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Calls for Papers and Contributions

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Appel à communication : « Le génie à l’épreuve du genre »
Posted: Tuesday, March 23, 2021 - 19:55

« Le génie à l’épreuve du genre »

Au cours de la première journée du Laboratoire Junior FIGÉE, consacrée à la définition des différentes acceptions du terme « génie » dans les discours savants et théoriques des XVIIe et XVIIIe siècles, est apparue comme une nécessité l’approche du « génie » au prisme du genre.

 

En effet, si rien ne permet a priori d’affirmer que le génie soit exclusivement masculin, il convient de remarquer dans les textes de l’époque une écrasante majorité d’occurrences décrivant des hommes glorifiés pour leur perception du « génie » poétique de la langue ou de considérations sur le génie de telle ou telle profession exclusivement masculine.

Du génie d’abord perçu collectivement au génie de plus en plus individualisé – philosophique, poétique ou même scientifique – les textes paraissent ainsi résister à une inclusion des femmes d’Ancien Régime qui se retrouveraient reléguées hors de toute génialité. Pourtant, si l’on s’en tient à l’identification du génie particulier avec un « démon » telle qu’elle était si courante à la Renaissance, n’est-il pas encore possible de trouver au XVIIe siècle ne seraient-ce que les traces d’un « mauvais génie » féminin dans les nombreux récits de possessions et d’exorcismes ? À une période où les chasses aux sorcières font encore rage, où les sages-femmes sont progressivement inféodées aux médecins, où les épistolières doivent se ranger aux règles du bon goût et de la pudeur telles que définies par des auteurs de traités de civilité, est-il possible de déceler quelque part dans les textes d’Ancien Régime une description du génie qui ne soit pas en fait exclusivement masculine ? Au XVIIIe siècle, Diderot lui-même ne considérait-il pas, suivant en cela Aristote et Galien, que les femmes pussent transmettre du génie à leurs enfants sans en être elles-mêmes pourvues ? En faisant des femmes des êtres « mutilés et imparfaits » par rapport aux hommes, la tradition scolastique a-t-elle également amputé les femmes de toute possibilité d’être géniales ? Toutes ces questions sont autant d’invitations à explorer, sous l’angle de la notion de génie, des textes écrits non seulement sur les femmes, souvent pour des femmes, et – pourquoi pas même ? – par des femmes.

 

Il est possible de définir cinq pistes autour desquelles organiser cette journée d’étude. Devant le constat que l’histoire socio-culturelle et littéraire survalorise les écrits des hommes au détriment de ceux des femmes, sans doute n’est-il pas si paradoxal de repartir de considérations écrites par des hommes, sur des femmes, mais à destination d’autres hommes – ce qui constituerait une sorte d’entre-soi masculin – afin d’essayer d’identifier, dans les blancs de ces discours ou même en creux sous les préjugés souvent misogynes, un génie proprement féminin.

Une deuxième approche consisterait à explorer la littérature masculine directement à destination des femmes afin de tenter d’y déceler les contours d’un génie qui leur serait imposé de l’extérieur. Jacques Du Bosc publie par exemple en 1632 un traité à la postérité exceptionnelle, L’Honnête femme, suivi d’une multitude de déclinaisons et rééditions comme La Femme héroïque ou les héroïnes comparées avec les héros en toutes sortes de vertus. Jusqu’où est-il possible d’y voir un effort normatif d’édification d’un génie féminin ?

Cette dichotomie du « génie » se heurte toutefois à une troisième conception, qui suppose au contraire l’universalité de la notion. À l’opposé de la cour et de Du Bosc, Descartes affirme que la pensée n’est pas liée aux idiosyncrasies du corps et résume son projet dans le Discours de la méthode, « un livre, où [il a] voulu que les femmes même pussent entendre quelque chose ». Est-il dès lors possible d’affirmer que le génie n’est pas l’apanage du seul genre masculin et que lecogito puisse suffire pour penser la possibilité même d’un génie partagé, affranchi de la barrière des corps, des sexes, des genres ? S’appuyant en particulier sur Poullain de la Barre, Elsa Dorlin n’hésite pas à répondre à l’affirmative. Pourtant, cette question déchire les cartésiens : Malebranche, Poullain de la Barre ou encore Spinoza y apportent des réponses radicalement opposées.

Quatrièmement, la littérature à destination des femmes ne se limitant pas aux écrits d’homme, il convient d’envisager à part entière les œuvres de femmes philosophes, autrices ou artistes de la période, pour voir dans quelle mesure elles ont elles-mêmes pu proposer des réflexions sur la notion de génie et des exemples dont elles ne soient pas exclues. Il s’agira alors de désinvisibiliser ces conceptions issues de femmes de lettres afin d’enrichir tant et plus les différentes acceptions du génie évoquées lors de la précédente journée du laboratoire.

Enfin, une cinquième approche consisterait à analyser rétrospectivement la question du génie à partir du moment où, au XVIIIe, il s’individualise. En effet, quelles femmes des XVIIe et XVIIIesiècles seraient à présent considérées comme géniales ? Naturellement douées pour tel ou tel art, telle ou telle science ? Capables de produire des réalisations sublimes ? Sont-elles des individus d’exception, selon des conceptions plus tardives du génie ? Ces femmes de génie, injustement méconnues, méritent sans doute aujourd’hui d’être considérées comme telles et de sortir de l’ombre. Il devient dès lors possible de repenser les possibles figures de « génies » au féminin, depuis la sage-femme Louise Bourgeois jusqu’aux plus communément admises femmes de sciences comme les célèbres Christine de Suède et Émilie du Châtelet qui, suscitant souvent la jalousie, ont su imposer leur indiscutable génie aux yeux de leurs condisciples masculins.

La journée d’étude est prévue en vidéo-conférence le mercredi 9 juin 2021. Les propositions de communication, rédigées en français ou en anglais et d’une longueur maximale de 500 mots, sont à faire parvenir avant le 19 avril 2021 à l’adresse figee@ens-lyon.fr.

Molière on stage - International Conference
Posted: Wednesday, March 10, 2021 - 08:36

Molière on stage - International Conference

Lessons in Interpretation 


  
The Maison Française, Oxford, June 27-28, 2022 
Avignon, July 11-12 2022 
  
Organized to mark the occasion of the 400th anniversary of Molière’s birth, this joint conference and festival seeks to re-examine his plays, through the prism of modern and contemporary (20th-21st century) productions. The aim of the conference will be to examine the ways in which the great directors of the 20th century such as Baty, Jouvet or Planchon have shaped our understanding of these plays, as well as to understand how the stage can in itself serve as an instrument of knowledge of Molière’s work. How does the director, in staging the text, reveal new dramaturgical functions and mechanisms, which would go unnoticed without the crucible of the stage? 
 Direction is a hermeneutic device by vocation, one that reveals latent meaning – conscious or otherwise – in the dramatic text. But it is also a heuristic device: the great series of incarnations that embodied Molière’s characters (Jouvet’s austere and grandiose Don Juan, Richard Fontana’s feverish and seductive Tartuffe directed by Vitez, the adolescent Agnès played by Isabelle Adjani directed by Roussillon) allowed for an awareness of the plays’ multiple potentialities. Similarly, certain observations on the dramatic structure can only be made upon the passage to the stage (the pacing of the acts, the importance of scene transitions, the structuring of the declamation for the voice, writing conceived entirely according to breath, etc.). Having established themselves as authorities in their own right in the artistic process as of the end of the 19th century, directors have opened new avenues for the continuation of Molière’s legacy and the understanding of his work, which hitherto largely borrowed tools from historical and literary analysis. 
 This conference will adopt a global perspective on the staging of Molière’s plays for live theatre, with a particular emphasis on francophone theatre, where Molière has been the object of numerous adaptations and hybridizations, as well as on theatre in other languages and cultures (English, Spanish, and Asian languages...), where Molière’s legacy is continually renewed through the act of translation. 
  
 
Organizing Committee 
Gilles Declercq, Université Sorbonne-Nouvelle, IRET 
Jean de Guardia, Université Grenoble-Alpes, Litt&Arts 
Sylvie Chalaye, Université Sorbonne-Nouvelle, IRET 
Céline Candiard, Université Lumière Lyon II, IHRIM 
Tristan Alonge, Maison Française d’Oxford (CNRS), Université de la Réunion 
Stella Spriet, University of Saskatchewan, Canada 
 
 
Scientific Committee 
Jean-Marie Apostolidès 
Georges Banu 
Jan Clarke 
Marco Consolini  
Sylvaine Guyot 
Tiphaine Karsenti  
Mario Longtin 
Pierre Longuenesse  
Bénédicte Louvat 
Daniel Mesguich 
Catherine Naugrette 
Florence Naugrette  
Wes Williams 

Transcription collaborative – Correspondances familières aux XVIIe et XVIIIe siècles
Posted: Monday, February 1, 2021 - 09:19

Correspondances familières aux XVIIe et XVIIIe siècles

Les Correspondances familières aux XVIIe et XVIIIe siècles est un projet hébergé sur la plateforme TACT, plateforme de transcription et d’annotation collaborative de corpus textuels, hébergée par Huma-Num et développée conjointement par des ingénieurs du laboratoire Litt&Arts (Université Grenoble-Alpes) dans le cadre du projet Démarre SHS !.

Le projet Correspondances familières aux XVIIe et XVIIIe siècles vous propose de participer à la transcription de lettres de personnalités et de manuels épistolographiques du XVIIe et XVIIIe siècle, dans lesquelles vous pourrez découvrir un lexique, une orthographe, ou encore des pratiques sociologiques singulières à cette période. À ce jour sont ouverts à la transcription 3 ouvrages épistolographiques du XVIIe siècle, vous trouverez la suite peu à peu au cours des prochains mois.

Ce projet entre dans le travail de recherche doctorale d'Iris Fabry sous la direction de Julie Sorba (LIDILEM) et Cécile Lignereux (Litt&Arts), pour le laboratoire LIDILEM et financé par l’Université Grenoble Alpes.

Pour en savoir plus, rendez-vous sur la plateforme TACT à l’adresse suivante : https://tact.demarre-shs.fr/project/30

Calls for Papers from 17th-Century French Forum for MLA Washington, DC 2022 
Posted: Sunday, January 24, 2021 - 21:47

How the French 17th Century Invented (or Not)... 

What ideas, practices, forms, or genres can be ascribed to 17th-century France and what should be reconsidered in light of a different temporality or geographic origin? Send 300-word proposals to harrisod@grinnell.edu by 1 March 2021.  

 

Restarts in 17th-Century France  

Instances of “starting over” in 17-century French literature, art, philosophy, culture, and politics, and the rhetorical or performative gestures of beginning again. Send 300-word proposals to erwelch@email.unc.edu by 1 March 2021.  

 

Francophonie and the Early Modern: Intertextual Connections 

Ways 20th/21st-century Francophone authors engage with early modern literary works or colonial histories; anti-racist/decolonial approaches to researching and teaching early modern texts.  

Collaborative, non-guaranteed roundtable organized by Francophone and 17th-Century Forums.  

Send 300-word proposals to ajosephg@umich.edu and awilliar@mailbox.sc.edu by 15 March 2021.  

 

The Political Ends of Early Modernity  

How have early modern texts, images, and ideas been used to promote or justify contemporary political discourses and actions, such as white supremacy or imperialism? Non-guaranteed roundtable. Send 300-word proposals to anna.rosensweig@rochester.edu by 1 March 2021. 

Curiosité, entreprises intellectuelles et explorations scientifiques dans les écrits de femmes à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles)
Posted: Wednesday, January 6, 2021 - 06:26

 

Curiosité, entreprises intellectuelles et

explorations scientifiques dans les écrits de femmes à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles)

Colloque international, 18-19 novembre 2021

CRINI-EA 1162

 

avec le Séminaire interdisciplinaire « Le Concert des Nations à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles), CRINI, CRHIA, L’AMO

et la collaboration du projet de recherche « Another Humanism: Gendering Early Modern Libertinism and the Boundaries of Subjectivity » (project funded by Riksbankens Jubileumsfond), Université de Stockholm (Suède)

 

 

 

 

La thématique proposée envisage d’étudier la place des femmes dans le développement des idées scientifiques de la Renaissance aux Lumières à partir de la notion de curiosité.

Les travaux récents menés sur le rôle des femmes dans la constitution des cabinets de curiosité, au cœur du tournant moderne de l’histoire des collections, ont fait ressortir une dynamique majeure, jusqu’alors ignorée mais pourtant déterminante dans différents contextes de politiques culturelles européennes[1].

L’objet de ce colloque international invite à considérer la part des questionnements intellectuels des femmes dans la République des Lettres. Une série de questions se posent, en effet, sur la contribution de la curiosité des femmes dans le renouveau des savoirs à l’époque moderne et de la scientia en particulier.

Quelle  construction d’une subjectivité féminine ressort de ce rapport nouveau aux choses naturelles (naturalia) ? La curiosité reste-t-elle marquée par la dimension transgressive qui en avait pesé sur elle, durant le Moyen Age notamment ?

Ce désir de savoir (libido sciendi) porte-t-il la marque d’un goût exclusif pour le secret et les arcanes (incluant pratiques médicales, recettes, usage des drogues et poisons) à la Renaissance ?[2]? Comment, par ailleurs, la curiosité féminine s’est-elle trouvée aiguisée par le goût de l’étrange et de la merveille ? Enfin, la thématique invite à repenser le rapport de la curiosité à la rationalité scientifique qui modifie le champ de la science à l’époque moderne. 

 

Quelques lignes thématiques pourront être considérées, de manière non exhaustive :

 

Curiosité et savoirs en question

- objets de savoirs et instruments de connaissance de la nature dans les cabinets de curiosité, contribuant au renouveau de la curiosité naturaliste, liée à de nouveaux instruments de connaissance : les récits et les données d’explorations extra-européennes ; la nature comme objet de la libido sciendi

- l’émergence d’une conscience féminine de l’utilité du savoir, au-delà de la vana curiositas

- curiosité et secrets aux frontières de l’hérésie

- la curiosité comme moteur d’un questionnement des doctrines philosophiques 

- les femmes lectrices des écrits naturalistes 

- Les femmes et la nature : de l’histoire naturelle à la philosophie naturelle comme objets d’une curiosité au tournant de la révolution scientifique (XVIe-XVIIIe siècles)

- curiosité, expérimentation, empirisme 

 

Méthodes, pratiques et discours savants

 

- curiosité : expression rhétorique et sophistication stylistique

-les arguments d’une défense de la curiosité

- les femmes et les institutions scientifiques, cabinets, cercles, académies, en Europe XVIIe- XVIIIe siècles. Réseaux et correspondances

 

La thématique du colloque s’inscrit dans les travaux de recherche du laboratoire CRINI, au Séminaire interdisciplinaire et transversal « Le Concert des Nations à l’époque moderne » qui réunit des chercheurs du CRINI, CRHIA, L’AMO. Il s’inscrit par ailleurs dans le cadre du projet de recherche ARCO, « Les arts du consensus dans le concert des Nations. Penser les formes d’instauration de la concorde à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles)/ The Arts of Concord in the Concert of Nations : Instituting Concord through Scientific Cooperation in the Modern Era », qui fédère les travaux du séminaire depuis 2019.

Le relief apporté aux échanges interculturels, l’interdisciplinarité seront appréciées

 

 

Bibliographie sommaire :

Beugnot, B., « La Curiosité dans l’anthropologie classique », in U. Döring, A. Lyroudias, and R. Zaiser (eds.), Ouverture et dialogue: Mélanges offerts à Wolfgang Leiner, Tübingen, 1988, pp. 17–30.
 

Blair, A. , « Curieux, curieusement, curiosité », Littératures classiques, 47, 2003, pp. 101–7.


Bolufer, Mónica, « Medicine and the Querelle des Femmes in Early Modern Spain », Medical History Supplements, 29, 2009, pp. 86-106.

Céard, J. (ed.), La curiosité en France à la Renaissance, Paris,  SEDES, 1986.

Cottegnies, Line, John Thompson, Sandrine Parageau, Women and Curiosity in Early Modern England and France, Leiden-Boston, Brill, 2016. 

Daston, L., and Park, K., Wonders and the Order of Nature, 1150–1750,  New York, MIT Press, 1998.

Evans, R.J. W., Alexander Marr,  Curiosity and Wonder from the Renaissance to the Enlightenment, Londonc, Ashgate,  2016.

Findlen, Paula, « Ideas in the Mind : Gender and Knowledge in the Seventeenth Century », Hypatia, vol. 17, n°1 (Winter 2002), pp. 183-196.

Goldgar, A., Impolite Learning: Conduct and Community in the Republic of Letters 1680–1750, New Haven, Yale University Press, 1995.  

Harrison, Peter, « Curiosity, Forbidden Knowledge, and the Reformation of Natural Philosophy in early Modern England », Isis, Jun. 2001, vol. 92 pp. 265-290.

Houdard, Sophie, Nicole Jacques-Chaquin (éd.), Curiosité et Libido Sciendi. De la Renaissance aux Lumières, Lyon, ENS Editions, 1998, 2 vol.

Kenny, Neil, The Uses of Curiosity in Early Modern France and Germany, Oxford, Oxford University Press, 2004.

Labhardt, A., « Curiositas : Notes sur l’histoire d’un mot et d’une notion », Museum Helveticum, 1960, 17, pp. 206-224.

Long, Kathleen P., Gender and Scientific Discourse in Early Modern Culture, London, Ashagte, 2010.

Pellegrin, Marie-Frédérique (ed.), « Penser au féminin au XVIIe siècle », Revue philosophique de la France et de l’étranger, t. 203, n°3, juillet-septembre, 2013.

Pomata, Gianna, « Was there a Querelle des Femmes in Early Modern Medicine ? », Arenal, julio-diciembre 2013, 20 :2, pp. 314-341.

Ray, Meredith, K., Daughters of Alchemy. Women and Scientific Culture in Early Modern Italy, Cambridge Mass., Harvard University Press, 2015.

Ross, Sarah Gwyneth, The Birth of Feminism. Woman as Intellect in Renaissance Italy and England, Cambridge Mass., Harvard University Press, 2009.

Schiebinger, L., « Gender in Early Modern Science », in D. R. Kelley (ed.), History and the Disciplines: The Reclassification of Knowledge in Early Modern Europe, New York, University of Rochester Press, 1997, pp. 319–34. 

- « European Women in Science », Science in Context, 15 (4), 2002, pp. 473-481.

Schwartz, Janelle A.,  Nhora Lucia Serrano, Curious Collectors, Collected Curiosities : An Interdisciplinary Study, Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2010.

Trotot, Caroline, C. Delahaye, I. Mornat, Femmes à l’oeuvre dans la construction des savoirs. Paradoxes de la visibilité et de l’invisibilité, Collection Savoirs en texte, laboratoire Littératures, Savoirs et Arts, Université Gustave Eiffel, 2020.

Whaley, Leigh, Women and the Practice of Medical Care in Early Modern Europe, 1400-1800, London, Palgrave Macmillan, 2011.

Waller, Gary, The Female Baroque in Early Modern English Literary Culture : From Mary Sidney to Aphra Behn,  Amsterdam University Press, 2020 (jstor) : 2. The Female Baroque, pp. 47-74.

Whitaker, K. « The Culture of Curiosity », in : Jardine, N., Scord. J.A, Spary E.C (eds.), Cultures of Natural History, Cambridge, 1996, pp. 75-90. 

 

 

Les propositions de communications, de 300 mots accompagnées d’une notice biographique d’une page maximum (institution de rattachement, CV, publications significatives) seront à adresser avant le 15 février 2021 à Karine Durin (karine.durin@univ-nantes.fr), conferencecuriositynantes@gmail.com.

Langues du colloque : français, anglais.

Les communications n’excèderont pas 30 minutes.

 

 

COMITÉ SCIENTIFIQUE :

Pierre Carboni, CRINI 

Nicolas Correard, L’AMO 

Karine Durin, CRINI

Eric Schnakenbourg, CRHIA 

Carin Franzén, Université de Stockholm, Suède

Nan Gerdes, Université Roskilde, Copenhague, Danemark

Susana Åckerman, Stockholm

 

 

 

 

Curiosity, Intellectual Enterprises and

Scientific Explorations in the Writings of Women in the Early Modern Period (16th-18th centuries)

International Conference 18-19/11/2021

CRINI-EA 1162

 

with the collaboration of the interdisciplinary seminar « Le Concert des Nations à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles) », CRINI, CRHIA, L’AMO (University of Nantes)

and the research project :« Another Humanism: Gendering Early Modern Libertinism and the Boundaries of Subjectivity » (project funded by Riksbankens Jubileumsfond), Stockholm University (Sweden)

 

The subject of this international conference is the participation of women in the development of scientific ideas from the Renaissance to the Enlightenment. It welcomes reflections on women’s intellectual contributions to the creation of the « Republic of Letters », and how female curiosity was connected to the development of a new rationality that opened new paths towards modern science, while simultaneously being stimulated by the marvellous and the strange, as was manifest in the creation of scientific cabinets and collections of rare objects. It aims at encouraging reflections on the concept of female scientific curiosity. Recent studies on women’s contribution to the cabinets of scientific curiosities has brought to light important dynamics hitherto unapproached in previous studies, showing major differences on the constitution of these collections, within different European contexts[3]. This can open new paths for studying  the different processes that led to the renovation of of knowledge in XVIth-century Europe, particularly regarding the concept of scientia. This will allow us to discuss the construction of a female subjectivity emerged from new approaches towards collections of naturalia, as female scientific curiosity became imbued with a profound sense of cultural and social transgression. The desire for knowledge (libido sciendi), marked by an inclination towards the arcane and the secret, including experimentation with medical practices and recipes, and the use of poisons and drugs, will be discussed as an aspect of the emergence of a female scientific identity, trascending vana curiositas and contributing to the development of scientific discourse through women’s appropriation of libido sciendi.

 

Papers are welcome on the following (and related) topics :

 

Objects and instruments for the knowledge of nature found in curiosity cabinets.

Changing attitudes towards the understanding of nature based on transatlantic and transpacific exploration.

The study of nature as libido sciendi. Curiosity and secrecy on the verge of heresy.

Female scientific curiosity and the questioning of philosophical doctrines

Women lecturers and writings on natural history

Women and nature : natural history and natural philosophy as subjects of female curiosity in the scientific revolution

Female curiosity, experimentation, empiricism

Female curiosity and rhetorical expression

Women and scientific institutions, XVI-XVIIIth centuries.

Women and erudite networks.

 

This conference is part of the academic activities of the CRINI and the Seminar for Interdisciplinaryt Research « Le Concert des Nations à l’époque moderne » (CRINI, CRHIA, L’AMO). It is also part of the following resrarch project : ARCO, « The Arts of Concord in the Concert of Nations : Instituting Concord through Scientific Cooperation in the Modern Era » (since 2019).

 

Selected bibliography :

Beugnot, B., « La Curiosité dans l’anthropologie classique », in U. Döring, A. Lyroudias, and R. Zaiser (eds.), Ouverture et dialogue: Mélanges offerts à Wolfgang Leiner, Tübingen, 1988, pp. 17–30.
 

Blair, A. , « Curieux, curieusement, curiosité », Littératures classiques, 47, 2003, pp. 101–7.


Bolufer, Mónica, « Medicine and the Querelle des Femmes in Early Modern Spain », Medical History Supplements, 29, 2009, pp. 86-106.

Céard, J. (ed.), La curiosité en France à la Renaissance, Paris,  SEDES, 1986.

Cottegnies, Line, John Thompson, Sandrine Parageau, Women and Curiosity in Early Modern England and France, Leiden-Boston, Brill, 2016. 

Daston, L., and Park, K., Wonders and the Order of Nature, 1150–1750,  New York, MIT Press, 1998.

Evans, R.J. W., Alexander Marr,  Curiosity and Wonder from the Renaissance to the Enlightenment, Londonc, Ashgate,  2016.

Findlen, Paula, « Ideas in the Mind : Gender and Knowledge in the Seventeenth Century », Hypatia, vol. 17, n°1 (Winter 2002), pp. 183-196.

Goldgar, A., Impolite Learning: Conduct and Community in the Republic of Letters 1680–1750, New Haven, Yale University Press, 1995.  

Harrison, Peter, « Curiosity, Forbidden Knowledge, and the Reformation of Natural Philosophy in Early Modern England », Isis, Jun. 2001, vol. 92 pp. 265-290.

Houdard, Sophie, Nicole Jacques-Chaquin (éd.), Curiosité et Libido Sciendi. De la Renaissance aux Lumières, Lyon, ENS Editions, 1998, 2 vol.

Kenny, Neil, The Uses of Curiosity in Early Modern France and Germany, Oxford, Oxford University Press, 2004.

Labhardt, A., « Curiositas : Notes sur l’histoire d’un mot et d’une notion », Museum Helveticum, 1960, 17, pp. 206-224.

Long, Kathleen P., Gender and Scientific Discourse in Early Modern Culture, London, Ashagte, 2010.

Pellegrin, Marie-Frédérique (ed.), « Penser au féminin au XVIIe siècle », Revue philosophique de la France et de l’étranger, t. 203, n°3, juillet-septembre, 2013.

Pomata, Gianna, « Was there a Querelle des Femmes in Early Modern Medicine ? », Arenal, julio-diciembre 2013, 20 :2, pp. 314-341.

Ray, Meredith, K., Daughters of Alchemy. Women and Scientific Culture in Early Modern Italy, Cambridge Mass., Harvard University Press, 2015.

Ross, Sarah Gwyneth, The Birth of Feminism. Woman as Intellect in Renaissance Italy and England, Cambridge Mass., Harvard University Press, 2009.

Schiebinger, L., « Gender in Early Modern Science », in D. R. Kelley (ed.), History and the Disciplines: The Reclassification of Knowledge in Early Modern Europe, New York, University of Rochester Press, 1997, pp. 319–34. 

- « European Women in Science », Science in Context, 15 (4), 2002, pp. 473-481.

Schwartz, Janelle A.,  Nhora Lucia Serrano, Curious Collectors, Collected Curiosities : An Interdisciplinary Study, Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2010.

Trotot, Caroline, C. Delahaye, I. Mornat, Femmes à l’oeuvre dans la construction des savoirs. Paradoxes de la visibilité et de l’invisibilité, Collection Savoirs en texte, laboratoire Littératures, Savoirs et Arts, Université Gustave Eiffel, 2020.

Whaley, Leigh, Women and the Practice of Medical Care in Early Modern Europe, 1400-1800, London, Palgrave Macmillan, 2011.

Waller, Gary, The Female Baroque in Early Modern English Literary Culture : From Mary Sidney to Aphra Behn,  Amsterdam University Press, 2020 (jstor) : 2. The Female Baroque, pp. 47-74.

Whitaker, K. « The Culture of Curiosity », in : Jardine, N., Scord. J.A, Spary E.C (eds.), Cultures of Natural History, Cambridge, 1996, pp. 75-90. 

 

 

Please send 300-words proposals (lenght 30mn) and a brief biographical note to : karine.durin@univ-nantes.fr, conferencecuriositynantes@gmail.com, by 15/02/2021

Languages : English and French

 

Scientific Board:

 

Pierre Carboni, CRINI

Nicolas Correard, L’AMO

Eric Schnakenbourg, CRHIA

Karine Durin, CRINI

Carin Franzén, Université de Stockholm, Suède

Nan Gerdes, Université Roskilde, Danemark

Susana Åckerman, Stockholm

 

 

[1] On pourra se reporter, entre autres, aux ouvrages suivant sur le mécénat féminin: Swann, Marjorie, Curiosities and Texts. The Culture of Collecting in Early Modern England, University of Pennsylvania Press, 2001 ; Gaude-Ferragu, Murielle, Cécile Vincent-Cassy, La Dame de cœur. Patronage et mécénat religieux des femmes de pouvoir dans l’Europe des XIVe-XVIIe siècles, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2016 ; Van Wyhe, Cordula, Isabel Clara Eugenia : Female Sovereignty in the Courts of Madrid and Brussels, Madrid, Centros de Estudios Europa Hispánica, 2011 ; Paranque, Estelle, Probasco Nate, Claire Jowitt, Colonization, Piracy and Trade in Early Modern Europe. The Roles of Powerful Women and Queens, London, Palgrave Macmilla,,2017.

[2] Rankin, Alisha, Elaine Long, Secrets and Knowledge in Medicine and Science, 1500-1800, London, Ashgate, 2011; Long, Elaine, Recipes and Everyday Knowledge, Medicine, Science and the the Household in Early Modern England, Chicago & London, The University of Chicago Press, 2018, 

[3] Concerning female patronage, see : Swann, Marjorie, Curiosities and Texts. The Culture of Collecting in Early Modern England, University of Pennsylvania Press, 2001 ; Gaude-Ferragu, Murielle, Cécile Vincent-Cassy, La Dame de cœur. Patronage et mécénat religieux des femmes de pouvoir dans l’Europe des XIVe-XVIIe siècles, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2016 ; Van Wyhe, Cordula, Isabel Clara Eugenia : Female Sovereignty in the Courts of Madrid and Brussels, Madrid, Centros de Estudios Europa Hispánica, 2011 ; Paranque, Estelle, Probasco Nate, Claire Jowitt, Colonization, Piracy and Trade in Early Modern Europe. The Roles of Powerful Women and Queens, London, Palgrave Macmilla, 2017.

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Assistant Professor of French (tenure-track) at Cedarville University
Posted 20 Jan 2022 - 14:35

The Cedarville University Department of English, Literature, and Modern Languages invites applications for a tenure-track eligible Assistant Professor of French. Our supportive and motivated department places a high priority on our Christian identity, integrity, collegiality, and rigor in the classroom.

The faculty member will be responsible for teaching all courses included in the French minor, from the elementary to intermediate level, including upper-level courses in the language. Additional courses will include linguistics courses required by the Linguistics program according to professor qualifications.

Additional expectations include academic advising, professional development, scholarly activity in the field, university service, and a formal paper on Biblical integration of faith, learning, and teaching. The teaching load is twenty-four semester hours per year (two semesters).

This position is subject to the University's verification of credentials along with other information required by law and Cedarville University policies, including the successful completion of a background check. Applications will be accepted until the position is filled. This position is pending budget approval.

Position Requirements:

Preferred applicants will possess a completed doctorate (Ph.D.) in French or a related field by August 2022. Applicants nearing completion (ABD) may be considered.

Strong interpersonal skills and the ability to work as a team member

Excellent written and oral communication skills

Documented successful teaching experience at the undergraduate level

Committed to biblical integration in and out of the classroom

Qualified applicant must be a born-again Christian with a personal commitment to Jesus Christ

Qualified applicant must agree with and be willing to abide by Cedarville University's Doctrinal Statement, Community Covenant, and General Work Place Standards.

Contact Information:

For consideration, an employment application must be completed on our online application website, including completion of a doctrinal questionnaire, submission of unofficial transcript copies, and a CV. All official inquiries should be directed to Jennifer Cochran (jcochran@cedarville.edu), Director of Academic Human Resource Services. 

Cedarville University is an Equal Opportunity Employer

Assistant Professor of French (tenure-track) at Longwood University
Posted 20 Jan 2022 - 14:33

The Department of English and Modern Languages invites applications for a full-time, tenure-track position in French, to begin August 2022. Terminal degree required. Applicants should possess an earned doctorate in French or a related field (PhD or EdD; ABD will be considered).  The area and time period of specialization is open. Applicants should demonstrate experience with communicative language teaching, evidence of scholarly activity or scholarly potential, and a commitment to undergraduate teaching.

The successful candidate will embrace the opportunity to work closely with students and contribute to the life of the department, which offers a bachelor’s degree and teaching licensure in modern languages with concentrations in various languages, including French. Professional responsibilities include teaching 12 credit hours per semester of undergraduate courses, including French language courses at all levels as well as French and Francophone literature and culture courses. The department expects candidates to have an active research agenda in French, and supports the scholarship of all full-time instructors. In addition to effective teaching, scholarship, and service, duties may include program assessment and advising of students. There are opportunities for program, curriculum, and course development within the University’s Civitae Core Curriculum and the major. The normal teaching load is 12 credits per semester with a class size of 18-25 students. 

In addition to the primary responsibility of teaching, faculty are also expected to advise students effectively, to make service contributions, and to engage in scholarship and professional activity, including undergraduate research. 

Requirements:

Terminal degree required. Ph.D. in French or related field preferred; (ABD candidates must have an expected completion date by August 2022 for preferred consideration). Candidates with demonstrated college teaching ability preferred. A demonstrated commitment and ability to work with a diverse group of students, faculty, staff, and constituents in support of the university mission is required.

Review of applications will begin immediately and continue until the position is filled.   To apply for this position, qualified applicants must complete the online information section and questions, and please attach (where it says Resume) a letter of application, curriculum vitae, unofficial graduate transcripts, statement of teaching interests and philosophy that includes how the candidate serves diverse populations in the classroom, and names and contact details of three references. Link to apply:  https://longwood.interviewexchange.com/jobofferdetails.jsp?JOBID=141286.   

Foreign Language Faculty (Tenure-track) at Alderson Broaddus University
Posted 20 Jan 2022 - 14:30

Alderson Broaddus University seeks applications for a full-time nine-month, tenure track faculty position in Foreign Languages beginning August 15, 2022. The successful candidate will be expected to teach one or more modern foreign languages (i.e. Spanish, French, etc) to students with different levels of language fluency. A typical teaching load consists of four (4) three credit courses each semester. The successful candidate will be able to offer programming to bring a level of multicultural understanding and awareness to the campus. Other responsibilities include student advising, participating in student recruitment and retention activities, and committee obligations within the College of Humanities, Education, and Social Sciences as well as the university as a whole. Opportunities exist to develop and teach summer courses. Rank and salary are commensurate with experience and educational qualifications.

Qualifications for position: Applicant should hold an earned Doctorate in the assigned foreign language or in a closely related field with at least 18 graduate credit hours in the assigned foreign language. Candidates with a master’s degree in the assigned language or in a foreign language education, plus teaching experience will be considered. The applicant should demonstrate evidence of successful college-level teaching, should possess good communication skills, and demonstrate the ability to work collegially with other higher education faculty within the College of Humanities, Education, and Social Sciences and across the institution.

The Dean of the College of Humanities, Education & Social Sciences and the Provost/Executive Vice President for Academic Affairs provide supervision of this position.

Submit cover letter, curriculum vitae and reference list in one pdf packet to HR@ab.edu.

Alderson Broaddus University is a health-related and professional educational institution firmly rooted in the liberal arts. Alderson Broaddus University is located in Philippi, WV, and is affiliated with the American Baptist Churches, USA, and the West Virginia Baptist Convention.

Director of the Weinberg College Language Resource Center at Northwestern University
Posted 10 Nov 2021 - 11:54

The Weinberg College of Arts and Sciences at Northwestern University invites applications for the position of Professor of Instruction (highest rank for non-tenure eligible, teaching-track faculty) and inaugural Director of the Weinberg College Language Resource Center. This is a renewable, full-time appointment to begin September 1, 2022. The successful candidate will be appointed as Professor of Instruction in one of the Weinberg College Language Departments or Programs and will serve for a renewable 3-year term as the inaugural director of the Weinberg College Language Resource Center. Candidates must have a Ph.D. and a minimum of 12 years of experience teaching a language and/or linguistics at the university level as well as native or near-native command of a language other than English, and a professional-level of proficiency in English. We are particularly interested in candidates with expertise in second language acquisition and pedagogy including a deep familiarity with current theories and methods of instruction, assessment, and technologies devoted to language acquisition and cultural learning at all levels (beginner to advanced) and for a wide range of languages (both commonly and less-commonly taught). Success in this position requires aptitude and experience in administration and program development in higher education, as well as strong communication skills across university community (students, faculty, staff, and administrators).

Applications will be accepted until the position is filled. For fullest consideration, applications should be submitted online at by January 10, 2022.  Applications should consist of a cover letter, CV, a statement of teaching philosophy, student course evaluations, three contacts for letters of recommendation (at least one of which must address excellence in teaching), and a statement addressing past and/or potential contributions to enhancing diversity, equity, and/or inclusion through teaching, administration, and/or research. For further information, contact César Braga-Pinto (c-braga-pinto@northwestern.edu)

Director of the Weinberg College Language Resource Center at Northwestern University
Posted 10 Nov 2021 - 11:54

The Weinberg College of Arts and Sciences at Northwestern University invites applications for the position of Professor of Instruction (highest rank for non-tenure eligible, teaching-track faculty) and inaugural Director of the Weinberg College Language Resource Center. This is a renewable, full-time appointment to begin September 1, 2022. The successful candidate will be appointed as Professor of Instruction in one of the Weinberg College Language Departments or Programs and will serve for a renewable 3-year term as the inaugural director of the Weinberg College Language Resource Center. Candidates must have a Ph.D. and a minimum of 12 years of experience teaching a language and/or linguistics at the university level as well as native or near-native command of a language other than English, and a professional-level of proficiency in English. We are particularly interested in candidates with expertise in second language acquisition and pedagogy including a deep familiarity with current theories and methods of instruction, assessment, and technologies devoted to language acquisition and cultural learning at all levels (beginner to advanced) and for a wide range of languages (both commonly and less-commonly taught). Success in this position requires aptitude and experience in administration and program development in higher education, as well as strong communication skills across university community (students, faculty, staff, and administrators).

Applications will be accepted until the position is filled. For fullest consideration, applications should be submitted online at by January 10, 2022.  Applications should consist of a cover letter, CV, a statement of teaching philosophy, student course evaluations, three contacts for letters of recommendation (at least one of which must address excellence in teaching), and a statement addressing past and/or potential contributions to enhancing diversity, equity, and/or inclusion through teaching, administration, and/or research. For further information, contact César Braga-Pinto (c-braga-pinto@northwestern.edu)

New Publications

Contribute

L’Orient au peigne fin Les Observations de Pierre Belon (1553), récit de voyage naturaliste - Juliette Privat
Posted: 6 Mar 2025 - 08:56

Juliette Privat, L’Orient au peigne fin Les Observations de Pierre Belon (1553), récit de voyage naturaliste, Paris,  Classiques Garnier, 2025.

Cet ouvrage permet de redécouvrir le récit de voyage atypique de Pierre Belon, les Observations de plusieurs singularitez (1553). Mêlant littérature viatique et histoire naturelle, ce texte jette un regard curieux sur l’Orient, tout en façonnant une autorité scientifique nouvelle à la Renaissance.

Plus d'informations ici.

Antoinette Deshoulières, Poésies, éd. Sophie Tonolo
Posted: 6 Mar 2025 - 08:52

Antoinette Deshoulières, Poésies, éd. Sophie Tonolo, Paris, Classiques Garnier, 2025.

Réunissant l'intégralité des poésies de Mme Deshoulières, cette édition critique invite à redécouvrir une poétesse dont la renommée égala celle de Mlle de Scudéry ou de Mme de Sévigné. Figure de transition entre le classicisme et les Lumières, elle composa une œuvre variée ouvrant la voie au lyrisme moderne.

Plus d'informations ici.

Théâtre de femmes de l’Ancien Régime. Tome I - Evain (Aurore), Gethner (Perry), Goldwyn (Henriette)
Posted: 6 Mar 2025 - 08:49

Théâtre de femmes de l’Ancien Régime, tome I, éd. Evain (Aurore), Gethner (Perry), Goldwyn (Henriette), Paris, Classiques Garnier, 2025.

Le premier volume de cette anthologie révèle l’étonnante richesse du théâtre du xvie siècle, à travers un choix varié de pièces (farces, tragi-comédies, pastorales…) écrites par trois pionnières : Marguerite de Navarre, la poétesse Louise Labé et l’animatrice d’un célèbre salon poitevin, Catherine Des Roches.

Plus d'informations ici.

« Bon jour, bon an » Poétique de l’étrenne en vers de Marot à Scarron - Mathilde Vidal
Posted: 6 Mar 2025 - 08:43

Mathilde Vidal, « Bon jour, bon an » Poétique de l’étrenne en vers de Marot à Scarron, Paris, Classiques Garnier, 2025.

La tradition sociale et poétique qui consiste à offrir des vers pour le 1er janvier est réinvestie à la Renaissance mais n’est jamais théorisée. On peut cependant dégager la chronologie précise de la vogue de l’étrenne et mettre en lumière les éléments de poétique qui structurent ce corpus.

Plus d'informations ici.

La Lyre et le Masque. La poésie des fêtes de cour en France au temps de Pierre de Ronsard (1549-1585) - Adeline Lionetto
Posted: 6 Mar 2025 - 08:39

Adeline Lionetto, La Lyre et le Masque. La poésie des fêtes de cour en France au temps de Pierre de Ronsard (1549-1585), Genève, Droz, 2025.

Les vers produits à l’occasion des fêtes de cour de la seconde moitié du XVIe siècle ont longtemps été considérés comme des objets littéraires sans intérêt. La génération de la Pléiade –Ronsard au premier chef – a pourtant élaboré une poésie festive hissant le poète au statut crucial de maître des plaisirs. Nullement cantonné à son pupitre ou dans sa « librairie », « l’inventeur » assume la mise en scène de ses compositions, joue parfois l’un de ses personnages et collabore avec d’autres artistes. Sa poésie agrémente et colore la fête mais aussi la suscite et la structure : qu’elle se déploie en vers chantés ou gravés dans les décors, ou encore sur de petits billets tombant en cascade sur le monarque, elle est omniprésente dans la fête dont elle se lit, à plusieurs niveaux, comme la « légende ». Dramatisant et sacralisant l’histoire de France, elle développe l'esthétique des merveilles qui caractérise la fête contemporaine et orchestre un dialogue fructueux entre les genres de la mascarade, du cartel et du ballet.

Plus d"information ici.

Conferences and Colloquia

Contribute

Upcoming on Zoom: What's Wrong with the Renaissance – Curriculum, Colonialism, and English?
Posted: 1 Sep 2020 - 14:37

When: Thursday, 1 October 2020 5:00 p.m. (GMT)

Where:Zoom Hosted by the Centre for Renaissance and Early Modern Studies and the Department of English and Related Literature, University of York United Kingdom

Contact:Kevin Killeen crems-enquiries@york.ac.uk

A round-zoom-table discussion with: Shani Bans, Issa Islam, Farah Karim-Cooper, Wendy Lennon, Subha Mukherji

The prolonged surge of the Black Lives Matter movement since 2013 has led, latterly, to a great deal of conspicuous hand-wringing in universities, museums and the arts. Will it make any difference? How will it change the academy as a whole and how does it need to change a field such as Renaissance Literature and its allied disciplines? Do we remain, as a discipline, impervious to how few BIPOC scholars come through to MA and PhDs in the Renaissance? Does Renaissance scholarship still act as though its task is high connoisseurship of books? Is the early modern curriculum — with its violence, nationalism, religious bigotry and congenital misogyny — too staid and pretty? Does the discipline, still fastidious and imperious, show a disdain for translated (non-classical) literature in teaching very consciously to avoid dealing with non-European cultures? Given the realities of education in the UK, can we separate the dearth of black scholars from the dearth of working class scholars? Does the fact that 'post-colonial criticism' fits awkwardly onto pre-colonial (or early colonial) times serve as a get-out clause to avoid confronting our literature through a difficult lens? Are we poorly served if we have to understand pre-modern race primarily through Shakespeare? Why is the discipline so white and what can we do about it?

Bringing together five scholars at different career stages, this round-table will ask what's wrong with the Renaissance, as a literary discipline (and as a concept), addressing the curriculum, race and the realities of the academy for black scholars.

Sponsored by the Society for Renaissance Studies Hosted by the Centre for Renaissance and Early Modern Studies and the Department of English and Related Literature, University of York.

All Welcome. Please register in advance via Eventbrite. The Zoom log-in details will be sent to delegates before the event. When joining please mute your microphone upon entry, but you’re more than welcome to keep your camera on.

https://www.york.ac.uk/english/news-events/events/2020/renaissance/

Email: crems-enquiries@york.ac.uk

Attribution du Prix XVIIe Siècle 2019
Posted: 19 Aug 2020 - 00:35

Le Prix XVIIe siècle 2019 de la Société d’Etude du XVIIe siècle a été attribué le 30 juin 2020 à Yann Rodier pour Les Raisons de la Haine. Histoire d'une passion dans la France du premier XVIIe siècle (1610-1659), Champ Vallon, « Époques », 2019.

Le Prix sera remis à M. Rodier le vendredi 30 octobre 2020 à 16h à l’Institut historique allemand (Hôtel Duret de Chevry), 8 Rue du Parc Royal, 75003 Paris.

 Présentation de l’ouvrage sur le site de l’éditeur :

http://www.champ-vallon.com/yann-rodier-les-raisons-de-la-haine/

*

Depuis 1984, la Société d’Etude du XVIIe siècle (http://www.17esiecle.fr/) décerne, chaque année, un Prix XVIIe siècle assorti d’une somme de 2000 euros. Ayant pour but d’encourager la diffusion d’un savoir rigoureux auprès du plus large public, ce Prix récompense, sans exclusive de discipline, un ouvrage traitant du XVIIe siècle, paru l’année précédente.

Lauréats précédents :

2018 – Dictionnaire des Pays Bas au Siècle d’Or dirigé par Catherine Secrétan et Willem Frijhoff, Paris, CNRS Editions, 2018.

2017 – François Friche, Entre Terre et Ciel. Romans comiques et mystère de l’Incarnation (1620-1660), Paris, Hermann, 2017.

2016 – Ariane James-Sarazin, Hyacinthe Rigaud. Le catalogue raisonné, Dijon, Editions Faton, 2016.

2015 (deux lauréats) – Aude Volpilhac, « Le secret de bien lire ». Lecture et herméneutique de soi en France au XVIIe siècle, Paris, Honoré Champion, 2015

– Yannick Nexon, Le chancelier Séguier (1588-1672), ministre, dévot et mécène au Grand Siècle, Paris, Champ Vallon, 2015.

2014 – Nathalie Lecomte, Entre cours et jardins d’illusions. Le ballet en Europe (1515-1715), Paris, Centre National de la Danse, 2014.

2013 – Sophie Vergnes, Les Frondeuses : une révolte au féminin (1643-1661), Seyssel, Champ Vallon, 2013.

2012 – Isabelle Landy, Entre Philologie et linguistique : approches de la langue classique, Paris, Garnier, 2012.

2011 – Bartholomé Benassar, Vélasquez, Paris, De Fallois, 2011.

2010 – Gilles Siouffi, Le Génie de la langue française. Études sur les structures imaginaires de la description linguistique à l’Âge classique, Paris, Honoré Champion, 2010.

2020 Virtual Meeting of International Salesian Scholars Seminar (October 22, 23, 24)
Posted: 14 Aug 2020 - 14:59

Via Suzanne Toczyski:

As you may be aware, many professional/scholarly associations, societies, and working groups, are foregoing in person meetings in the coming months, due to health and safety issues precipitated by the COVID-19 pandemic, as well as the accompanying financial crisis, with many colleges/universities having eliminated travel funding.

With these factors in mind, we propose a virtual meeting, via ZOOM, of the 2020 International Salesian Scholars Seminar. Given this format, we would forego this year having the customary discussion of the research papers prepared in advance by Seminar participants, and focus exclusively on the plenary seminar, “Performative Transformation: The Praxis of the Heart. Franciscan Echoes in Francis de Sales,” which will be led by Mary Elizabeth Ingham, C.S.J. (Ph.D., University of Fribourg, Switzerland).  Since the Seminar is already on our calendars, Dr. Ingham’s seminar would be scheduled for three-hour segments on Thursday, October 22, Friday, October 23, and Saturday, October 24, from 1:00 to 4:00 p.m., Eastern Daylight Time (10:00 a.m. – 1:00 p.m., Pacific Daylight Time).

As disappointing as it is for us not to gather in person, at the same time this format may make it possible for more scholars to participate. In addition to colleagues in the U.S. and Europe, several of Wendy’s doctoral students in French spirituality from the Oblate School of Theology in San Antonio, TX, may also join us.

Specializing in the Franciscan Intellectual Tradition and Duns Scotus, Dr. Ingham is Professor of Philosophical Theology at the Franciscan School of Theology, Oceanside, CA, and Professor Emerita and Distinguished Scholar in Residence at Loyola Marymount University. The central lens for Dr. Ingham’s seminar will be the performative, i.e., the transformative, dimension of spiritual living. This lens will be unpacked through the following themes: (1) moral artistry (Vive Jésus!)—Duns Scotus; (2) particularity and beauty (unity in diversity)—Bonaventure and Scotus; and (3) the two wills: an exchange of hearts (cor ad cor loquitur)—Duns Scotus.

We welcome your comments or observations. Closer to the time for the Seminar, we will need you to register to participate for the duration of each session. (ZOOM is not live streaming, so popping in and out is not an option.)  Likewise, we will also provide instructions about the process for the seminar sessions, as well as the set up that you will need, e.g., camera, audio, etc.

Rev. Joseph F. Chorpenning, O.S.F.S., S.T.L., Ph.D. Editorial Director Saint Joseph's University Press 5600 City Avenue Philadelphia, PA  19131-1395 U.S.A.

E-mail: jchorpen@sju.edu Tel. 610/660-1214 Fax: 610/660-3412 Website: www.sjupress.com

Please contact Rev. Chorpenning if you wish to receive the invitation to register, or if you wish to see Dr. Ingham's CV.

Joint Society for French Historical Studies Conference and George Rudé Seminar in French History and Civilisation
Posted: 4 Jun 2020 - 10:05

5 July to 31 July 202

While we are very sad not to be welcoming you in Auckland, this virtual conference promises to be an exciting event that will help us all to learn about conferencing in a new way.  So please find attached the programme for the virtual conference France and Beyond. All events are open without any need to “register.”  All the recorded keynotes, webinars and panels will be available as issues of the H-France Salon to be watched after the event.  Links for the live sessions will also be distributed on H-France in the week preceding the event. 

There will be four types of session, Keynotes, Webinars, Salons, and Panels, and these will be clearly identified with instructions on the H-France site in July.  The general principle is that Keynotes and Webinars are recorded, Salons are not, and Panels are pre-recorded.  There are some panels where the discussion session is open and not recorded so that people at ease asking questions. If you want to participate in sessions that are live and not recorded, you will have to log in at the particular time (e.g. Panels 6, Ideas of the French Revolution, 10 Women Writers, 22 Publishing French and Francophone History & 33, Grad Stories).

Editor of French History and Civilization (the Rudé Seminar proceedings), Dr Briony Neilson, (brionyneilson@gmail.com) welcomes submissions from now of written articles for French History and Civilization that is published on H-France in a peer-reviewed on-line format.  Please note that in addition to all conference participants, submissions are warmly invited from anyone whose proposal was accepted for the Auckland conference but who could not participate in the virtual event.  

All this information (plus updated versions of the programme as the links come ready) will be found at the following address hosted on the Massey University website:

https://www.massey.ac.nz/massey/learning/departments/school-of-humanities/events/france-and-beyond/france-and-beyond_home.cfm

The Conference address for the H-France Salon can be found at:

https://h-france.net/h-france-salon-volume-12-2020/rude-sfhs-virtual-conference/

For any additional information don’t hesitate to email any one of the Auckland Team.

Kirsty     K.Carpenter@massey.ac.nz

Tracy      t.adams@auckland.ac.nz

Joe         j.zizek@auckland.ac.nz

 

CAHSA Online Speaker Series
Posted: 28 May 2020 - 18:47

Dear colleagues,

As part of its online lecture series, the Collectif d’Anthropologie et d’Histoire du Spirituel et des Affects (CAHSA) is pleased to present a talk by Dr. Leslie Tuttle, Associate Professor of History (Louisiana State University, Bâton-Rouge). Her current research focuses on the changing perceptions of dreams in seventeenth and eighteenth-century France and the French diaspora. The talk (in English) will last 30-40 minutes, followed by 20-30 minutes for discussion (in French and English).

CAHSA Online Speaker Series

Presents

Dr. Leslie Tuttle Louisiana State University

11 June 2020 

11h CT

(9h PT/ 10h MT / 12h ET / 18h CET)

Via Zoom

Free for CAHSA members.

Become a CAHSA member at http://www.cahsanet.org to participate ($15 CAD/year)

RSVP to groupecahsa@gmail.com for the Zoom link for the lecture

“The Etiquette of Dreaming: Night Visions and Discernment in Seventeenth Century Spirituality”

Most cultures throughout history have accepted dreams as a potential way to communicate with invisible or supernatural realms. As heirs to multiple methods for interpreting dreams drawn from both learned and popular sources, early modern Europeans fit this global pattern. However, in the wake of the Reformations, talking about one’s dreams fell under renewed scrutiny. This presentation will sample seventeenth-century religious texts including penitentials, spiritual manuals, hagiography and the Jesuit Relations to trace changing protocols governing when it was acceptable to relate a dream, to whom, and for what purpose.

 

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Chers et chères collègues,

Dans le cadre de sa série de conférences en ligne, le Collectif d’Anthropologie et d’Histoire du Spirituel et des Affects (CAHSA) a le plaisir de proposer une conférence du Dr. Leslie Tuttle, professeure associée au département d’histoire de Louisiana State University (Bâton-Rouge), spécialiste des pratiques magiques, de la sorcellerie et des superstitions dans l’Europe moderne. La conférence (en anglais) durera 30-40 minutes, suivie par 20-30 minutes de discussion (en anglais et français).

Les E-conférences du CAHSA

Présentent

Dr. Leslie Tuttle Louisiana State University

11 June 2020 

11h heure normale du Centre

(9h heure normale du Pacifique / 10h heure normale des Rocheuses / 12h heure normale de l’Est / 18h heure Française)

Via Zoom

La participation est gratuite pour les membres du CAHSA. Veuillez nous écrire à groupecahsa@gmail.com pour obtenir le lien Zoom qui vous permettra de participer à la conférence. Vous pouvez adhérer au CAHSA à www.cahsanet.org($15 CAD/an, payable en ligne)

“The Etiquette of Dreaming: Night Visions and Discernment in Seventeenth Century Spirituality”

Most cultures throughout history have accepted dreams as a potential way to communicate with invisible or supernatural realms. As heirs to multiple methods for interpreting dreams drawn from both learned and popular sources, early modern Europeans fit this global pattern. However, in the wake of the Reformations, talking about one’s dreams fell under renewed scrutiny. This presentation will sample seventeenth-century religious texts including penitentials, spiritual manuals, hagiography and the Jesuit Relations to trace changing protocols governing when it was acceptable to relate a dream, to whom, and for what purpose.

Member News Briefs

Bernard J. Bourque, University of New England (Australia)
University of New England (Australia)

Congratulations to Bernard J. Bourque for his book: All the Abbé’s Women. Power and Misogyny in Seventeenth-Century France, through the Writings of Abbé d’Aubignac (Tübingen: Narr Verlag, 2015). [ISBN: 978-3-8233-6974-5]

 

Post date: 10 years 11 months ago
Book Review on Tuomas Tikanoja, Transgressing Boundaries: Worldly Conversation, Politeness and Sociability in Ancien Régime France, 1660-1789.
Boston University

H-FranceReview Vol. 15 (May 2015), No. 72

 

Tuomas Tikanoja, Transgressing Boundaries: Worldly Conversation, Politeness and Sociability in Ancien Régime France, 1660-1789. Helsinki: Tuomas Tikanoja, 2013. 277 pp. Notes, bibliography, index. ISBN 978-952-93-2685-3.

 

 

Review by Elizabeth C. Goldsmith, Boston University:

http://www.h-france.net/vol15reviews/vol15no72goldsmith.pdf

 
Post date: 10 years 11 months ago
Chris Semk, on Nicholas Hammond and Michael Moriarty, eds., Evocations of Eloquence: Rhetoric, Literature and Religion in Early Modern France
Yale University

H-France Review Vol. 15 (June 2015), No. 79

 

Nicholas Hammond and Michael Moriarty, eds., Evocations of Eloquence: Rhetoric, Literature and Religion in Early Modern France. Berlin: Peter Lang, 2012. viii + 364 pp. Notes and index. $73.95 U.S. (pb). ISBN 978-0343-0849-6 

 

 

Review by Christopher Semk, Yale University.

Post date: 10 years 11 months ago
Nick Page on Anna Arzoumanov, Pour lire les clefs de l’Ancien Régime. Anatomie d’un protocole interprétatif
UC Berkeley

H-France Review Vol. 15 (June 2015), No. 82

 

Anna Arzoumanov, Pour lire les clefs de l’Ancien Régime. Anatomie d’un protocole interprétatif. Paris, Classiques Garnier, 2013. 533 pp. Notes, annex, bibliography, and indexes. 73 € (cl). ISBN 978-2-8124-1426-8; 48 € (p). ISBN 978-2-8124-1425-1

 

 

Review by Nicholas D. Paige, University of California, Berkeley:

http://www.h-france.net/vol15reviews/vol15no82paige.pdf

 
Post date: 10 years 11 months ago
Journée d'étude

Journée d'étude organisée par Sara Harvey à laquelle vous êtes conviés:

Chers & chères collègues, Je me permets de vous contacter pour vous annoncer la tenue d'un colloque que j'organise à Montréal afin d'égayer le mois de juin à venir et dont vous trouverez le programme en suivant ce lien : https://cas.hypotheses.org/files/2015/05/Critique_au_present_Programme.pdf Cette manifestation vise à poursuivre par un travail collectif une partie des hypothèses issues d'un projet de recherche postdoctoral que j'ai mené sur l'émergence de la critique dans la presse périodique littéraire au XVIIe siècle. Elle permettra également, je l'espère, d'établir un dialogue avec la communauté des chercheurs en réfléchissant aux problématiques qui entourent la critique au présent, qu'elle soit académique, professionnelle ou amateure. Ce colloque se déroulera du 17 au 19 juin prochains à Montréal (Institut de tourisme et d’hôtellerie du Québec, métro Sherbrooke). Il portera plus précisément sur l’observation de discours critiques en langue française ayant accompagné la publication initiale de productions artistiques et intellectuelles de l’époque moderne. Et, il interrogera les pratiques de ces discours à la faveur d’une réflexion sur la situation actuelle de l’activité critique, alors même qu’elle est confrontée à une transformation majeure imposée par le Web en tant que nouvel espace de diffusion et de médiatisation. Si vous souhaitez vous joindre au banquet du 17 juin et au cocktail du 19, qui se tiendront également à l’ITHQ, veuillez en informer Isabelle Lachance (isabelle.lachance1@uqtr.ca), membre du comité organisateur, d’ici le mercredi 10 juin prochain. Enfin, n’hésitez pas à distribuer cette annonce auprès de vos étudiants de 2e et 3e cycles ainsi que des stagiaires postdoctoraux susceptibles d’être intéressés par l’événement. En espérant vous rencontrer très prochainement. Bien cordialement, Sara Harvey

 

Post date: 10 years 12 months ago