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Calls for Papers and Contributions

Des archives aux données : bilan et perspectives du programme des Registres de la Comédie-Française
Posted: Tuesday, November 1, 2022 - 07:01

Colloque international
1-3 juin 2023
Comédie-Française, Université Paris Nanterre, Sorbonne Université
 
Depuis sa fondation en 1680, la Comédie-Française produit et conserve des registres journaliers détaillant recettes, dépenses et distributions. C’est cette précieuse collection d’archives que le programme RCF, initié en 2013, se propose d’explorer, grâce à une étroite collaboration entre historien·ne·s du théâtre ancien et chercheur·e·s en humanités numériques. Dès 2016, le programme couronnait la production d’une première base de données portant sur les recettes de la troupe entre 1680 et 1793 en proposant deux colloques internationaux et deux publications dédiées à la question de la métamorphose des archives en contexte numérique.
Depuis cette première étape de travail, l’équipe internationale et transdisciplinaire a produit un nouveau jeu de données sur la distribution, a refondu intégralement le site web et a ouvert de nouveaux chantiers : des bases de données consacrées à la critique dramatique dans la presse au XVIIIe siècle, aux dépenses de la compagnie au XVIIIe s. ainsi qu’à ses recettes au XIXe s. sont actuellement en phase de production. Un travail de mise en contexte des données à travers une encyclopédie est aussi en cours de création. Il vise à mieux situer l’environnement de savoirs du programme en offrant des définitions des termes présents dans les registres ainsi que des articles transversaux éclairant certains aspects des archives et du fonctionnement de la Comédie-Française.
Chaque nouvelle étape d’exploration des registres s’accompagne d’une mise à disposition de la numérisation des manuscrits, de la création de bases de données et de la conception d'outils d'interrogation et de visualisation. Ces différents points d’entrée dans les archives permettent non seulement de rendre disponibles les informations qu’elles recèlent, mais aussi de faciliter et d'accélérer leur analyse. 
Dans le but de célébrer les quinze ans du programme et d’en faire le bilan, nous souhaitons ouvrir la discussion sur les apports scientifiques que génère cette rencontre entre histoire du théâtre et humanités numériques, mais aussi sur les enjeux et les questions qu’elle ne manque pas de soulever.
 
Le colloque s’articulera autour de quatre volets qui constituent le cœur de notre programme.

Volet scientifique 
Les données exploitables à travers les outils de recherche du programme relèvent de plusieurs catégories : données temporelles liées à la programmation en continu (jour, mois, saison théâtrale) ; données liées au répertoire (titres et auteurs) ; données spatiales (lieux de la représentation, c'est-à-dire les différentes salles de la Comédie-Française et les voyages de la troupe) et catégories de places ; données de distribution (acteurs, actrices et personnages). L'exploitation scientifique de ces données vise à éclairer non seulement l'histoire de la programmation journalière de la première institution théâtrale française, mais aussi plus largement celle des pratiques théâtrales à Paris aux XVIIIe et XIXe siècles. Aussi posent-elles de nombreuses questions aux chercheur·e·s dont celles-ci : en quoi ces archives, initialement à vocation administrative et juridique permettent-elles de mieux connaître l’histoire économique du théâtre, mais aussi, plus largement, de mieux comprendre la vie théâtrale de l’époque ? Qu’ont-elles à nous apprendre sur les stratégies de programmation, sur le sort des pièces, sur les carrières des comédiens et comédiennes de la troupe ? Comment se constitue le répertoire ? Qu’est-ce qu’un échec, qu’est-ce qu’un succès à la Comédie-Française, et dans quelle mesure les outils statistiques nous aident-ils à répondre à ces questions ? En quoi les informations quantitatives auxquelles donne accès le programme RCF relativement aux pièces représentées, au budget et à la distribution, permettent-elles de mettre au jour des pans jusque-là invisibles de l’histoire du théâtre ?
 
Volet pédagogique 
Le programme RCF œuvre par ailleurs depuis de nombreuses années à explorer la richesse de nos fonds d’archives et de nos jeux de données dans un cadre pédagogique. Un séminaire de recherche-création se déroule annuellement avec les étudiant·e·s des différentes institutions membres du programme. Il vise à mettre l’accent sur la valeur pédagogique de ces archives, ainsi réactualisées dans un nouveau contexte de médiation. Les outils pédagogiques alternatifs permettent d’aborder l’histoire du théâtre autrement ; la recherche-création permet d’exploiter avec inventivité nos outils, et invite aussi à une réflexivité critique sur nos pratiques.
 
Volet politique
Confronté aux problématiques propres à tous les projets de recherche mettant en relation nouvelles technologies et sciences humaines et sociales, le programme RCF se veut aussi un espace de réflexion politique et éthique en lien avec des enjeux incontournables comme la pérennité de nos données, les questions que soulève leur propriété, les politiques de la recherche et les subventions afférentes, le fonctionnement en silo des projets en humanités numériques, mais aussi le problème écologique que pose le stockage des données. 
 
Volet technique
Ayant traversé différentes vagues des humanités numériques au cours des quinze dernières années, le programme RCF évolue en suivant les tendances informatiques. Aussi nos premiers outils sont-ils dédiés à une approche quantitative uniquement. Or, nos archives et les nouveaux dossiers en cours, par exemple celui en cours de constitution sur la critique dramatique, nous invitent à réfléchir à la création d’interfaces et d’outils d’exploration adaptés à des informations qualitatives et alternatives. Ce colloque se veut aussi l’occasion d’inviter informaticiens et spécialistes des humanités numériques à un hackathon dédié à la création d’outils qui croisent l’intégralité de nos données et/ou de visualisations alternatives et affectives de nos données dans le but de multiplier les contextes de lecture de la vie théâtrale passé.
 
Nous vous invitons à soumettre vos propositions de communications en précisant dans quelles catégories (scientifique, pédagogique, politique, technique) elles s’inscrivent. Les communications du volet scientifique, consacrées à l’exploitation et à l’interprétation des données du programme RCF, pourront porter sur des problématiques transversales, ou s’intéresser à des cas d’espèce. Nous privilégierons les interventions reposant sur l’utilisation des différents jeux de données du programme, qui permettront de croiser les informations qu’ils contiennent. Les volets pédagogique et politique seront composés (au moins en partie) de tables rondes, qui feront dialoguer plusieurs intervenant·e·s sur ces questions : les propositions de panels sont les bienvenues. 
 
Les propositions de communication, d’une longueur maximum de 3000 signes, accompagnées d’une courte bio-bibliographie, sont à adresser avant le 15 décembre à info@cfregisters.org.
 
Comité d’organisation : Charline Granger, Sara Harvey, Tiphaine Karsenti, Sophie Marchand et Agathe Sanjuan.
Comité scientifique : Logan Connors, Pierre Frantz, Sylvaine Guyot, Jeanne-Marie Hostiou, Lise Michel, Florence Naugrette, Jeffrey S. Ravel, Christophe Schuwey. 

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From Archives to Databases: The Comédie-Francąise Registers Project – Past Perspectives, Future Prospectives
International Conference
June 1-3, 2023
Comédie-Française, Université Paris Nanterre, Sorbonne Université 
 
The Comédie-Française, France’s first national theatre, has preserved daily registers detailing ticket sales, expenses, and casting since its foundation in 1680. This precious collection of archives is the object of study of the Comédie-Française Registers Project (CFRP). Founded in 2013, the project’s scholarship is foundationally anchored in close collaboration between researchers in Theatre History and in Digital Humanities (DH). The first phase of the project, which terminated in 2016, saw the creation of an initial database covering the company’s receipts between 1680 and 1793, which in turn spawned two international conferences and several publications dedicated to the new perspectives offered by digitally mediated explorations of the archive.
The more recent second phase of work has included the creation of new databases relative to the 18th century casting registers, expense registers, and theatrical critique in the periodical press. Work on the 19th century receipts registers is currently underway. Another key facet of this phase has been contextualization efforts aiming to better situate the project in, and forge connections with, broader ecologies of knowledge. This work has primarily taken the form of a project encyclopedia, which is still in active development. Each article featured in this densely networked resource defines and expands on key terms used in the archives and essential to understanding the functioning of the Comédie-Française, both as a troupe and as an institution.
Dedicated to open scholarship, the CFRP have made the project’s data available at each step; this includes digital scans of the registers themselves, as well as access to the project’s databases, either directly or via a number of specialized data exploration and visualization interfaces. These diverse points of entry to the registers not only open them up for broader use, but further facilitate and accelerate their analysis.
In a celebration of, and reflection on, the past fifteen years of work, we want to open up discussion around the core questions, benefits, and challenges of scholarship that exists at the intersection of Theatre History and Digital Humanities.
 
Academic track
The data made available through the project’s online interfaces falls into several categories: temporal data relating to programming (days, months, theatrical seasons), data surrounding the company’s repertoire (plays and authors), spatial data relative to the troupe’s movements (performances in different theatres, at court, in the country) and the spaces in which they performed (diverse categories of seating and ticket types), as well as casting data (actors, actresses, and roles). This data stands to shed light on not only the performance history of the institution, but also, more widely, on the 18th and 19th century Parisian theatrical landscape. The questions they invite are diverse. How can this archive oriented to administrative and legal use help us to better understand the larger economic and social contexts of the contemporary artistic society? What do the registers have to teach us about the relationship between programming strategies, play success, and the careers of the members of the company? How might they inform on the definition of ‘repertory’? What role does the statistical analysis enabled by the processing performed on the registers have in answering these questions? To what extent does the quantitative CFRP data relative to programming, finances, and casting help to reveal and fill previously invisible gaps in theatre history?
 
Pedagogical track
Another constant of the CFRP’s work has been an effort to explore the archive and datasets in a classroom context. Each year since 2016, the project has held a research-creation seminar bringing together students from its different affiliated institutions. These workshops look to exploit the pedagogical potential of these resources, which invite students to consider theatrical history from new and diverse perspectives. Anchoring these explorations in research-creation ethos and practices promotes both inventivity and critical reflection.
 
Political track
There are vitally important political and ethical questions and concerns faced by all projects integrating human and social science research with digital technologies and methods. The CFRP looks to center and foster discussion around such crucial issues as data provenance, sovereignty, and sustainability, the ecological implications of large scale data work, the complex institutional politics relative to grant policies, and the troubling siloed nature of many DH projects.
 
Technical track
The history of the CFRP is, in part, the history of the different waves of DH. The project has evolved in tandem with advances and trends in computing and information science. The project’s earliest tools focused exclusively on standard quantitative analysis. More recent work on primarily qualitative archives, such as the extracts from the periodical press, has looked to explore the potential of alternative approaches to digital tools—notably data interfaces—and techniques that are better adapted to humanistic problems and principles. In the context of both presentations and a conference hackathon, technologists and digital humanists are invited to reflect on, imagine, and implement digital tools and data visualizations exploring the rich intersections of the different facets of the CFRP data as well as its subversive and affective potential.
 
Submissions should specify the track(s) (academic, pedagogical, political, technical) to which they relate. Proposals in the academic track, which is focused on uses of the CFRP data, can address overarching themes or comprise a single case study. Priority will be given to work targeting the combination of the different datasets. The pedagogical and political tracks will be composed, at least in part, of roundtable discussions; proposals for such panels are welcome.
 
Interested parties should submit proposals (no longer than 500 words) and a short bio-bibliography to info@cfregisters.org before December 15th, 2022. Submissions may be in French or in English.
 
Organizing committee: Charline Granger, Sara Harvey, Tiphaine Karsenti, Sophie Marchand, and Agathe Sanjuan.
Program committee: Logan Connors, Pierre Frantz, Sylvaine Guyot, Jeanne-Marie Hostiou, Lise Michel, Florence Naugrette, Jeffrey S. Ravel, and Christophe Schuwey.
Technical track lead: Anna Sollazzo.

The Literary Encyclopedia
Posted: Tuesday, October 25, 2022 - 08:59

Volume 1.5.2.03, French Writing and Culture of the Seventeenth Century

EDITORIAL BOARD:
Dr. Heather Kirk (Brescia University College), hkirk4@uwo.ca 
Dr. Kathrina LaPorta (NYU), kal397@nyu.edu
Dr. Polly T. Mangerson (DePaul University), polly.mangerson@depaul.edu
Dr. Allison Stedman (UNC Charlotte), astedman@uncc.edu 

The Literary Encyclopedia (www.litencyc.com) is seeking qualified writers to enhance its coverage of seventeenth-century French literature and culture. The present call for contributions specifically targets the “People” section of the volume, and the editors are soliciting biographical articles about well-known writers, artists, and thinkers of the period. The list below is not comprehensive or final, and new proposals of writers / works / context essays that are not currently listed in our database are also welcome. However, we will prioritize articles on writers frequently studied in university courses.

All offers of contribution should come accompanied by an up-to-date CV and, in the case of doctoral students who wish to offer a contribution, also a short writing sample or letter of endorsement from their major professor. The overwhelming majority (about 90%) of our contributors are academic scholars, while the remaining percentage is made up of highly endorsed doctoral students and independent researchers.  As all articles are written in English, native or near-native writing proficiency is required.

The Literary Encyclopedia aims to deliver a global understanding of world literatures and cultures within an adaptable and responsive digital platform that is ethically conceived, minimalist, but packing great functionality. All our articles are solicited by invitation from specialist scholars in higher education institutions all over the world, refereed and approved by subject editors in our Editorial Board. The LE is thus uniquely selective, reliable and authoritative. Its online format allows for rapid publication and frequent updating of articles; its integrated digital resources (author life-chronologies, customizable timelines, thematic or course-oriented bookshelves, related article clusters, critical bibliographies) respond dynamically to teaching and learning demands.

More detailed information on the Encyclopedia – including its publishing model, editorial policies, specific information for authors etc. – can be found on its homepage at www.litencyc.com.  We hope that you will join us in this enterprise. If you wish to contribute, please contact the volume editor(s) listed above, or the managing editor, Dr. Cristina Sandru (cristinasandru@litencyc.com).

Please email Heather Kirk and Polly Mangerson by November 1, 2022 to express interest in publishing an entry on one of the attached topics. Individual deadlines for article submissions will be arranged with the editors. Once one article has been successfully published, contributors may request to write additional articles or to propose additional topics. “People” entries are typically 2,000-2,500 words.

 
PEOPLE – Volume 1.5.2.03
1.    Bayle, Pierre 
2.    Bernard, Catherine
3.    Boileau-Despréaux, Nicolas
4.    Charpentier, Marc-Antoine
5.    Corneille, Thomas
6.    D’Urfé, Honoré
7.    Furetière, Antoine
8.    Gassendi, Pierre
9.    Hardy, Alexandre
10.    La Bruyère, Jean de
11.    L’Hermite, Tristan
12.    Lully, Jean-Baptiste
13.    Rotrou, Jean
14.    Scarron, Paul
15.    Vivonne, Catherine de (Marquise de Rambouillet 

Le Spectaculaire et la Contemplation
Posted: Tuesday, September 27, 2022 - 04:03

Le Spectaculaire et la Contemplation
Regard, parole et silence au 17e siècle

Colloque international
organisé par l’Université de Saskatchewan, l’Université Sorbonne-nouvelle
et le CIR 17 (Centre International de Rencontres sur le 17e siècle)
18-20 mai 2023
Saskatoon, SK, Canada


Le 17e siècle français est à la fois un temps d’affirmation de l’institution monarchique soucieuse de manifester au monde sa puissance et un âge profondément marqué par le sentiment religieux et l’exigence d’intériorité qui lui est associée.
Simultanément siècle de l’éclat et du silence, des fêtes de Versailles et de la solitude de Port-Royal, du faste des pièces à machine et de l’austérité de la Trappe, il fait du spectaculaire et de la contemplation une tension rectrice de la vie politique, sociale, esthétique et éthique.

Ce colloque se propose d’explorer les modalités et les enjeux de cette polarité entre espace public et privé par une approche pluridisciplinaire.
Parmi les thèmes possibles et susceptibles d’être mis en tension, on peut citer (liste non limitative) : 

Gloire et grandeur, pompe et vanité du pouvoir : enjeux politiques et mise à contribution des arts visuels (carrousel, feu d’artifice, spectacle de cour, entrée royale, architecture monumentale, achevée ou inachevée – aqueduc de Maintenon…)

Secret et dissimulation : coulisses du politique et face cachée du pouvoir

Rhétorique et grand style, pratiques oratoires et artistiques : art du portrait, musique de cour, peinture historique,…)

Atticisme, laconisme et sublime du silence

Sobriété du théâtre régulier (tragédie et grande comédie) vs théâtre de l’émerveillement (pièce à machines, comédie-ballet, tragédie en musique, opéra…)

Ombre de la gloire et silence imposé : les exclu(e)s de la scène du monde

Solitude, retraite du monde et méditation dans la vie religieuse, dans la littérature, les correspondances et les arts ¬ —France et Nouvelle-France

Les propositions sont à envoyer pour le 1er novembre 2022, à l’adresse suivante : 
stella.spriet@usask.ca

Le colloque se déroulera en mode hybride (en présentiel à l’Université de Saskatchewan à Saskatoon, et en distanciel via Zoom).

Comité d’organisation : 
Stella Spriet, University of Saskatchewan & Gilles Declercq, Université Sorbonne Nouvelle

Comité scientifique : 
Céline Candiard, Université Lumière-Lyon 2
Nathalie Freidel, Wilfrid Laurier University
Jean de Guardia, Université Sorbonne Nouvelle
Sara Harvey, University of Victoria
Jean Leclerc, Western University
Marcella Leopizzi, Università del Salento
Claudine Nedelec, Université d’Artois
Buford Norman, University of South Carolina
Pierre Ronzeaud, Université Aix-Marseille
Marine Roussillon, Université d’Artois

Le Spectaculaire et la Contemplation. Regard, parole et silence au 17e siècle (pour le 1er nov. 2022)
Posted: Monday, September 26, 2022 - 04:05

Le Spectaculaire et la Contemplation
Regard, parole et silence au 17e siècle

Colloque international

organisé par l’Université de Saskatchewan, l’Université Sorbonne-nouvelle et le CIR 17 (Centre International de Rencontres sur le 17e siècle)
18-20 mai 2023
Saskatoon, SK, Canada

Le 17e siècle français est à la fois un temps d’affirmation de l’institution monarchique soucieuse de manifester au monde sa puissance et un âge profondément marqué par le sentiment religieux et l’exigence d’intériorité qui lui est associée.

Simultanément siècle de l’éclat et du silence, des fêtes de Versailles et de la solitude de Port-Royal, du faste des pièces à machine et de l’austérité de la Trappe, il fait du spectaculaire et de la contemplation une tension rectrice de la vie politique, sociale, esthétique et éthique.

Ce colloque se propose d’explorer les modalités et les enjeux de cette polarité entre espace public et privé par une approche pluridisciplinaire.

Parmi les thèmes possibles et susceptibles d’être mis en tension, on peut citer (liste non limitative) :

Gloire et grandeur, pompe et vanité du pouvoir : enjeux politiques et mise à contribution des arts visuels (carrousel, feu d’artifice, spectacle de cour, entrée royale, architecture monumentale, achevée ou inachevée – aqueduc de Maintenon…)

Secret et dissimulation : coulisses du politique et face cachée du pouvoir

Rhétorique et grand style, pratiques oratoires et artistiques : art du portrait, musique de cour, peinture historique,…)

Atticisme, laconisme et sublime du silence

Sobriété du théâtre régulier (tragédie et grande comédie) vs théâtre de l’émerveillement (pièce à machines, comédie-ballet, tragédie en musique, opéra…)

Ombre de la gloire et silence imposé : les exclu(e)s de la scène du monde

Solitude, retraite du monde et méditation dans la vie religieuse, dans la littérature, les correspondances et les arts ­ —France et Nouvelle-France

Les propositions sont à envoyer pour le 1er novembre 2022, à l’adresse suivante :

stella.spriet@usask.ca

Le colloque se déroulera en mode hybride (en présentiel à l’Université de Saskatchewan à Saskatoon, et en distanciel via Zoom).

Comité d’organisation :
Stella Spriet, University of Saskatchewan & Gilles Declercq, Université Sorbonne Nouvelle

Comité scientifique :
Céline Candiard, Université Lumière-Lyon 2
Nathalie Freidel, Wilfrid Laurier University
Jean de Guardia, Université Sorbonne Nouvelle
Sara Harvey, University of Victoria
Jean Leclerc, Western University
Marcella Leopizzi, Università del Salento
Claudine Nedelec, Université d’Artois
Buford Norman, University of South Carolina
Pierre Ronzeaud, Université Aix-Marseille
Marine Roussillon, Université d’Artois

 

Le vermillon de la vertu — Usages et valeurs de la honte à l'époque moderne (XVI-XVIIIe siècles) - J. Le Floc'h et L. Sancho
Posted: Tuesday, September 6, 2022 - 05:32

11 mars 2023 — Maison de la Recherche, Sorbonne  Université,
Paris — Egalement en visioconférence. 

 

Dans son enquête intitulée Sainte Vergogne (2020), l’historien des émotions Damien Boquet a montré qu’au Moyen Âge, en contexte chrétien, la honte pouvait faire l’objet d’une glorification paradoxale. Qu’en est-il à l’époque moderne, où non seulement le discours religieux, mais également le discours médical, philosophique ou encore juridique s’emparent des affects ? La honte est-elle une émotion morale d’après les textes des XVIe- XVIIIe siècles ? Dans quels contextes est-elle préconisée ? Dans quelle mesure les auteurs et autrices de l’Ancien Régime se montrent-ils sensibles aux contradictions qui pèsent sur cet affect ? Cette journée d’étude se propose de contribuer à l’histoire des émotions en examinant les représentations de la honte à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles). Plus précisément, il s’agira, à l’appui de discours variés tels que les traités savants, les mémoires, la littérature épistolaire ou la littérature fictionnelle, de mettre en évidence les circonstances dans lesquelles elle peut être identifiée, et de questionner sa valeur morale.

***

À l’époque moderne, la honte est une passion mixte, dont la classification n’est pas fixée par la scolastique. Le plus souvent apparentée à la peur dont elle serait une espèce, elle est parfois décrite comme une « affection mêlée de courroux et de crainte » (Paré, Introduction de la chirurgie, 1575) ou comme une « douleur et une confusion » (Coëffeteau, Tableau des passions humaines, 1620). Mais aussi pénible et affligeante que soit l’expérience individuelle de la honte pour celui ou celle qui s’y trouve confronté, elle demeure l’objet d’un discours laudatif dans les traités savants médiévaux et modernes. Si l’on en croit même un sceptique comme La Mothe Le Vayer, il semblerait presque que cet affect ait
« toujours été pris en bonne part » (La Morale du prince, 1651). Les théologiens, mais aussi les moralistes, les médecins, les philosophes ou encore les pédagogues de l’époque moderne se plaisent à souligner les grâces de cette passion. De même que le discours religieux loue l’action de la « honte salutaire » (Catéchisme du Concile de Trente, 1566) qui éloignerait de la pente du péché, le discours civil semble soutenir que cette passion concourrait à faire observer les lois. Concurrente de la vergogne et de la pudeur, la crainte du déshonneur est parfois décrite comme un premier sentiment du bien et du mal et semble s’inscrire dans une histoire qui est aussi celle de la conscience.

Convaincus du pouvoir de cet affect, auteurs et autrices ne vont-ils pas parfois jusqu’à recommander à leurs destinataires d’en faire usage intentionnellement ? Dans les régimes de santé, les médecins préconisent par exemple d’utiliser la honte comme un remède pour guérir les impudents de leur manque de modération dans les plaisirs de la chair, qu’ils soient gourmandise, paresse ou volupté (Patin, Traité de la conservation de santé, 1632). Pour corriger les enfants indociles, parents et précepteurs sont quant à eux incités à leur infliger quelque « petite honnête honte » (Héroard, De l’institution du prince, 1609) plutôt que de recourir aux châtiments corporels. La honte n’est-elle pas, selon Rousseau, un frein protecteur grâce auquel Émile n’est pas entièrement livré à lui-même et à ses désirs (De l’éducation, 1762) ? Enfin, certains auteurs ne relèvent-ils pas que les femmes, à l’instar des enfants, seraient « sans doute plus susceptibles de cette passion que les hommes » (Chalesme, L’homme de qualité, 1671) ?   Envisager la honte à travers le prisme du genre pourrait d’ailleurs se révéler une
 
démarche fructueuse, tant cette perspective semble occuper une place de choix dans les différents discours de la modernité. Un roman comme Manon Lescaut de l’abbé Prévost (1731) pourrait constituer à ce titre un terrain d’investigation intéressant en se fondant sur une comparaison entre les manifestations et représentations de la honte s’appliquant au chevalier des Grieux et celles qui se rapportent à Manon.

Ainsi le « vermillon de la vertu » apparaît-il également comme son aiguillon (La Mothe Le Vayer, ibid.). Certes la honte est parfois blâmée dans ces discours savants. Mais de telles mises en garde visent- elles alors à dénoncer la souffrance qu’elle représente ? N’ont-elles pas plutôt pour objet de prévenir ses mauvais usages qui pourraient mettre en  échec sa fonction  d’édification ? Mal conduite, la honte menacerait de porter sur des objets inappropriés, au point de rendre « honteux de bien faire » (Descartes, Les Passions de l’âme, 1649). Excessive, elle éloignerait de la vertu plutôt que d’y conduire.

Cependant, il convient de mettre cette interprétation morale du discours savant sur la honte à l’épreuve de la lecture attentive des textes dans toute leur diversité générique. Car la honte est tout d’abord fréquemment associée à des situations qui échappent à la responsabilité des individus et dans lesquelles la vertu demeure impuissante. Il suffit de songer, entre autres exemples, à la honte portant sur la laideur, sur les infirmités ou encore sur le statut social. Comme l’ont montré les travaux de Claudine Sagaert sur l’Histoire de la laideur féminine (2015), la honte semble bel et bien être l’affect qui vient sanctionner tout écart vis-à-vis des normes corporelles, en particulier celles qui concernent le corps des femmes. Plus encore, l’expérience de la honte est parfois vécue non par le coupable, mais par la victime, notamment dans le cas des violences sexuelles. C’est ce qui conduit un moraliste tel que René Bary à observer que cet affect peut être produit par les vices et fautes d’autrui (La Morale, 1663), et un tel exemple constitue une objection sérieuse à l'interprétation de la honte comme une vertu morale. Constate-t-on également dans les œuvres littéraires que la honte est identifiée comme une modalité affective dominante des expériences d’agression ? Les nouvelles mettant en scène des tentatives de viol dans L’Heptaméron de Marguerite de Navarre (1559) pourraient par exemple constituer un champ d’enquête possible.

De surcroît, au-delà de ces usages de la honte, ce sont peut-être surtout ses emplois immoraux qui retiennent l’attention, puisqu’ils sont sans doute les témoins les plus patents de l’instrumentalisation dont cette émotion peut faire l’objet. À cet égard, on peut songer aux romans libertins, tels que les Liaisons dangereuses (Laclos, 1782) ou encore La Nouvelle Justine ou les Malheurs de la vertu, suivie de l'histoire de Juliette, sa sœur (Sade, 1799), dans lequel les valeurs, dont la honte, sont particulièrement dévoyées.

Enfin, certaines mentions de la honte paraissent vidées de leur dimension morale, non pour verser dans un amoralisme ou même un immoralisme, mais plutôt pour répondre à des usages rhétoriques variés. La mise en scène hyperbolique de la contrition peut par exemple s’inscrire dans un discours galant, comme lorsque des personnages de Madeleine de Scudéry se disent « honteux » de ne pas avoir pu rendre leurs hommages à la dame qu’ils courtisent. Sous la plume de la marquise de Sévigné, la honte peut encore participer d’un art consommé de l’ironie au service de la flatterie, notamment lorsque l’épistolière confesse à ses interlocuteurs sa honte d’être trop aimée d’eux et de ne pas mériter leurs égards. Plus largement, ce sont donc les usages littéraires, rhétoriques et stylistiques de la honte
 
qui se trouvent mis en jeu. Dans le cadre de cette journée d’étude, la réflexion sur les usages et les valeurs de la honte sous l’Ancien Régime nous conduira ainsi à porter une attention particulière aux circonstances dans lesquelles la honte est identifiée dans les textes (quels objets, situations, personnages sont concernés ?), mais aussi à questionner les modalités de l’écriture et de mise en récit de l’expérience honteuse.

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Cette journée d’étude aura lieu le 11 mars 2023 à la Maison de la Recherche de Sorbonne Université (Paris) et en format hybride afin de favoriser les échanges internationaux.
Les actes sont destinés à être publiés.
Les propositions de contribution, de 500 mots maximum, sont à envoyer à Justine Le Floc’h (justine.lefloch[at]gmail.com) et à Lisa Sancho (lisa.sancho[at]orange.fr)  avant le 15 novembre 2022.

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Indications bibliographiques

Boquet Damien, Sainte Vergogne. Les privilèges de la honte dans l’hagiographie féminine au XIIIe siècle, Paris, Classiques Garnier, 2020.

Brancher Dominique, Équivoques de la pudeur : fabrique d’une passion à la Renaissance, Genève, Droz, 2015.

Deonna Julien, Raffaele Rodogno et Fabrice Teroni, In Defense of Shame. The Faces of an Emotion, Oxford ; New York, Oxford University Press, 2011.

Elias Norbert, La Civilisation des mœurs, traduit par Pierre Kamnitzer, Paris, Pocket, 2002 [1939, trad. fr. 1973].

Flannery Mary C., Practising shame: Female honour in later medieval England, Manchester University Press, 2020.

Martin Jean-Pierre, La Honte. Réflexions sur la littérature, Paris, Gallimard, 2017 [1re éd. Le Livre des hontes, Paris, Éditions du Seuil, 2006].

Perfetti Lisa R., The Representation of Women’s Emotions in Medieval and Early Modern Culture, Gainesville, University Press of Florida, 2005.

Sagaert Claudine, Histoire de la laideur féminine, Paris, Éditions Imago, 2015.
 

Jobs

French/World Language Instructor at Washtenaw Community College
Posted 11 May 2022 - 14:19

Anticipated date of appointment is August 2022. Initial annual salary range approximately $61,018 to $79,613 depending on education and work-related experience; base load of 32 weeks/160 days/450 student contact/clock hours per academic year. Benefits include Health Insurance, Dental Insurance, Life Insurance, Aflac and Life with Long-Term Care, Vision Insurance, Legal and Identity Theft Protection, Long Term Disability, Retirement, Tuition, Flexible Spending Accounts, Employee Assistance Program (EAP), Paid Leave. Deadline for Receipt of Application is: May 19, 2022.


Essential Job Duties and Responsibilities:

Teach first-year and second-year college -level courses in French, as primary teaching load, with the ability to also teach courses in either Arabic, Chinese, German, Japanese, or Spanish.

Teach a diverse student body in daytime, evening, and if needed weekend classes on the main campus, and if needed at extension centers, business and industry sites.

Teach a diverse mode of instruction ranging from face-to-face, to virtual (zoom), mixed mode and online.

Participate in department, division, and general faculty meetings, applicable college committee activities and other forms of college service.

Prepare and update instructional materials for French and a second departmental language, according to evolving technology and college needs.

Participate actively in professional activities such as, but not limited to, curriculum planning, syllabus writing, examination development, textbook selection, program evaluation/revision, assessment duties, Blackboard site development, and professional planning activities.

Teach a minimum of 15 credit hours during fall and winter semester and be prepared to work on curriculum development and other professional duties on a year-round basis.

Maintain an active program of professional development related to institutional objectives.

Mentor a variety of part-time faculty in the language discipline and coordinate curriculum and assessment duties.

Regular presence on campus is required.

Other duties as assigned.

Minimum Required Knowledge, Skills and Abilities:

Earned Master’s degree or higher from a regionally-accredited institution in French language or culture OR master’s degree with a minimum 18 graduate credits in French language OR master’s degree and “Distinguished” or “Superior” rating on the ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages) Tests for Higher Education in French OR fluent native speaker with relevant Master’s degree.

Equivalent of two (2) years of full-time successful teaching experience, preferably at the community college level or higher. 

Demonstrated experience in preparing instructional materials and teaching language courses.

Demonstrated experience in using up-to-date technology and multi-media.

Demonstrated experience in curriculum development and assessment.

Washtenaw Community College does not discriminate on the basis of race, sex, color, religion, national origin, age, disability, height, weight, marital status or veteran status in provision of its educational programs and services or in employment opportunities and benefits. WCC is committed to compliance in all of its activities and services with the requirements of Title IX of the Educational Amendments of 1972, Public Act 453, Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, Title VII of the Civil Rights Act of 1964 as amended, Public Act 220, and the Americans with Disabilities Act of 1990. Inquiries regarding compliance in employment should be directed to the College Affirmative Action Officer in the Office of Human Resource Management, Business Education Building, and (734) 973-3497. Inquiries concerning access to facilities should be directed to the Associate Vice President of Facilities Development and Operations, Plant Operations Building, (734) 677-5300.

Assistant Teaching Professor of French and French Language Coordinator (Non-Tenure Track) at Syracuse University
Posted 11 May 2022 - 14:18

Job Description

The Department of Languages, Literatures, and Linguistics, in The College of Arts and Sciences at Syracuse University, invites applications for full-time, non-tenure track Assistant Teaching Professor of French, who will also serve as French Language Coordinator. Ph.D. in French Language, Literature and Culture or related field; strong interest in French as foreign language, teaching pedagogy and methodology; ability to teach Business French, French Phonetics, and Translation courses would be a plus. Position will be hired on a three-year term contract with the possibility of renewal. This is an academic year appointment, although duties associated with serving as coordinator may require summer work, which will be compensated separately. Appointee must be available to start summer work July 16, 2022, with academic year appointment to start August 22, 2022.

To learn more about the Department of Languages, Literatures, and Linguistics at Syracuse University please visit http://lll.syr.edu.

Qualifications

Ph.D. in French Language, Literature and Culture, or related field, required.

Responsibilities

The successful candidate will develop curricula for French language courses, supervise and train teaching and part-time instructors, and teach a 2/2 load.
Teaching will be in 100-200 level French Language courses, with the possibility to teach at the upper-division undergraduate and MA levels.
Additional administrative duties as assigned by department chair, including but not limited to placement exam administration, professional development leadership and participation, advising, and committee service.
The department is interested in candidates who have developed effective teaching strategies for the educational advancement of students from groups underrepresented in higher education. Salary is competitive.

Application Instructions

For a detailed position description and online application instructions, please go to http://www.sujobopps.com/postings and attach: (1) cover letter underlining scholarship and prior teaching experience and qualifications for the position; (2) Curriculum Vitae; (3) names and emails of three professional referees to provide letters of recommendations; (4) statement of teaching philosophy and (5) evidence of teaching excellence.

Priority consideration will be given for applications received by May 31, 2022. Position will be open until filled.

Syracuse University is an equal opportunity, affirmative action employer. Applications from candidates who are underrepresented in higher education generally, and in the discipline specifically, are especially encouraged to apply.

For a detailed position description and online application instructions, please go to http://www.sujobopps.com/postings and attach: (1) cover letter underlining scholarship and prior teaching experience and qualifications for the position; (2) Curriculum Vitae; (3) names and emails of three professional referees to provide letters of recommendations; (4) statement of teaching philosophy and evidence of teaching excellence.

Priority consideration will be given for applications received by May 31, 2022. Position will be open until filled.

Syracuse University is interested in candidates who have the communication skills and cross-cultural abilities to maximize their effectiveness with diverse groups of colleagues, students and community members. Women, military veterans, individuals with disabilities, and members of other traditionally underrepresented groups are encouraged to apply. Syracuse University is an equal opportunity employer, as well as a federal contractor required to take affirmative action on behalf of protected veterans.

Tenure Track Faculty Position in French at Covenant College
Posted 5 May 2022 - 08:26

The World Languages Department at Covenant College, an agency of the Presbyterian Church in America and an academically rigorous Christian college emphasizing the liberal arts in the Reformed and Presbyterian tradition, invites applications for a tenure-track faculty position beginning July 1, 2022.  

The candidate who fills this position will be expected to teach a wide range of courses at the undergraduate level in supporting the French major and program and the general education requirement for language. 

A doctoral degree in French from a regionally accredited institution is preferred but we will consider a candidate with an M.A. degree.  Preference will be given to candidates with a specialization in Linguistics and/or a second  World Language.  The World Languages department offers a major in French and Spanish, as well as courses in German, American Sign Language, and Arabic; and cooperates closely with the history, politics, and international studies department in offering an International Studies major, as well as providing courses to satisfy the general education requirements of the college. A desirable candidate will be an excellent teacher, will be dedicated to developing further as a Christian scholar and will be enthusiastic about active participation in the larger community of Christian scholars at the college.  Rank and compensation will be commensurate with experience.   

Interested and qualified candidates should send the following documentation to Dr. Jeff Hall:

Curriculum Vitae

A Testimony of Christian Faith and Experience

A Response to the Westminster Confession (located at https://www.pcaac.org/bco/westminster-confession/) indicating agreement, and any scruples, with rationales, with the Confession

Philosophy of Christian Higher Education

 

Dr. Jeff Hall 

Vice-President for Academic Affairs

Covenant College

14049 Scenic Highway

Lookout Mt., GA 30750   

Email:  academicaffairs@covenant.edu

Visiting Lecturer of French at Cornell University
Posted 5 May 2022 - 08:24

The Department of Romance Studies at Cornell University seeks to hire a temporary, full-time, Visiting Lecturer to teach first and second year French language courses. This position is for one year, with the possibility of renewal based on need and funding. The successful candidate will have professional teaching experience in higher education, and native or near-native proficiency in English. Preference will be given to candidates with a M.A. or Ph.D. degree or foreign equivalent in the target language or linguistics, Foreign Language Education or a related field.

Interested candidates should submit electronically to https://academicjobsonline.org/ajo/jobs: 1) a letter of application, 2) curriculum vitae in English, and 3) the names, addresses and phone numbers of two references, 4) provide Statement of Contribution to Diversity, Equity, and Inclusion. The deadline for applications is April 15, 2022. Incomplete or late applications will not be considered.

Visa expedition funds are not available for this position.

The Department of Romance Studies at Cornell embraces diversity and seeks candidates who will create a climate that attracts students of all races, nationalities and genders. We strongly encourage women and underrepresented minorities to apply.

Diversity and Inclusion are a part of Cornell University's heritage. We are a recognized employer and educator valuing AA/EEO, Protected Veterans, and Individuals with Disabilities. We also recognize a lawful preference in employment practices for Native Americans living on or near Indian reservations.

Cornell University embraces diversity and seeks candidates who will contribute to a climate that supports students, faculty, and staff of all identities and backgrounds. We strongly encourage individuals from underrepresented and/or marginalized identities to apply.

Diversity and Inclusion are a part of Cornell University's heritage. We are a recognized employer and educator valuing AA/EEO, Protected Veterans, and Individuals with Disabilities. We also recognize a lawful preference in employment practices for Native Americans living on or near Indian reservations.

Postdoctoral Fellow in French at Wabash College
Posted 5 May 2022 - 08:23

The Wabash College Department of Modern Languages and Literatures invites applications for a postdoctoral teaching position in French beginning July 1, 2022. The field is open, but with preference for a Francophone specialist. The successful candidate will teach language, culture, and literature courses. Other requirements include native or near-native fluency in French, evidence of excellence in teaching, and the ability to work effectively with a diverse student body. PhD in hand at time of appointment is preferred; ABD status considered.

This postdoctoral position carries a reduced teaching load (2 courses per semester) to allow the successful applicant to broaden their teaching experience while devoting time to scholarship within a supportive department offering strong mentoring to a recent PhD graduate. The position is for one year with the possibility of renewal based upon a positive review and the needs and circumstances of the College. Wabash College does not provide H-1B or other immigration case sponsorship for short-term visiting positions.

The successful candidate must be dedicated to teaching undergraduates in a liberal arts setting, to ongoing professional development and scholarly research, and to active membership in a department of modern languages that is committed to the innovative teaching of language and literature in cultural context.

Wabash is home to the Malcolm X Institute of Black Studies, which celebrated its 50th anniversary in 2020. Approximately 30% of our students are federal Pell Grant recipients, one-third of our students are first-generation college students, and about 20% of our students identify as domestic students of color. Wabash is a member of the USC Race and Equity Center’s Liberal Arts Colleges Racial Equity Leadership Alliance, a top-60 Liberal Arts College according to U.S. News, and a member of Colleges That Change Lives. Many students, staff, and faculty find the close-knit community of the residential college one of the most rewarding aspects of their time here.   

Applications, including cover letter, vita, unofficial undergraduate and graduate transcripts, email addresses for three individuals who will submit letters of recommendation online, and a teaching statement that addresses the candidate’s commitment to promoting the French language and Francophone cultures in a liberal arts environment, should be submitted at https://www.wabash.edu/employment/. Review of materials will begin April 11 and will continue until the position is filled. Questions regarding this position may be directed to Dr. Jane E. Hardy, Chair, Department of Modern Languages and Literatures, hardyj@wabash.edu. Application questions may be directed to Ms. Rachel Barclay, Academic Administrative Coordinator, barclayr@wabash.edu.

Wabash College, a liberal arts college for men, seeks faculty and staff committed to providing quality engagement with students, high levels of academic challenge and support, and meaningful experiences that prepare students for life and leadership among diverse populations around the globe. Wabash is an equal opportunity employer and welcomes applications from persons of all backgrounds.

New Publications

La Coquette Naissance et fortune d’un type sociolittéraire (xviie-xviiie siècles) - Laurence Sieuzac
Posted: 17 Apr 2025 - 10:15

Laurence Sieuzac, La Coquette Naissance et fortune d’un type sociolittéraire (xviie-xviiie siècles), Paris, Classiques Garnier, 2024.

Le type de la coquette émergeant au xviie siècle connaît une fortune inégalable au xviiie siècle à la faveur de la culture des apparences. Cette étude montre son règne sur les tréteaux de théâtre, décline les nuances de coquettes, questionne la coquetterie et analyse la coquette chez Marivaux.

Plus d'informations ici.

Fénelon, pasteur et écrivain - Morimoto Norihiro
Posted: 17 Apr 2025 - 10:13

Fénelon, pasteur et écrivain, préface de Gérard Ferreyrolles, Morimoto Norihiro, Paris, H. Champion, 2024.

Les rapports entre les deux figures de Fénelon (1651-1715) comme pasteur et écrivain sont complexes. Les fonctions assumées par lui-même, le prédicateur, le précepteur, l’écrivain spirituel et l’archevêque, traversent divers champs comme la rhétorique, la pédagogie, la spiritualité et la théologie. Ces fonctions, qui ne s’excluent pas mais se superposent, permettent de comprendre la dynamique des pratiques d’écriture et de publication de Fénelon.

Celui-ci apparaît comme un cas singulier du clergé de France qui connaît les mutations dans l’usage de l’imprimé tout au long du XVIIe siècle. Dès la révocation de l’édit de Nantes, il élabore dans ses ouvrages une méthode originale d’instruction catéchétique et de controverse, tant sur le plan argumentatif que sur le plan stylistique. Sa nomination comme précepteur du duc de Bourgogne le conduit d’une part à poursuivre la réforme du monde à travers la formation d’un prince chrétien, et d’autre part à s’ériger en écrivain spirituel à la cour. C’est pour défendre sa dignité de pasteur que Fénelon multiplie ses manuscrits au moment des conférences d’Issy et ses imprimés lors de la querelle du quiétisme. Ces expériences polémiques, facilitées aussi par le statut particulier de l’archevêque de Cambrai, servent de matrice à sa lutte contre le jansénisme au début du XVIIIe siècle. Son utilisation de la littérature pastorale marque un tournant décisif dans l’histoire du catholicisme, en ce que les enjeux philosophiques et apologétiques y occupent une place de premier plan.

Plus dinformations ici.

Descartes et la culture des esprits. Du bon sens au sens commun - Louis ROUQUAYROL
Posted: 17 Apr 2025 - 10:09

Louis ROUQUAYROL, Descartes et la culture des esprits. Du bon sens au sens commun, Paris, H. Champion, 2024.

On peut décrire la philosophie de Descartes comme poursuivant deux objectifs : le premier, procéder à une culture de l’esprit grâce à la méthode ; le second, parvenir à un accord entre les esprits sur la nouvelle image scientifique du monde grâce à la méta physique. Passer d’un bon sens naïf – « chose du monde la mieux partagée », s’incarnant dans certaines manières ordinaires de penser, de sentir et d’agir (chez l’artisan ou le paysan, par exemple) – à un bon sens cultivé – cette disposition acquise au moyen de laquelle un sujet devient maître de ses pensées et apte à résoudre des questions de tout ordre – tel sera donc le premier objectif. Procéder à une critique de l’image naïve, préscientifique, du monde, pour fabriquer un nouveau sens commun qui reconnaisse les conquêtes de la science nouvelle, tel sera donc le second objectif. Par où la raison cartésienne, sans rien épargner de nos préjugés et sans, pour autant, jamais dédaigner l’étude des pratiques intellectuelles les plus communes, s’adresse à tous les esprits. Sa tâche historique est donc claire : faire emprunter au sens commun le chemin de la modernité.

Plus d"informations ici.

D’une noblesse l’autre France XVIe-XVIIIe siècle - Elie Haddad
Posted: 17 Apr 2025 - 10:06

Elie Haddad, D’une noblesse l’autre  France XVIe-XVIIIe siècle, ChampVallon, 2024.

À la question classique « qu’est-ce que la noblesse ? », ce livre répond de manière inédite : en tant que rapport social, qui a changé au cours du temps, la noblesse ne peut être envisagée de la même manière entre le début du XVIe et la fin du XVIIIe siècle. Sa définition, les pouvoirs, les pratiques et les comportements des acteurs qui lui sont associés, les constructions symboliques qui étaient élaborées pour la légitimer, se sont transformés au cours de l’époque moderne. L’auteur redonne ainsi son historicité propre à ce qui est devenu une catégorie sociale, et entend par là mieux appréhender les dynamiques qui ont travaillé en profondeur la société française ainsi que le régime monarchique entre Renaissance et Révolution.

Élie Haddad est chargé de recherche au CNRS, membre du Centre de Recherches Historiques (EHESS/CNRS).

Plus d'informations ici.

Pierre de L'Estoile, homme de cabinet, homme de réseaux - dir. Nancy ODDO, Gilbert SCHRENCK
Posted: 17 Apr 2025 - 10:02

Pierre de L'Estoile, homme de cabinet, homme de réseaux,  dir.  Nancy ODDO et Gilbert SCHRENCK, Genève, Droz, 2025.

Longtemps considérés comme de simples sources historiques, les mémoires du parlementaire parisien Pierre de L’Estoile (1546-1611) constituent une œuvre littéraire de premier plan, une œuvre-monde où se mêlent formes, genres, témoignages, retranscriptions et observations aussi subtiles qu’érudites. Des Belles figures et drolleries de la Ligue aux Mémoires-Journaux rédigés régulièrement quarante ans durant, de 1574 à sa mort, le diariste façonne une œuvre imposante, qui le révèle attentif autant à la langue française en constante élaboration qu’aux faits divers, aux événements quotidiens d’ordre historique, politique et religieux, aux croyances de son temps, souvent objet d’une satire féroce. Si l’on rit des défilés ligueurs, on s’indigne des atrocités des guerres civiles et l’on s’émeut de la confession de foi fervente d’un auteur à la fois homme de cabinet, lecteur soucieux de sa riche bibliothèque et homme de réseaux, aux relations multiples. Les approches pluridisciplinaires réunies ici pour rendre compte de la richesse de ses écrits n’omettent jamais d’en révéler l’intensité, l’esprit de tolérance et la profonde humanité au cœur d’une période de crise dynastique sans équivalent.

Plus d"informations ici.

 

Conferences and Colloquia

L’inscription du fait religieux dans les écrits personnels en France au XVIIe siècle
Posted: 27 Nov 2021 - 10:22

Journée d’étude internationale - L’inscription du fait religieux dans les écrits personnels 

en France au xviie siècle

3 décembre 2021 

Salle C 219

Faculté des Lettres Victor-Segalen, Université de Bretagne occidentale

8h45

- Mot de bienvenue : Sophie Guermès, directrice du Centre d’Étude des Correspondances et des Journaux Intimes(CECJI).

- Ouverture de la journée : 

Agnès Cousson (Université de Bretagne occidentale)

L’intertextualité religieuse : une voie d’expression de soi

Présidente de séance : Faith E. Beasley

9h15-9h45

Yohann Deguin (Université de Rouen) : « Récits de mort et spiritualité dans les Mémoires ».

9h45-10h15

Florence Orwat (CPGE, Neuilly) : « Les Mémoires de Mme de La Guette : une profession de foi tridentine ».

10h15-10h45

Christian Zonza (Université de Nantes) : « Les Mémoires de Pontis : récit d’une vocation ».

 

Président de séance : Christian Zonza

11h15-11h45

Michèle Rosellini (ENS Lyon) : « Théophile de Viau et le récit de soi : parodie ou réappropriation des Confessions ? ».

11h45-12h15

Claire Fourquet-Gracieux ( Université Paris-Est Créteil) : « Dieu, un argument ? Quand Mme des Ursins écrit à Mme de Maintenon, 1705-1715 ». 

 

Discussion

 

Altérité et pluralité : émergence d’une voix propre

Président de séance : Yohann Deguin

14h30-15h 

Faith E. Beasley (Dartmouth College-USA) : « Marguerite de la Sablière et la spiritualité mondaine ».

15h-15h30

Anne Boiron (Université de Nantes) : « Le rejet de la contemplation chez Mme de Maintenon entre connaissances de soi et influences doctrinales ».

 

Quels prolongements au XVIIIe siècle ? Modèles religieux et pensée moderne

Présidente de séance : Michèle Rosellini

15h45-16h15

Annabelle Bolot (Université de Picardie) : « Christianisme et humanité : le modèle du récit de conversion dans lesMémoires de Saint-Simon.

16h15-16h45

Matthieu Lechner (Université de Berne) : « Vocation, ascétisme et identité du sujet dans les correspondances savantes du XVIIIe siècle ».

 

17h15 

Conclusion de la journée : 

Arnaud Wydler (Université de Fribourg- Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3)

Journée d’études CAHSA - 9 décembre 2021
Posted: 26 Nov 2021 - 09:48

Chers et chères collègues,

 

Le Collectif d’Anthropologie et d’Histoire du Spirituel et des Affects (CAHSA) a le plaisir de proposer une journée d’études virtuelle lejeudi 9 décembre 2021 sur le thème « La spiritualité de l’Âge Classique au miroir du XIXe siècle / Spirituality of the French Classical Period through the Prism of the 19th Century ». Nous vous invitons très chaleureusement à venir explorer ce sujet avec nous !

 

Veuillez nous écrire à groupecahsa@gmail.com pour obtenir le lien Zoom.

 

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Dear Colleagues,

 

The Collectif d’Anthropologie et d’Histoire du Spirituel et des Affects (CAHSA) is pleased to announce a virtual one-day conference on Thursday, December 9, 2021 on the theme “La spiritualité de l’Âge Classique au miroir du XIXe siècle / Spirituality of the French Classical Period through the Prism of the 19th Century.” We warmly invite you to come explore this subject with us!

 

Please write to us at groupecahsa@gmail.com for the Zoom link.

 

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Journée d’études CAHSA

 

9 décembre 2021

 

La spiritualité de l’Âge Classique au miroir du XIXe siècle /

Spirituality of the French Classical Period through the Prism of the 19th Century

 

Par Zoom

 

Ouverture 

(6h45 PT / 7h45 MT / 9h45 ET / 15h45 Paris)

 

Mystiques et missionnaires, vies réécrites ou vies érudites ? 

(7h-8h PT / 8h-9h MT /10h-11h ET / 16h-17h Paris)

Présidente du panel: Marie-Christine Pioffet (York University)

 

  • Alessandra Ferraro (Université d'Udine), « Les vies de Marie de l'Incarnation en France et au Canada français au XIXe siècle »
  • Joy Palacios (University of Calgary), « Intermingled Vies: How 19th-Century Hagiographies of New France's Holy Women Extend the Life Story of a 17th-Century Priest »

 

Réception et critique de textes religieux du XVIIe au XIXe siècle

(8h15-9h15 PT / 9h15-10h15 MT / 11h15-12h15 ET / 17h15-18h15 Paris)

Président.e du panel: Suzanne Toczyski (Sonoma State University)

 

  • Pierre-Antoine Fabre (École des Hautes Études en Sciences Sociales), « Réécritures des récits hagiographiques modernes au XIXe siècle »
  • Arthur Adrien (Centre Saint-Jean de la Croix), « Charles Gay et l’« École mystique de l’Oratoire français »»

 

Héritage du cérémonial classique au XIXe siècle 

(9h30-10h30 PT / 10h30-11h30 MT / 12h30-13h30 ET / 18h30-19h30 Paris)

Présidente du panel: Claire Carlin (University of Victoria)

 

  • Anna Rosensweig (University of Rochester), “The July Monarchy Goes to Limoges: Remaking the Corps Mystique for the 19th Century”
  • Matthew Gin (Northeastern University), “Restoring Ritual: Space and the Revival of Bourbon Court Ceremonial in Nineteenth-Century France"

 

Assemblée générale du CAHSA

(10h45-11h45 PT / 11h45-12h45 MT / 13h45-14h45 ET / 19h45-20h45 Paris)

 

Clôture

(11h45-12h00 PT / 12h45-13h00 MT / 14h45-15h00 ET / 20h45-21h00 Paris)

 

Comité organisateur :

Joy Palacios, Université de Calgary

Arnaud Wydler, Université de Fribourg

Marc Court, chercheur indépendant

Marion Robinaud, LabEx HASTEC/CéSor

 

Comité scientifique :

Anne Régent-Susini, Université Sorbonne Nouvelle—Paris 3

Emmanuelle Friant, Université de Montréal

Corinne Bayerl, Université d’Oregon

Colloque « Être de son siècle »
Posted: 19 Nov 2021 - 21:24

Colloque « Être de son siècle »

 02 et 03 décembre 2021, Université Paris Nanterre

  

Organisation et contacts :

Mathilde Bernard (CSLF, Université Paris Nanterre, mathilde.bernard[at]parisnanterre.fr), Carole Boidin (Lipo, Université Paris Nanterre, carole.boidin[at]parisnanterre.fr), Flavie Kerautret (CSLF, Université Paris Nanterre, flavie.kerautret[at]gmail.com), Florence Tanniou (CSLF, Université Paris Nanterre, florence.tanniou[at]parisnanterre.fr).

 

PRÉSENTATION

 

Si l’histoire littéraire permet de penser l’époque et favorise la conceptualisation, elle est aussi source de schématisations, d’approximations, voire d’erreurs car elle assigne des auteurs à des mouvements, des écoles, des sensibilités qui ne leur correspondent pas toujours, masquant les singularités de ceux-là et lissant leur complexité. Elle nécessite un double retour critique, qui consiste d’une part à examiner le positionnement de l’auteur et d’autre part à considérer d’où s’énonce l’inscription dans l’histoire, à partir de quelle discipline et de quelles institutions, pour mieux en mesurer les conséquences.

Ce colloque centré sur les XIVᵉ-XVIIIᵉ siècles propose de penser, non seulement les processus de catégorisation, mais aussi la manière dont s’écrit la contemporanéité des auteurs et la conformité de leurs œuvres à leur siècle, en partant du paradoxe énoncé par G. Agambem :

La contemporanéité est une singulière relation avec son propre temps, auquel on adhère tout en prenant ses distances ; elle est très précisément la relation au temps qui adhère à lui par le déphasage et l’anachronisme. Ceux qui coïncident trop pleinement avec l’époque, qui conviennent parfaitement avec elle sur tous les points, ne sont pas des contemporains parce que, pour ces raisons mêmes, ils n’arrivent pas à la voir. Ils ne peuvent pas fixer le regard qu’ils portent sur elle. (Qu’est-ce que le contemporain ?, Paris, Payot, 2008).

 

PROGRAMME

Université Paris Nanterre

Salle des conférences et salle de séminaire 2, rez-de-chaussée du bâtiment Max Weber

 

JEUDI 02 DÉCEMBRE

9h : accueil des participants

9h15-9h45 : introduction

                CONSTRUIRE LE SIÈCLE

9h45-10h45 - Des catégories esthétiques écran ? (1)

Présidence : Mathilde Bernard

- Maxime Cartron (Université de Fribourg et UCLouvain), « Le Baroque et l'Histoire : politiques d'une catégorie esthétique ».

- Marine Roussillon (Université d’Artois), « Du siècle d’or au Grand Siècle : les fêtes hors du temps ? »

Pause

11h-12h30 - La langue du siècle

Présidence : Nadia Cernogora

- Juliette Lormier (Université de Lille), « Le vers mesuré des Etrenes de Baïf : un excès d’humanisme en son siècle ? »

- Agnès Guiderdoni (UCLouvain), « La scolastique en habit d’honnête homme : manières de dire, manières de penser en France au XVIIᵉ siècle ».

- Élise Pavy (Université Bordeaux Montaigne), « La langue du siècle ? Mercier : style mâle et langue républicaine ».

Déjeuner

14h00-16h30 - Les auteurs en leur siècle selon les institutions

Présidence : Mathieu de la Gorce

- Emmanuelle Mortgat-Longuet (Université Paris Nanterre), « De quelques cas d’auteurs liés à un siècle : vers une pensée de l’histoire dans l’historiographie littéraire du XVIIᵉ siècle ? ».

- Laure Depretto (Université d’Orléans), « "Braver son siècle" : l'évaluation du contretemps en histoire littéraire ».

Pause

- Alain Brunn (inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche), « L’histoire littéraire au baccalauréat aujourd’hui : de quels siècles sont les auteurs ? »

Marjorie Broussin (Université Lumière - Lyon II), « Le "beau XVIᵉ siècle de la littérature française" : enquête sur la création d’une image scolaire de la littérature de la Renaissance (1894-2011) ».

 

VENDREDI 3 DÉCEMBRE

APPARTENIR OU NE PAS APPARTENIR À SON SIÈCLE

9h30-10h00 - Des catégories esthétiques écran ? (2)

Présidence : Guillaume Peureux

- Jean-Claude Laborie (Université Paris Nanterre), « Maniérisme, l’opportunité d’une catégorie esthétique ».

10h00-11h00 - Le mal du siècle : se sentir contemporain de soi-même

- Laëtitia Tabard (Université du Maine), « Alain Chartier, poète "désaisonné" ».

- Laurence Giavarini et Lucie Rousseaux (Université de Bourgogne), « "La deffaveur où je vis en mon siecle" : Marie de Gournay inclassable ou déclassée ? ».

Pause

11h15-12h15 - Les classifications au prisme des revues scientifiques – Table ronde

Présidence : Véronique Ferrer

Trung Tran (Université Toulouse II – Jean Jaurès) et Nora Viet (Université Clermont Auvergne) pour Réforme, Humanisme, Renaissance.

Claire Badiou-Monferran (Université Sorbonne Nouvelle – Paris III) pour XVIIᵉ siècle.

Sophie Audidière (Université de Bourgogne) et Jean-Christophe Abramovici (Sorbonne Université) pour Dix-Huitième siècle.

Déjeuner

14h00-16h 45- D’un siècle l’autre : les auteurs Janus

Présidence : Liliane Picciola

- Sébastien Douchet (Aix-Marseille Université), « L’Homère de son siècle : la réception de Jean de Meun à l’âge moderne (XVIᵉ-XVIIIᵉ s.) »

- Zoé Schweitzer (Université Saint-Etienne), « Horace est-il un poéticien du XVIIᵉ siècle ? »

Pause

Présidence : Audrey Faulot

- Stéphane Van Damme (ENS Paris), « Être cartésien au XVIIᵉ siècle, est-ce philosopher entre plusieurs mondes ? »

- Juliette Nollez (Classes préparatoires littéraires, Vanves), « Être ou ne pas être de son siècle : histoire littéraire et biais interprétatifs ».

- Fabrice Moulin (Université Paris Nanterre), « La confection d’un enfant (hors) du siècle. Claude-Nicolas Ledoux, entre Lumières, Révolution et modernité ».

Écrire l’histoire du harcèlement sexuel sur la longue durée
Posted: 19 Nov 2021 - 18:38

Écrire l’histoire du harcèlement sexuel sur la longue durée : nommer, dénoncer, représenter, mettre en image ou en musique - 9-10 décembre 2021, Université de Versailles Saint-Quentin et Université d'Evry.

Ce colloque aura lieu en format hybride :

  • En présentiel :
    => Jeudi 9 décembre 2021 à l’Université d’Évry Val d’Essonne, Amphi 3, 2 rue du facteur Cheval, 91000 Évry Courcouronnes.
    => Vendredi 10 décembre 2021 à l’Université de Versailles-Saint-Quentin, Auditorium de la BU, 45 Boulevard Vauban, 78280 Guyancourt.
    La présentation de votre pass sanitaire sera nécessaire pour participer à cet événement. 

 

 

 « Qu’un ami véritable est une douce chose ! » — Amitiés et dilections lafontainiennes
Posted: 25 Oct 2021 - 11:15

« Qu’un ami véritable est une douce chose ! »
Amitiés et dilections lafontainiennes

Sous le haut patronage de
Jean-Michel Blanquer
Ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports

Sous l’égide du CELLF 16-21 (UMR 8599 Sorbonne-Université/CNRS)
de l’École Normale Supérieure-PSL et de l’Università degli Studi di Napoli L'Orientale

Colloque de célébration du quatrième centenaire
de la naissance de Jean de La Fontaine (1621-2021)

en mémoire de Marc Fumaroli (1932-2020)
fondateur de la Société des Amis de Jean de La Fontaine

les 18, 19 et 20 novembre 2021

En Sorbonne et à l’École Normale Supérieure

Comité d’organisation

sous la présidence de
Federico Corradi (Naples), Patrick Dandrey (Sorbonne Université)
et Jean-Charles Darmon (École normale supérieure)
Antoine Biscéré (Nice), Boris Donné (Avignon), Damien Fortin (Sorbonne), 
Maxime Jebar (Paris), Marius Popa (Cluj-Napoca) et Tiphaine Rolland (Sorbonne)

Organisateurs délégués
Antoine Biscéré, Damien Fortin et Tiphaine Rolland

Les personnes intéressées doivent envoyer un message pour s'inscrire (à l'adresse tiphaine.rolland@gmx.fr ou dmn.fortin@gmail.com) avant le 10 novembre, en précisant leur nom et le(s) jour(s) où elles comptent assister aux échanges. Une pièce d'identité et le passe sanitaire seront exigés pour pénétrer dans les lieux du colloque.

 

Programme

  
Première partie
Dilections anciennes
18 novembre, en Sorbonne (salle Louis Liard)
9h- Ouverture du colloque par Jean-Michel Blanquer
ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports

— Président de séance : Patrick Dandrey —
9h30 - Guillaume Peureux (Université de Paris-Nanterre)
La Fontaine et Maucroix
10h - Nicolas Garroté (Université Paris-Est Créteil) 
La Fontaine et Mme de Sévigné
10h30 – Discussion et pause
11h - Boris Donné (Université d’Avignon)
La Fontaine et Pellisson
11h30 - Tiphaine Rolland (Sorbonne Université)
La Fontaine et Furetière
12h – Discussion
Fin de la séance : 12h30
— Présidente de séance : Giovanna Pinna —
14h30 - Frédéric Tinguely (Université de Genève, Suisse)
La Fontaine et Bernier
15h - Maxime Jebar (Société des Amis de Jean de La Fontaine) 
La Fontaine et Saint-Évremond
15h30 - Nicholas Dion (Université de Sherbrooke, Canada) 
La Fontaine et les poètes dramatiques de son temps
16h – Discussion et pause
16h30 - Damien Fortin (Sorbonne Université)
La Fontaine et Boileau
17h - Tony Gheeraert (Université de Rouen)
La Fontaine et Port-Royal
17h30 - Laurence Plazenet (Université de Clermont Auvergne) 
La Fontaine et La Rochefoucauld
18h00 – Discussion
Fin de séance : 18h20 
Deuxième partie
Affinités électives
19 novembre, à l’École normale supérieure (salle Dussane)
— Président de séance : Jean-Charles Darmon —
9h15 - Antoine Biscéré (Université de Nice)
Une main pieuse et pionnière : La Fontaine annoté par Grosley
9h45 - Luc Fraisse (Université de Strasbourg)
Portrait diffracté de La Fontaine
chez les pères fondateurs de l’histoire littéraire
10h 15 – Discussion et pause
10h45 - Emmanuel Bury (Sorbonne Université)
La Fontaine selon Pierre Clarac
11h15 - Federico Corradi (Université de Naples L’Orientale, Italie)
La Fontaine devant la critique italienne : 
Vittorio Lugli, Diego Valeri, Giovanni Macchia
11h45 – Discussion
Fin de la séance : 12h05
— Président de séance : Frédéric Tinguely —
14h30 - Thomas Conrad (École Normale Supérieure de Paris)
La Fontaine et Honoré de Balzac
15h - Guillaume Métayer (Centre National de la Recherche Scientifique)
La Fontaine chez Anatole France
15h30 - Pierre Masson (Université de Nantes)
La Fontaine chez André Gide
16h – Discussion et pause
16h30 - Yves Le Pestipon (Académie des Sciences et Lettres de Toulouse)
La Fontaine et Francis Jammes
17h00 - Jacques Dupont (Université de Versailles-Saint Quentin en Y.)
La Fontaine, Colette et les Dialogues de bêtes
17h30 - Bernard Beugnot (Montréal, Canada)
Ponge et l’esprit de fable
18h00 – Discussion
Fin de séance : 18h20 
Troisième partie
Échos intellectuels
20 novembre, à l’École Normale Supérieure (salle Dussane)
— Président de séance : Federico Corradi —
9h15 -Julien Bardot (Société des Amis de Jean de La Fontaine)
La Fontaine et Horace
9h45 - Michèle Rosellini (École Normale Supérieure de Lyon)
La Fontaine, Épicure et Lucrèce
10h 15 – Discussion et pause
10h45 - Olivier Guerrier (Université de Toulouse Jean-Jaurès)
 La Fontaine, Plutarque et Montaigne
11h15 - Christophe Martin (Sorbonne Université)
La Fontaine et Rousseau
11h45 – Discussion
Fin de la séance : 12h05
— Président de séance : Bernard Beugnot — 
14h30 - Giovanna Pinna (Università del Molise, Campobasso, Italie)
La Fontaine et Lessing
15h - Nathalie Richard (Université du Mans)
La Fontaine et Hippolyte Taine
15h30 - Mauricette Berne (BnF et Fondation Jean et Jean-Pierre Giraudoux)
Les Cinq Tentations de La Fontaine par Jean Giraudoux
16h – Discussion et pause
16h30 - Olivier Leplatre (Université Lyon III Jean Moulin)
La Fontaine et les courants néocritiques (J. Rousset, M. Serres, L. Marin)
17h00 - Jean-Charles Darmon (École Normale Supérieure de Paris)
Michel Serres et les métamorphoses de la Fable 
(sur les inédits posthumes de M. Serres)
17h30 - Patrick Dandrey (Sorbonne Université) 
La Fontaine et Marc Fumaroli
18h00 – Discussion
Fin du colloque : 18h20

Member News Briefs

The Cambridge Companion to French Literature, ed. John Lyons
The University of Virginia

Please join me in congratulating John D. Lyons on his forthcoming edited volume, The Cambridge Companion to French Literature.

The volume features three chapters on the 17th century:

Michael Moriarty, "Varieties of doubt in early modern writing

Elizabeth Goldsmith, "Galant Culture"

John Lyons, "Tragedy and fear"

Further editoral details -- including a Table of Contents -- can be accessed through this link.

 
Post date: 10 years 5 months ago
Henriette Goldwyn
New York University

Congratulations to Henriette Goldwyn for the publication of a recent chapter on Madame du Noyer, co-authored with Suzan van Dijk, that appeared in a recent volume on the Peace of Utrecht.

Entitled "Madame du Noyer Presenting and Re-presenting the Peace of Utrecht," the chapter is accessible here: http://booksandjournals.brillonline.com/content/books/b9789004304789_007

Full bibliographic information is copied below:

Chapter 5, Henriette Goldwyn and Suzan van Dijk, "Madame du Noyer Presenting and Re-presenting the Peace of Utrecht," in Performances of Peace: Utrecht 1713, Ed. Renger E. de Bruin, Cornelis van der Haven, Lotte Jensen and David Onnekink, Brill, Leiden 2015.

 

Post date: 10 years 5 months ago
Christophe Schuwey
Doctorant, Université de Fribourg / Université de Paris-Sorbonne
Félicitations à Christophe Schuwey pour la publication récente d'un site web consacré à la "Naissance de la critique dramatique" : 
 
La base de données « Naissance de la critique dramatique » (C. Bourqui, L. Michel, C. Piot, C. Schuwey) rassemble des discours sur le théâtre au XVIIe siècle qui ne sont ni des discours poétiques ni des discours théoriques. Elle contient à l’heure actuelle plus de 1400 extraits allant de véritables critiques dramatiques à des scènes galantes advenues à la comédie, en passant par des anecdotes sur les actrices et des récits de représentations. Chercheurs et étudiants peuvent ainsi retrouver les différents discours produits sur un dramaturge, une pièce ou un terme par le biais du moteur de recherche, ou explorer la collection via les différents points d’entrée proposés. 
Post date: 10 years 6 months ago
Malina Stefanovska
University of California at Los Angeles

Congratulations to Malina Stefanovska for her new volume, co-edited with Adrien Paschoud, on dissidence in the 16th and 17th centuries:

Littérature et politique - Factions et dissidences de la Ligue à la Fronde

A short description is copied below; the full Table of Contents can be accessed through the following link: http://www.classiques-garnier.com/editions-tabmats/MsaMS01_tabmat.pdf

Comment s'énonce la dissidence politique, religieuse et philosophique à l'époque où se théorise l'absolutisme? Ce volume collectif cherche à en suivre les manifestations et les enjeux dans des écrits littéraires, historiques, philosophiques et théologiques entre la Ligue et la Fronde.

 

Post date: 10 years 7 months ago
Kelly McConnell
Dartmouth College

Congrats to Kelly McConnell for her article in the peer-reviewed, web-based Literary Encyclopedia on Corneille's Horace. You can consult the article here: http://www.litencyc.com/php/sworks.php?rec=true&UID=4687

 

Post date: 10 years 7 months ago