur le développement de compétences professionnelles telles que l’écriture d’une proposition de livre ou l’organisation des recherches. Ces séances seront ouvertes à tou·te·s les participant.e.s du colloque. Lors de l’inscription au colloque, les participant·e·s auront la possibilité de signaler leur désir de participer à ces ateliers ouverts.

Veuillez envoyer des suggestions de thèmes ou lectures d’ici le 1er juin à SE172023@gmail.com. Indiquez “Ateliers ouverts” dans l’objet de votre message. 

III. Ateliers de travaux en cours (séances fermées)

[La participation virtuelle à ces séances sera également possible pour des frais d’inscription réduits.]

Dans ces sessions, un petit cercle de chercheurs lit les travaux en cours des uns et des autres avant le colloque et se réunit à Rochester pour en discuter en personne. Les travaux partagés dans ces séances peuvent prendre de nombreuses formes, y compris une proposition de livre, un article en cours ou le chapitre d’un livre. Il est possible de soumettre une proposition individuelle ou collective. Les président.e.s de ces séances organiseront ensuite les ateliers selon le domaine de recherche, la méthodologie ou d’autres éléments communs des travaux en cours. Alternativement, un groupe jusqu’à un maximum de quatre personnes peut soumettre une proposition collective. Dans ce dernier cas, une personne désignée doit soumettre la proposition avec les noms des autres membres du groupe.

Celles et ceux qui veulent participer à ces ateliers de travaux en cours devront envoyer d’ici le 1 juin au plus tard à SE172023@gmail.com un résumé de 250-300 mots en français ou en anglais et une brève biobibliographie. Veuillez indiquer “Ateliers de travaux en cours” dans l’objet de votre message.

Les participant.e.s devront soumettre le 20 septembre au plus tard leur texte en cours aux président.e.s de ces sessions qui les distribueront aux sous-groupes pour que chaque groupe puisse se préparer pour les discussions qui auront lieu lors du colloque. Pour faciliter la préparation de tou·te·s, veuillez limiter votre texte à 20 pages maximum. Si le texte intégral est plus long (ex. le chapitre d’un livre), veuillez indiquer la partie sur laquelle vos collègues devraient se concentrer.