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Calls for Papers and Contributions

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Transcription collaborative – Correspondances familières aux XVIIe et XVIIIe siècles
Posted: Monday, February 1, 2021 - 09:19

Correspondances familières aux XVIIe et XVIIIe siècles

Les Correspondances familières aux XVIIe et XVIIIe siècles est un projet hébergé sur la plateforme TACT, plateforme de transcription et d’annotation collaborative de corpus textuels, hébergée par Huma-Num et développée conjointement par des ingénieurs du laboratoire Litt&Arts (Université Grenoble-Alpes) dans le cadre du projet Démarre SHS !.

Le projet Correspondances familières aux XVIIe et XVIIIe siècles vous propose de participer à la transcription de lettres de personnalités et de manuels épistolographiques du XVIIe et XVIIIe siècle, dans lesquelles vous pourrez découvrir un lexique, une orthographe, ou encore des pratiques sociologiques singulières à cette période. À ce jour sont ouverts à la transcription 3 ouvrages épistolographiques du XVIIe siècle, vous trouverez la suite peu à peu au cours des prochains mois.

Ce projet entre dans le travail de recherche doctorale d'Iris Fabry sous la direction de Julie Sorba (LIDILEM) et Cécile Lignereux (Litt&Arts), pour le laboratoire LIDILEM et financé par l’Université Grenoble Alpes.

Pour en savoir plus, rendez-vous sur la plateforme TACT à l’adresse suivante : https://tact.demarre-shs.fr/project/30

Calls for Papers from 17th-Century French Forum for MLA Washington, DC 2022 
Posted: Sunday, January 24, 2021 - 21:47

How the French 17th Century Invented (or Not)... 

What ideas, practices, forms, or genres can be ascribed to 17th-century France and what should be reconsidered in light of a different temporality or geographic origin? Send 300-word proposals to harrisod@grinnell.edu by 1 March 2021.  

 

Restarts in 17th-Century France  

Instances of “starting over” in 17-century French literature, art, philosophy, culture, and politics, and the rhetorical or performative gestures of beginning again. Send 300-word proposals to erwelch@email.unc.edu by 1 March 2021.  

 

Francophonie and the Early Modern: Intertextual Connections 

Ways 20th/21st-century Francophone authors engage with early modern literary works or colonial histories; anti-racist/decolonial approaches to researching and teaching early modern texts.  

Collaborative, non-guaranteed roundtable organized by Francophone and 17th-Century Forums.  

Send 300-word proposals to ajosephg@umich.edu and awilliar@mailbox.sc.edu by 15 March 2021.  

 

The Political Ends of Early Modernity  

How have early modern texts, images, and ideas been used to promote or justify contemporary political discourses and actions, such as white supremacy or imperialism? Non-guaranteed roundtable. Send 300-word proposals to anna.rosensweig@rochester.edu by 1 March 2021. 

Curiosité, entreprises intellectuelles et explorations scientifiques dans les écrits de femmes à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles)
Posted: Wednesday, January 6, 2021 - 06:26

 

Curiosité, entreprises intellectuelles et

explorations scientifiques dans les écrits de femmes à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles)

Colloque international, 18-19 novembre 2021

CRINI-EA 1162

 

avec le Séminaire interdisciplinaire « Le Concert des Nations à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles), CRINI, CRHIA, L’AMO

et la collaboration du projet de recherche « Another Humanism: Gendering Early Modern Libertinism and the Boundaries of Subjectivity » (project funded by Riksbankens Jubileumsfond), Université de Stockholm (Suède)

 

 

 

 

La thématique proposée envisage d’étudier la place des femmes dans le développement des idées scientifiques de la Renaissance aux Lumières à partir de la notion de curiosité.

Les travaux récents menés sur le rôle des femmes dans la constitution des cabinets de curiosité, au cœur du tournant moderne de l’histoire des collections, ont fait ressortir une dynamique majeure, jusqu’alors ignorée mais pourtant déterminante dans différents contextes de politiques culturelles européennes[1].

L’objet de ce colloque international invite à considérer la part des questionnements intellectuels des femmes dans la République des Lettres. Une série de questions se posent, en effet, sur la contribution de la curiosité des femmes dans le renouveau des savoirs à l’époque moderne et de la scientia en particulier.

Quelle  construction d’une subjectivité féminine ressort de ce rapport nouveau aux choses naturelles (naturalia) ? La curiosité reste-t-elle marquée par la dimension transgressive qui en avait pesé sur elle, durant le Moyen Age notamment ?

Ce désir de savoir (libido sciendi) porte-t-il la marque d’un goût exclusif pour le secret et les arcanes (incluant pratiques médicales, recettes, usage des drogues et poisons) à la Renaissance ?[2]? Comment, par ailleurs, la curiosité féminine s’est-elle trouvée aiguisée par le goût de l’étrange et de la merveille ? Enfin, la thématique invite à repenser le rapport de la curiosité à la rationalité scientifique qui modifie le champ de la science à l’époque moderne. 

 

Quelques lignes thématiques pourront être considérées, de manière non exhaustive :

 

Curiosité et savoirs en question

- objets de savoirs et instruments de connaissance de la nature dans les cabinets de curiosité, contribuant au renouveau de la curiosité naturaliste, liée à de nouveaux instruments de connaissance : les récits et les données d’explorations extra-européennes ; la nature comme objet de la libido sciendi

- l’émergence d’une conscience féminine de l’utilité du savoir, au-delà de la vana curiositas

- curiosité et secrets aux frontières de l’hérésie

- la curiosité comme moteur d’un questionnement des doctrines philosophiques 

- les femmes lectrices des écrits naturalistes 

- Les femmes et la nature : de l’histoire naturelle à la philosophie naturelle comme objets d’une curiosité au tournant de la révolution scientifique (XVIe-XVIIIe siècles)

- curiosité, expérimentation, empirisme 

 

Méthodes, pratiques et discours savants

 

- curiosité : expression rhétorique et sophistication stylistique

-les arguments d’une défense de la curiosité

- les femmes et les institutions scientifiques, cabinets, cercles, académies, en Europe XVIIe- XVIIIe siècles. Réseaux et correspondances

 

La thématique du colloque s’inscrit dans les travaux de recherche du laboratoire CRINI, au Séminaire interdisciplinaire et transversal « Le Concert des Nations à l’époque moderne » qui réunit des chercheurs du CRINI, CRHIA, L’AMO. Il s’inscrit par ailleurs dans le cadre du projet de recherche ARCO, « Les arts du consensus dans le concert des Nations. Penser les formes d’instauration de la concorde à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles)/ The Arts of Concord in the Concert of Nations : Instituting Concord through Scientific Cooperation in the Modern Era », qui fédère les travaux du séminaire depuis 2019.

Le relief apporté aux échanges interculturels, l’interdisciplinarité seront appréciées

 

 

Bibliographie sommaire :

Beugnot, B., « La Curiosité dans l’anthropologie classique », in U. Döring, A. Lyroudias, and R. Zaiser (eds.), Ouverture et dialogue: Mélanges offerts à Wolfgang Leiner, Tübingen, 1988, pp. 17–30.
 

Blair, A. , « Curieux, curieusement, curiosité », Littératures classiques, 47, 2003, pp. 101–7.


Bolufer, Mónica, « Medicine and the Querelle des Femmes in Early Modern Spain », Medical History Supplements, 29, 2009, pp. 86-106.

Céard, J. (ed.), La curiosité en France à la Renaissance, Paris,  SEDES, 1986.

Cottegnies, Line, John Thompson, Sandrine Parageau, Women and Curiosity in Early Modern England and France, Leiden-Boston, Brill, 2016. 

Daston, L., and Park, K., Wonders and the Order of Nature, 1150–1750,  New York, MIT Press, 1998.

Evans, R.J. W., Alexander Marr,  Curiosity and Wonder from the Renaissance to the Enlightenment, Londonc, Ashgate,  2016.

Findlen, Paula, « Ideas in the Mind : Gender and Knowledge in the Seventeenth Century », Hypatia, vol. 17, n°1 (Winter 2002), pp. 183-196.

Goldgar, A., Impolite Learning: Conduct and Community in the Republic of Letters 1680–1750, New Haven, Yale University Press, 1995.  

Harrison, Peter, « Curiosity, Forbidden Knowledge, and the Reformation of Natural Philosophy in early Modern England », Isis, Jun. 2001, vol. 92 pp. 265-290.

Houdard, Sophie, Nicole Jacques-Chaquin (éd.), Curiosité et Libido Sciendi. De la Renaissance aux Lumières, Lyon, ENS Editions, 1998, 2 vol.

Kenny, Neil, The Uses of Curiosity in Early Modern France and Germany, Oxford, Oxford University Press, 2004.

Labhardt, A., « Curiositas : Notes sur l’histoire d’un mot et d’une notion », Museum Helveticum, 1960, 17, pp. 206-224.

Long, Kathleen P., Gender and Scientific Discourse in Early Modern Culture, London, Ashagte, 2010.

Pellegrin, Marie-Frédérique (ed.), « Penser au féminin au XVIIe siècle », Revue philosophique de la France et de l’étranger, t. 203, n°3, juillet-septembre, 2013.

Pomata, Gianna, « Was there a Querelle des Femmes in Early Modern Medicine ? », Arenal, julio-diciembre 2013, 20 :2, pp. 314-341.

Ray, Meredith, K., Daughters of Alchemy. Women and Scientific Culture in Early Modern Italy, Cambridge Mass., Harvard University Press, 2015.

Ross, Sarah Gwyneth, The Birth of Feminism. Woman as Intellect in Renaissance Italy and England, Cambridge Mass., Harvard University Press, 2009.

Schiebinger, L., « Gender in Early Modern Science », in D. R. Kelley (ed.), History and the Disciplines: The Reclassification of Knowledge in Early Modern Europe, New York, University of Rochester Press, 1997, pp. 319–34. 

- « European Women in Science », Science in Context, 15 (4), 2002, pp. 473-481.

Schwartz, Janelle A.,  Nhora Lucia Serrano, Curious Collectors, Collected Curiosities : An Interdisciplinary Study, Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2010.

Trotot, Caroline, C. Delahaye, I. Mornat, Femmes à l’oeuvre dans la construction des savoirs. Paradoxes de la visibilité et de l’invisibilité, Collection Savoirs en texte, laboratoire Littératures, Savoirs et Arts, Université Gustave Eiffel, 2020.

Whaley, Leigh, Women and the Practice of Medical Care in Early Modern Europe, 1400-1800, London, Palgrave Macmillan, 2011.

Waller, Gary, The Female Baroque in Early Modern English Literary Culture : From Mary Sidney to Aphra Behn,  Amsterdam University Press, 2020 (jstor) : 2. The Female Baroque, pp. 47-74.

Whitaker, K. « The Culture of Curiosity », in : Jardine, N., Scord. J.A, Spary E.C (eds.), Cultures of Natural History, Cambridge, 1996, pp. 75-90. 

 

 

Les propositions de communications, de 300 mots accompagnées d’une notice biographique d’une page maximum (institution de rattachement, CV, publications significatives) seront à adresser avant le 15 février 2021 à Karine Durin (karine.durin@univ-nantes.fr), conferencecuriositynantes@gmail.com.

Langues du colloque : français, anglais.

Les communications n’excèderont pas 30 minutes.

 

 

COMITÉ SCIENTIFIQUE :

Pierre Carboni, CRINI 

Nicolas Correard, L’AMO 

Karine Durin, CRINI

Eric Schnakenbourg, CRHIA 

Carin Franzén, Université de Stockholm, Suède

Nan Gerdes, Université Roskilde, Copenhague, Danemark

Susana Åckerman, Stockholm

 

 

 

 

Curiosity, Intellectual Enterprises and

Scientific Explorations in the Writings of Women in the Early Modern Period (16th-18th centuries)

International Conference 18-19/11/2021

CRINI-EA 1162

 

with the collaboration of the interdisciplinary seminar « Le Concert des Nations à l’époque moderne (XVIe-XVIIIe siècles) », CRINI, CRHIA, L’AMO (University of Nantes)

and the research project :« Another Humanism: Gendering Early Modern Libertinism and the Boundaries of Subjectivity » (project funded by Riksbankens Jubileumsfond), Stockholm University (Sweden)

 

The subject of this international conference is the participation of women in the development of scientific ideas from the Renaissance to the Enlightenment. It welcomes reflections on women’s intellectual contributions to the creation of the « Republic of Letters », and how female curiosity was connected to the development of a new rationality that opened new paths towards modern science, while simultaneously being stimulated by the marvellous and the strange, as was manifest in the creation of scientific cabinets and collections of rare objects. It aims at encouraging reflections on the concept of female scientific curiosity. Recent studies on women’s contribution to the cabinets of scientific curiosities has brought to light important dynamics hitherto unapproached in previous studies, showing major differences on the constitution of these collections, within different European contexts[3]. This can open new paths for studying  the different processes that led to the renovation of of knowledge in XVIth-century Europe, particularly regarding the concept of scientia. This will allow us to discuss the construction of a female subjectivity emerged from new approaches towards collections of naturalia, as female scientific curiosity became imbued with a profound sense of cultural and social transgression. The desire for knowledge (libido sciendi), marked by an inclination towards the arcane and the secret, including experimentation with medical practices and recipes, and the use of poisons and drugs, will be discussed as an aspect of the emergence of a female scientific identity, trascending vana curiositas and contributing to the development of scientific discourse through women’s appropriation of libido sciendi.

 

Papers are welcome on the following (and related) topics :

 

Objects and instruments for the knowledge of nature found in curiosity cabinets.

Changing attitudes towards the understanding of nature based on transatlantic and transpacific exploration.

The study of nature as libido sciendi. Curiosity and secrecy on the verge of heresy.

Female scientific curiosity and the questioning of philosophical doctrines

Women lecturers and writings on natural history

Women and nature : natural history and natural philosophy as subjects of female curiosity in the scientific revolution

Female curiosity, experimentation, empiricism

Female curiosity and rhetorical expression

Women and scientific institutions, XVI-XVIIIth centuries.

Women and erudite networks.

 

This conference is part of the academic activities of the CRINI and the Seminar for Interdisciplinaryt Research « Le Concert des Nations à l’époque moderne » (CRINI, CRHIA, L’AMO). It is also part of the following resrarch project : ARCO, « The Arts of Concord in the Concert of Nations : Instituting Concord through Scientific Cooperation in the Modern Era » (since 2019).

 

Selected bibliography :

Beugnot, B., « La Curiosité dans l’anthropologie classique », in U. Döring, A. Lyroudias, and R. Zaiser (eds.), Ouverture et dialogue: Mélanges offerts à Wolfgang Leiner, Tübingen, 1988, pp. 17–30.
 

Blair, A. , « Curieux, curieusement, curiosité », Littératures classiques, 47, 2003, pp. 101–7.


Bolufer, Mónica, « Medicine and the Querelle des Femmes in Early Modern Spain », Medical History Supplements, 29, 2009, pp. 86-106.

Céard, J. (ed.), La curiosité en France à la Renaissance, Paris,  SEDES, 1986.

Cottegnies, Line, John Thompson, Sandrine Parageau, Women and Curiosity in Early Modern England and France, Leiden-Boston, Brill, 2016. 

Daston, L., and Park, K., Wonders and the Order of Nature, 1150–1750,  New York, MIT Press, 1998.

Evans, R.J. W., Alexander Marr,  Curiosity and Wonder from the Renaissance to the Enlightenment, Londonc, Ashgate,  2016.

Findlen, Paula, « Ideas in the Mind : Gender and Knowledge in the Seventeenth Century », Hypatia, vol. 17, n°1 (Winter 2002), pp. 183-196.

Goldgar, A., Impolite Learning: Conduct and Community in the Republic of Letters 1680–1750, New Haven, Yale University Press, 1995.  

Harrison, Peter, « Curiosity, Forbidden Knowledge, and the Reformation of Natural Philosophy in Early Modern England », Isis, Jun. 2001, vol. 92 pp. 265-290.

Houdard, Sophie, Nicole Jacques-Chaquin (éd.), Curiosité et Libido Sciendi. De la Renaissance aux Lumières, Lyon, ENS Editions, 1998, 2 vol.

Kenny, Neil, The Uses of Curiosity in Early Modern France and Germany, Oxford, Oxford University Press, 2004.

Labhardt, A., « Curiositas : Notes sur l’histoire d’un mot et d’une notion », Museum Helveticum, 1960, 17, pp. 206-224.

Long, Kathleen P., Gender and Scientific Discourse in Early Modern Culture, London, Ashagte, 2010.

Pellegrin, Marie-Frédérique (ed.), « Penser au féminin au XVIIe siècle », Revue philosophique de la France et de l’étranger, t. 203, n°3, juillet-septembre, 2013.

Pomata, Gianna, « Was there a Querelle des Femmes in Early Modern Medicine ? », Arenal, julio-diciembre 2013, 20 :2, pp. 314-341.

Ray, Meredith, K., Daughters of Alchemy. Women and Scientific Culture in Early Modern Italy, Cambridge Mass., Harvard University Press, 2015.

Ross, Sarah Gwyneth, The Birth of Feminism. Woman as Intellect in Renaissance Italy and England, Cambridge Mass., Harvard University Press, 2009.

Schiebinger, L., « Gender in Early Modern Science », in D. R. Kelley (ed.), History and the Disciplines: The Reclassification of Knowledge in Early Modern Europe, New York, University of Rochester Press, 1997, pp. 319–34. 

- « European Women in Science », Science in Context, 15 (4), 2002, pp. 473-481.

Schwartz, Janelle A.,  Nhora Lucia Serrano, Curious Collectors, Collected Curiosities : An Interdisciplinary Study, Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2010.

Trotot, Caroline, C. Delahaye, I. Mornat, Femmes à l’oeuvre dans la construction des savoirs. Paradoxes de la visibilité et de l’invisibilité, Collection Savoirs en texte, laboratoire Littératures, Savoirs et Arts, Université Gustave Eiffel, 2020.

Whaley, Leigh, Women and the Practice of Medical Care in Early Modern Europe, 1400-1800, London, Palgrave Macmillan, 2011.

Waller, Gary, The Female Baroque in Early Modern English Literary Culture : From Mary Sidney to Aphra Behn,  Amsterdam University Press, 2020 (jstor) : 2. The Female Baroque, pp. 47-74.

Whitaker, K. « The Culture of Curiosity », in : Jardine, N., Scord. J.A, Spary E.C (eds.), Cultures of Natural History, Cambridge, 1996, pp. 75-90. 

 

 

Please send 300-words proposals (lenght 30mn) and a brief biographical note to : karine.durin@univ-nantes.fr, conferencecuriositynantes@gmail.com, by 15/02/2021

Languages : English and French

 

Scientific Board:

 

Pierre Carboni, CRINI

Nicolas Correard, L’AMO

Eric Schnakenbourg, CRHIA

Karine Durin, CRINI

Carin Franzén, Université de Stockholm, Suède

Nan Gerdes, Université Roskilde, Danemark

Susana Åckerman, Stockholm

 

 

[1] On pourra se reporter, entre autres, aux ouvrages suivant sur le mécénat féminin: Swann, Marjorie, Curiosities and Texts. The Culture of Collecting in Early Modern England, University of Pennsylvania Press, 2001 ; Gaude-Ferragu, Murielle, Cécile Vincent-Cassy, La Dame de cœur. Patronage et mécénat religieux des femmes de pouvoir dans l’Europe des XIVe-XVIIe siècles, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2016 ; Van Wyhe, Cordula, Isabel Clara Eugenia : Female Sovereignty in the Courts of Madrid and Brussels, Madrid, Centros de Estudios Europa Hispánica, 2011 ; Paranque, Estelle, Probasco Nate, Claire Jowitt, Colonization, Piracy and Trade in Early Modern Europe. The Roles of Powerful Women and Queens, London, Palgrave Macmilla,,2017.

[2] Rankin, Alisha, Elaine Long, Secrets and Knowledge in Medicine and Science, 1500-1800, London, Ashgate, 2011; Long, Elaine, Recipes and Everyday Knowledge, Medicine, Science and the the Household in Early Modern England, Chicago & London, The University of Chicago Press, 2018, 

[3] Concerning female patronage, see : Swann, Marjorie, Curiosities and Texts. The Culture of Collecting in Early Modern England, University of Pennsylvania Press, 2001 ; Gaude-Ferragu, Murielle, Cécile Vincent-Cassy, La Dame de cœur. Patronage et mécénat religieux des femmes de pouvoir dans l’Europe des XIVe-XVIIe siècles, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2016 ; Van Wyhe, Cordula, Isabel Clara Eugenia : Female Sovereignty in the Courts of Madrid and Brussels, Madrid, Centros de Estudios Europa Hispánica, 2011 ; Paranque, Estelle, Probasco Nate, Claire Jowitt, Colonization, Piracy and Trade in Early Modern Europe. The Roles of Powerful Women and Queens, London, Palgrave Macmilla, 2017.

Disability’s Worldmaking: Pasts and Futures
Posted: Thursday, December 10, 2020 - 18:28

Disability’s Worldmaking: Pasts and Futures

Worlds are made through time and space, and disabled writers, thinkers, and artists have challenged the “givenness” of the world as-is to show that there can be alternative, vibrantly crip modes of existing. How do we leverage this moment of flux - and francophone disabled re-imaginings of the past or future - in order to reconfigure the temporalities and spaces of our impoverished present? Engaging minor aesthetics, notions of presence and affordance (from the ephemeral to the sustained), interrelation and uniqueness, action, affect, and storytelling, this issue takes up these threads to recraft the exigencies and possibilities of francophone disabled worldmaking. Proposals of 300-500 words, in French or English, to Jennifer Row jjrow@umn.edu and Tammy Berberi berberit@morris.umn.edu by January 15, 2021, with final submissions due June 1, 2021.

 

Recréer le monde par le handicap - au passé et à venir 

Le monde se construit par le temps et l’espace. Comment les auteurs, artistes, et philosophes handicapés francophones ont-ils contesté l'aspect donné du monde “tel qu’il est” pour explorer et dynamiser des mondes alternatifs vibrants et inspirés par la théorie ‘crip’? Comment mobilise-t-on ce moment de flux - et les réinventions par le handicap du passé ou du futur - pour reconfigurer les temporalités et les espaces de notre présent appauvri ? Nous recherchons des articles qui interrogent l'esthétique mineure, les notions de présence et d’affordance (de l’éphémère au durable), l’interrelation et l’unique, l’action, l’affect, et la narration afin de reformuler les exigences et les possibilités du monde selon le handicap francophone. Merci de faire parvenir vos  propositions de 300 à 500 mots, en français ou en anglais, à Jennifer Row jjrow@umn.edu  ainsi qu’à Tammy Berberi berberit@morris.umn.edu avant le 15 janvier 2021; les articles seront à remettre pour le 1er juin 2021. 

Définition du génie dans les discours savants et théoriques
Posted: Wednesday, December 9, 2020 - 12:44

Le laboratoire junior FIGéE 17-18 (Lyon, Saint-Etienne, Montréal) organise le 10 février 2021 en visioconférence sa première journée d'études, "Définition du génie dans les discours savants et théoriques", conformément à son premier axe de recherche (FIGÉE 17-18 | Fabrique des identités dans les discours sur les « génies » en Europe (XVIIe et XVIIIe siècles) – Laboratoire junior de l'ENS Lyon (hypotheses.org)). La vocation de cette rencontre interdisciplinaire est d'accueillir les contributions de chercheurs issus de disciplines telles que : littératures françaises et comparées ; histoire de la langue française ; littératures européennes non francophones (néo-latine, britannique, hispanique, italienne, portugaise, germanique...) ; philosophie ; histoire ; histoire des sciences et des techniques... 

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Dans l’Antiquité et les cultes païens du bassin méditerranéen, le « génie » renvoie au « dieu particulier à chaque homme, qui veill[e] sur lui dès sa naissance, qui partag[e] toute sa destinée et dispara[ît] avec lui […] ». Dans l’imaginaire mythique antique, ces génies domestiques, manifestement liés à la psyché individuelle, cohabitent toutefois avec d’autres génies plus ou moins anthropomorphes, peuplant la terre ou les cours d’eaux. Ainsi, « […] de même chaque lieu, chaque état, chaque chose [a] son génie propre [1] ». Originellement, les génies seraient donc omniprésents et relèveraient d’une implication de puissances divines dans le monde humain.

Avec l’avènement de l’ère chrétienne et le rejet progressif des croyances païennes, le sens du terme évolue. Si bien qu’au tournant du XVIIe siècle, le Thresor de la langue françoyse, tant ancienne que moderne de Jean Nicot n’enregistre plus que le sens suivant, particulièrement laconique : « naturel et inclination d’un chacun[2] » ; le génie s’est sécularisé, intériorisé, assimilé aux caractéristiques proprement humaines. Une observation plus fine témoigne de la persistance de l’ancien sens ; peut-être en partie allégorisé, il coexiste désormais avec ce nouveau sens, comme cela apparaît dans le Dictionarie of the French and English tongues de Randle Cotgrave (1611) : « Ones good, or bad angell; also, his nature, instinct, inclination, originall disposition[3] ». La définition de Nicot laisse miroiter une tension dynamique restaurée par Cotgrave, qui utilise davantage de synonymes que le philologue français. Le génie relève d’une nature en puissance propre à chaque être humain (« naturel », « originall disposition ») et se réalise dans un mouvement d’attirance spontanée (« inclination », « instinct »). Cette qualité semble se manifester d’autant de façons qu’il y a d’individus, ouvrant le champ pour une myriade de nouvelles formes de génies, idiosyncrasiques et potentiellement concurrents. Dès lors, il est possible, avec Jean-Alexandre Perras de souligner que le « génie » s’apparente davantage à une notion, impliquant « un processus de définition, d’adaptation », qu’à un concept ou une idée : « Entendu comme une notion, le génie peut ainsi se comprendre comme un phénomène plurivoque, toujours travaillé par les discours dans lesquels il est impliqué[4] ».

Pour ouvrir l’enquête de notre laboratoire, il convient donc d’essayer de nous accorder sur le cadre définitionnel de cette notion polymorphe aux XVIIe et XVIIIe siècles et de le distinguer le plus clairement possible de notions voisines. L’ouvrage La justesse de la langue françoise ou Les différentes significations des mots qui passent pour synonimes, de l’abbé Girard (1718), distingue la notion de « génie » d’une part de celle de « talent », d’autre part de celles d’ « esprit », de « raison », de « bon sens », d’ « intelligence », de « jugement », d’ « entendement » ou encore de « conception ». Nous nous proposons de poursuivre de cette entreprise de précision sémantique sur l’ensemble de notre période en nous appliquant à distinguer les différents discours qui se sont emparés de la notion de « génie ». En effet, si le substantif « génie » est peu théorisé pour lui-même, il revient dans des textes divers et variés, renvoyant à des réalités qui ne se recoupent pas nécessairement.

Tandis que l’importante étude de Jean-Alexandre Perras explorait une approche philosophique et sémantique de la notion, nous nous proposons ici d’investir des corpus qu’il n’a pu explorer dans le cadre de ses travaux. Nous nous intéresserons tout d’abord à l’usage fait de cette notion dans les discours sur les arts et la langue. Faire dialoguer son étude des traités poétiques français avec une analyse des ouvrages linguistiques statuant sur le « bon usage » de la langue française permettra de creuser l’écart entre acceptation individuelle et collective de la notion. Nous nous proposons également d’ouvrir cette perspective poétique à d’autres aires linguistiques (anglaise, italienne, espagnole…), afin de de cartographier les diverses conceptions nationales du génie et l’institutionnalisation progressive des différents imaginaires – parfois affiliés, parfois exclusifs – qu’ils charrient. Cela nous conduira à réfléchir la dimension normative, voire exclusive, de cette notion tant à l’échelle individuelle qu’à l’échelle collective. Puis, nous invitons dans un second temps à explorer des corpus marginaux dans l’enquête de Perras, comme les traités de politesse et de bienséance ainsi que les ouvrages moraux et médicaux. Cela nous permettra de prendre la mesure de l’utilisation faite en société du « génie », de la place qui lui est faite dans l’étude scientifique tant des mœurs que du corps humain, et, peut-être, de son instrumentalisation au service de divers discours. Enfin, le « génie » est de plus en plus compris de façon collective au XVIIIe siècle, ce qui nous incite à vouloir explorer d’une part les traités politiques et juridiques, où le « génie » est nationalisé, et, d’autre part, des ouvrages techniques où le « génie » semble devenir l’apanage des ingénieurs.

Dans une perspective nourrie des travaux postcoloniaux actuels, nous proposons également d’envisager les rapports de cette notion avec les discours politiques qui lui sont contemporains, afin de déterminer à partir de quand cette notion est rapprochée de celles de « caractère national », puis déplacée vers celle de « race » à une époque où commencent se créer les identités nationales.

En nous attachant à un vaste corpus, il s’agit d’analyser la façon dont ce terme est utilisé d’un texte à l’autre, d’un savoir à l’autre, quels sont les lexiques associés à cette notion, quelles figures elle permet de penser. Cette invitation à une étude transversale sur les discours savants et théoriques qui mobilisent le « génie », vise à mener à bien un travail précis de distinction de sens qui nous permettra de prendre la mesure de ses significations aux XVIIe et XVIIIe siècles. Cela nous permettra de voir comment chacun de ces textes s’approprie le « génie », l’infléchit selon les besoins de sa propre visée argumentative, et peut le fait devenir un support idéologique de hiérarchies individuelles, sociales, voire nationales.

La vocation de cette journée interdisciplinaire est d'accueillir les contributions de chercheurs issus de disciplines telles que : littératures française et comparées ; histoire de la langue française ; littératures néo-latine, britannique, hispanique, italienne, portugaise, germanique ; philosophie ; histoire ; histoire des sciences et des techniques... 

1 https://gaffiot.org/53059 
2 https://portail.atilf.fr/cgi-bin/dico1look.pl?strippedhw=G%C3%A9nie&submit=&dicoid=NICOT1606
3 https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k50509g/f483.item 
4 Jean-Alexandre Perras, L’exception exemplaire : une histoire de la notion de génie du XVIe au XVIIIe siècle, Thèse de doctorat, 2013, p. 5.

Bibliographie indicative : 

  • Anthropologie et poésie, Nicolas Adell et Vincent Debaene (dir.), Littérature histoire théorie, n°21, mai 2018. 
  • Vices de style et défauts esthétiques, xvie-xviiiesiècle, Carine Barbafieri et Jean-Yves Vialleton (dir.), Classiques Garnier, Paris, 2017.
  • L’imaginaire des langues: représentations de l’altérité linguistique et stylistique (XVIe-XVIIIe siècle), Lardon, Sabine et Rosellini, Michèle (dir.), Genève, Droz, coll. « Cahiers du GADGES », 2018.
  • Duchet Michèle, Anthropologie et Histoire au siècle des Lumières, [1971], Paris, Albin Michel, 1995
  • Fumaroli, Marc, L'âge de l'éloquence et "res literaria" de la Renaissance au seuil de l'époque classique, [2e éd.], Paris, Albin Michel, "l'Evolution de l'humanité", n°4, 1994. 
  • MacMahon, Darrin M., Fureur divine : une histoire du génie, trad. Christophe Jaquet, Paris, Fayard, « L’épreuve de l’Histoire », 2016 [2013].
  • Maingueneau, Dominique, Discours et analyse du discours : une introduction, Paris, Armand Colin, 2014.
  • Merlin-Kajman, Hélène, « Langue et souveraineté en France au XVIIe siècle. La production autonome d’un corps de langage », Histoire, Sciences Sociales, vol. n°2, no49, 1994, p. 369‑394.
  • ———, La Langue est-elle fasciste ?, Paris, Le Seuil, coll. « La Couleurs des idées », 2003.
  • ———, L’excentricité académique, institution, littérature, société., Paris, Les Belles Lettres, 2003.
  • Pavel Thomas, L'art de l'éloignement. Essai sur l'imagination classique, Paris, Gallimard, "Folio essais", 1996.
  • Perras, Jean-Alexandre, L’exception exemplaire : une histoire de la notion de génie du XVIe au XVIIIe siècle, soutenue à l’Université de Montréal en 2012. (publiée chez Garnier en 2016)
  • Reichler Claude, "Littérature et anthropologie. De la représentation à l'interaction dans une Relation de la Nouvelle France au XVIIe siècle", L'Homme, n°164, 2003, p.37-56.
  • Robinet, André, Le langage à l’âge classique, Paris, Klincksieck, coll. « Horizons du langage. Série “Epoques et cultures” », 1978, 294 p.
  • Siouffi, Gilles, Le Génie de la langue française : étude sur les structures imaginaires de la description linguistique à l’âge classique, Paris, Honoré Champion, coll. « Bibliothèque de Grammaire et de Linguistique », 2010.
  • Thiesse, Anne-Marie, La création des identités nationales. Europe XVIIIe-XIXe siècle, Paris, Seuil, coll. « Points. Histoire », 2001.
  • Tinguely, Frédéric, Le fakir et le Taj Mahal : l'Inde au prisme des voyageurs français du XVIIe siècle, Genève, La baconnière arts, 2011.
  • Van Delft, Louis, Littérature et anthropologie : nature humaine et caractère à l'âge classique, Paris, PUF, 1993.
  • Zilsel, Edgar, Le génie. Histoire d’une notion de l’Antiquité à la Renaissance, de Michel Thévenaz, Paris, Minuit, 1993 [1926].

 

Modalités de participation : 

Nous recevrons les propositions de communication (300-500 mots) jusqu'au 10 janvier 2021. Merci d'indiquer dans votre fichier votre institution de rattachement et d'envoyer le texte à l'adresse suivante : figee@ens-lyon.fr 

Les personnes ayant soumis leur proposition seront informées autour du 12 janvier si leur communication est finalement inscrite au programme. 

 

Suggestion de corpus :

– les traités artistiques variés : non seulement les arts poétiques, mais également les traités sur la musique, la peinture, le théâtre, l’opéra etc.

– les traités de bienséance et de civilité, les ouvrages de remarques sur la langue

– les ouvrages moraux et médicaux

– les textes politiques et juridiques

– les traités techniques relatifs à une discipline précise (art militaire, architecture, mécanique, physique etc.)

Jobs

Contribute

Director of the Weinberg College Language Resource Center at Northwestern University
Posted 10 Nov 2021 - 11:54

The Weinberg College of Arts and Sciences at Northwestern University invites applications for the position of Professor of Instruction (highest rank for non-tenure eligible, teaching-track faculty) and inaugural Director of the Weinberg College Language Resource Center. This is a renewable, full-time appointment to begin September 1, 2022. The successful candidate will be appointed as Professor of Instruction in one of the Weinberg College Language Departments or Programs and will serve for a renewable 3-year term as the inaugural director of the Weinberg College Language Resource Center. Candidates must have a Ph.D. and a minimum of 12 years of experience teaching a language and/or linguistics at the university level as well as native or near-native command of a language other than English, and a professional-level of proficiency in English. We are particularly interested in candidates with expertise in second language acquisition and pedagogy including a deep familiarity with current theories and methods of instruction, assessment, and technologies devoted to language acquisition and cultural learning at all levels (beginner to advanced) and for a wide range of languages (both commonly and less-commonly taught). Success in this position requires aptitude and experience in administration and program development in higher education, as well as strong communication skills across university community (students, faculty, staff, and administrators).

Applications will be accepted until the position is filled. For fullest consideration, applications should be submitted online at by January 10, 2022.  Applications should consist of a cover letter, CV, a statement of teaching philosophy, student course evaluations, three contacts for letters of recommendation (at least one of which must address excellence in teaching), and a statement addressing past and/or potential contributions to enhancing diversity, equity, and/or inclusion through teaching, administration, and/or research. For further information, contact César Braga-Pinto (c-braga-pinto@northwestern.edu)

Director of the Weinberg College Language Resource Center at Northwestern University
Posted 10 Nov 2021 - 11:54

The Weinberg College of Arts and Sciences at Northwestern University invites applications for the position of Professor of Instruction (highest rank for non-tenure eligible, teaching-track faculty) and inaugural Director of the Weinberg College Language Resource Center. This is a renewable, full-time appointment to begin September 1, 2022. The successful candidate will be appointed as Professor of Instruction in one of the Weinberg College Language Departments or Programs and will serve for a renewable 3-year term as the inaugural director of the Weinberg College Language Resource Center. Candidates must have a Ph.D. and a minimum of 12 years of experience teaching a language and/or linguistics at the university level as well as native or near-native command of a language other than English, and a professional-level of proficiency in English. We are particularly interested in candidates with expertise in second language acquisition and pedagogy including a deep familiarity with current theories and methods of instruction, assessment, and technologies devoted to language acquisition and cultural learning at all levels (beginner to advanced) and for a wide range of languages (both commonly and less-commonly taught). Success in this position requires aptitude and experience in administration and program development in higher education, as well as strong communication skills across university community (students, faculty, staff, and administrators).

Applications will be accepted until the position is filled. For fullest consideration, applications should be submitted online at by January 10, 2022.  Applications should consist of a cover letter, CV, a statement of teaching philosophy, student course evaluations, three contacts for letters of recommendation (at least one of which must address excellence in teaching), and a statement addressing past and/or potential contributions to enhancing diversity, equity, and/or inclusion through teaching, administration, and/or research. For further information, contact César Braga-Pinto (c-braga-pinto@northwestern.edu)

Director of the Weinberg College Language Resource Center at Northwestern University
Posted 10 Nov 2021 - 11:52

The Weinberg College of Arts and Sciences at Northwestern University invites applications for the position of Professor of Instruction (highest rank for non-tenure eligible, teaching-track faculty) and inaugural Director of the Weinberg College Language Resource Center. This is a renewable, full-time appointment to begin September 1, 2022. The successful candidate will be appointed as Professor of Instruction in one of the Weinberg College Language Departments or Programs and will serve for a renewable 3-year term as the inaugural director of the Weinberg College Language Resource Center. Candidates must have a Ph.D. and a minimum of 12 years of experience teaching a language and/or linguistics at the university level as well as native or near-native command of a language other than English, and a professional-level of proficiency in English. We are particularly interested in candidates with expertise in second language acquisition and pedagogy including a deep familiarity with current theories and methods of instruction, assessment, and technologies devoted to language acquisition and cultural learning at all levels (beginner to advanced) and for a wide range of languages (both commonly and less-commonly taught). Success in this position requires aptitude and experience in administration and program development in higher education, as well as strong communication skills across university community (students, faculty, staff, and administrators).

Applications will be accepted until the position is filled. For fullest consideration, applications should be submitted online at by January 10, 2022.  Applications should consist of a cover letter, CV, a statement of teaching philosophy, student course evaluations, three contacts for letters of recommendation (at least one of which must address excellence in teaching), and a statement addressing past and/or potential contributions to enhancing diversity, equity, and/or inclusion through teaching, administration, and/or research. For further information, contact César Braga-Pinto (c-braga-pinto@northwestern.edu)

Assistant Professor, Global French at University of Cincinnati
Posted 10 Nov 2021 - 11:46

The Department of Romance and Arabic Languages and Literatures (RALL) in the College of Arts and Sciences at the University of Cincinnati invites applications for the position of Assistant Professor of French. The successful candidate can expect to teach two courses per semester in RALL at the undergraduate and graduate levels. These courses may include, but not be limited to, French and Francophone language, literature, media, and/or culture courses from the introductory to the advanced graduate levels. Coursework could more specifically include a focus on global French-speaking countries and cultures as related to Film and Media Studies, Professional French, Urban Studies, or Environmental Studies.

The successful candidate will also be expected to utilize innovative technologies and teaching methods from prior teaching experience, including Distance/Online Learning, and to maintain an active research agenda which involves conducting original research and publishing in one’s area(s) of expertise. Service activities such as serving on departmental, College-wide, or University-wide committees and organizing or helping to organize a study abroad program will also be expected. 

Minimum Requirements

All of the following are required prior to the effective date of the appointment which is August 15, 2022:

Completion of a Ph.D. in French

Minimum of three academic years of experience teaching courses in French language, literature, or culture at the college (undergraduate or graduate) level, which could have been as a teaching assistant, adjunct or full-time faculty

Native or near-native fluency in French.

Application Process

Interested and qualified applicants must complete our online application.  In addition to the application, candidates must submit a letter outlining their interest in and qualifications for the position, a current curriculum vitae, a one-page diversity statement, teaching evaluations, and university transcripts of all graduate work.  Please use the additional documents feature to attach the required information  Additionally, three letters of recommendation should also be sent by the recommenders to the Chair of the Search Committee Dr. Thérèse Migraine-George at migrait@ucmail.uc.edu

Review of applications will begin on December 15, 2021 and will continue until the position is filled.

FOR ALL FACULTY HIRES OFFICIAL ACADEMIC TRANSCRIPTS WILL BE REQUIRED AT THE TIME OF HIRE

The University of Cincinnati, as a multi-national and culturally diverse university, is committed to providing an inclusive, equitable and diverse place of learning and employment. As part of a complete job application you will be asked to include a Contribution to Diversity and Inclusion statement.

As a UC employee, and an employee of an Ohio public institution, if hired you will not contribute to the federal Social Security system, other than contributions to Medicare. Instead, UC employees have the option to contribute to a state retirement plan (OPERS, STRS) or an alternative retirement plan (ARP).

The University of Cincinnati is an Affirmative Action / Equal Opportunity Employer / Minority / Female / Disability / Veteran.

REQ: 72569

Assistant Teaching Professor of French and Italian at University of Washington
Posted 10 Nov 2021 - 11:44

The Department of French and Italian Studies at the University of Washington invites applications for an Assistant Teaching Professor of French and Italian beginning in the 2022-2023 academic year. This position holds an annual service appointment of nine months with an anticipated start date of September 2022 (beginning September 16 and ending June 15). This is a full time, non-tenure track, three-year position with the possibility of renewal contingent upon instructional needs, performance and funding.

Primary responsibilities include teaching first and second-year French language courses, language-focused third-year courses, in particular French 301, and first-year Italian language courses. Course load will be 2 courses per quarter for a total of 6 courses per year.

Additionally, the successful candidate will:

help expand the Department's commitment to Diversity, Equity and Inclusion (DEI) through community outreach, recruitment, retention and program building initiatives;

contribute to course and curriculum development in the French and Italian language programs;

spearhead the development of online courses and curricula;

spearhead the integration of innovative teaching and learning technologies into the French and Italian language programs;

participate in the training and supervision of graduate student and part-time instructors, including training language instructors in methodologies of second-language acquisition and pedagogy, and eventually assuming a leadership role as Director of Language Programs.

Qualifications

Ph.D. or equivalent foreign degree in French and/or Italian or a closely related field by the start of employment;

Native or near-native fluency in French and English;

Advanced proficiency in Italian;

At least 2 years of experience teaching French and Italian at the university or college level;

Expertise in second-language acquisition and pedagogy;

Expertise with innovative teaching/learning technologies and online teaching.

Application Instructions

Please submit the following via Interfolio:

Curriculum Vitae

Cover Letter (1-2 pages)

Three recent confidential letters of recommendation. At least one letter must address experience and effectiveness teaching Italian

A 1-page statement of teaching philosophy

Recent teaching evaluations

A statement, not to exceed one page, on how you would contribute to the diversity, equity and inclusivity goals of the Department, the Humanities Division, and the University (as articulated in the UW Diversity Blueprint: http://www.washington.edu/diversity/diversity-blueprint/ )

Any additional materials you feel are relevant, such as one syllabus or one sample lesson you've created

Priority will be given to applications received by November 5, 2021

Please visit our webpage and direct any inquiries to frenital@uw.edu.

Equal Employment Opportunity Statement

University of Washington is an affirmative action and equal opportunity employer. All qualified applicants will receive consideration for employment without regard to race, color, creed, religion, national origin, sex, sexual orientation, marital status, pregnancy, genetic information, gender identity or expression, age, disability, or protected veteran status.

Commitment to Diversity

The University of Washington is committed to building diversity among its faculty, librarian, staff, and student communities, and articulates that commitment in the UW Diversity Blueprint (http://www.washington.edu/diversity/diversity-blueprint/). Additionally, the University’s Faculty Code recognizes faculty efforts in research, teaching and/or service that address diversity and equal opportunity as important contributions to a faculty member’s academic profile and responsibilities (https://www.washington.edu/admin/rules/policies/FCG/FCCH24.html#2432).

New Publications

Contribute

Lyon et la noblesse Les réseaux ligueurs provinciaux (1589-1594) - Graziella Gentet
Posted: 6 Jan 2025 - 13:44

Graziella Gentet, Lyon et la noblesse Les réseaux ligueurs provinciaux (1589-1594), Paris, Classiques Garnier, 2024.

Le 24 février 1589, Lyon, capitale du Lyonnais, du Forez et du Beaujolais, bascule dans la Ligue catholique et rompt avec le roi de France. Qui sont ces ligueurs qui mobilisent la population et qui emploient différents moyens pour étendre leur influence pendant cinq ans dans un large espace ?

Table des matières.

Gabriel Naudé, Pentas Quaestionum iatro-philologicarum / Cinq questions iatrophilologiques - éd. Anna Lisa Schino
Posted: 6 Jan 2025 - 13:42

Gabriel Naudé, Oeuvres complètes, tome X A: Pentas Quaestionum iatro-philologicarum / Cinq questions iatrophilologiques, éd. Anna Lisa Schino, Paris, Classiques Garnier, 2024.

Préfacier : Bianchi (Lorenzo)
Directeurs d'ensemble : Bianchi (Lorenzo), Gabriel (Frédéric)
Postfacier : Trabucco (Oreste)

Dans les cinq Questions iatrophilologiques (1632-1639), Gabriel Naudé s’interroge sur la durée de la vie : ce qui la détermine, ce qui la menace, comment la prolonger, si les Modernes vivent plus longtemps que les Anciens, si la mort est prédéterminée.

Table des matières.

La Guerre civile romaine dans la tragédie française (1550-1650) - Gudrun Kristinsdottir
Posted: 6 Jan 2025 - 13:38

Gudrun Kristinsdottir, La Guerre civile romaine dans la tragédie française (1550-1650). Poétique et politique, Paris, Classiques Garnier, 2024.

L’analyse des tragédies qui puisent leurs sujets dans la guerre civile romaine révèle que l’inflexion poétique donnée à l’histoire était le support d’une « voix politique », permettant d’historiciser les événements liés à la montée de l’absolutisme face à la Réforme et à la grandeur des princes lorrains.

Plus d'informations ici.

Antoine Arnauld, Images de Port-Royal. Tome IV - éd. Jean Lesaulnier
Posted: 6 Jan 2025 - 13:36

Antoine Arnauld, Images de Port-Royal. Tome IV,  éd. Jean Lesaulnier, Paris, Classiques Garnier, 2024.

Le présent ouvrage est consacré au docteur en théologie Antoine Arnauld. Il propose au lecteur des extraits de son Journal, des lettres choisies et des indications sur sa disparition.

Plus d'informations ici.

« Des voix confuses et lointaines » Représentations acoustiques du discours chez Diderot - Clara de Courson
Posted: 6 Jan 2025 - 13:33

Clara de Courson, « Des voix confuses et lointaines » Représentations acoustiques du discours chez Diderot, Paris, Classiques Garnier, 2024.

À partir d’une démarche stylistique, ce livre entreprend d’inventorier les mécanismes qui président à l’illusion acoustique qui se dégage de l'écriture de Diderot, en analysant la manière dont les représentations du discours rencontrent et structurent son imaginaire auditif.

Plus d'informations ici.

Conferences and Colloquia

Contribute

Attribution du Prix XVIIe Siècle 2019
Posted: 19 Aug 2020 - 00:35

Le Prix XVIIe siècle 2019 de la Société d’Etude du XVIIe siècle a été attribué le 30 juin 2020 à Yann Rodier pour Les Raisons de la Haine. Histoire d'une passion dans la France du premier XVIIe siècle (1610-1659), Champ Vallon, « Époques », 2019.

Le Prix sera remis à M. Rodier le vendredi 30 octobre 2020 à 16h à l’Institut historique allemand (Hôtel Duret de Chevry), 8 Rue du Parc Royal, 75003 Paris.

 Présentation de l’ouvrage sur le site de l’éditeur :

http://www.champ-vallon.com/yann-rodier-les-raisons-de-la-haine/

*

Depuis 1984, la Société d’Etude du XVIIe siècle (http://www.17esiecle.fr/) décerne, chaque année, un Prix XVIIe siècle assorti d’une somme de 2000 euros. Ayant pour but d’encourager la diffusion d’un savoir rigoureux auprès du plus large public, ce Prix récompense, sans exclusive de discipline, un ouvrage traitant du XVIIe siècle, paru l’année précédente.

Lauréats précédents :

2018 – Dictionnaire des Pays Bas au Siècle d’Or dirigé par Catherine Secrétan et Willem Frijhoff, Paris, CNRS Editions, 2018.

2017 – François Friche, Entre Terre et Ciel. Romans comiques et mystère de l’Incarnation (1620-1660), Paris, Hermann, 2017.

2016 – Ariane James-Sarazin, Hyacinthe Rigaud. Le catalogue raisonné, Dijon, Editions Faton, 2016.

2015 (deux lauréats) – Aude Volpilhac, « Le secret de bien lire ». Lecture et herméneutique de soi en France au XVIIe siècle, Paris, Honoré Champion, 2015

– Yannick Nexon, Le chancelier Séguier (1588-1672), ministre, dévot et mécène au Grand Siècle, Paris, Champ Vallon, 2015.

2014 – Nathalie Lecomte, Entre cours et jardins d’illusions. Le ballet en Europe (1515-1715), Paris, Centre National de la Danse, 2014.

2013 – Sophie Vergnes, Les Frondeuses : une révolte au féminin (1643-1661), Seyssel, Champ Vallon, 2013.

2012 – Isabelle Landy, Entre Philologie et linguistique : approches de la langue classique, Paris, Garnier, 2012.

2011 – Bartholomé Benassar, Vélasquez, Paris, De Fallois, 2011.

2010 – Gilles Siouffi, Le Génie de la langue française. Études sur les structures imaginaires de la description linguistique à l’Âge classique, Paris, Honoré Champion, 2010.

2020 Virtual Meeting of International Salesian Scholars Seminar (October 22, 23, 24)
Posted: 14 Aug 2020 - 14:59

Via Suzanne Toczyski:

As you may be aware, many professional/scholarly associations, societies, and working groups, are foregoing in person meetings in the coming months, due to health and safety issues precipitated by the COVID-19 pandemic, as well as the accompanying financial crisis, with many colleges/universities having eliminated travel funding.

With these factors in mind, we propose a virtual meeting, via ZOOM, of the 2020 International Salesian Scholars Seminar. Given this format, we would forego this year having the customary discussion of the research papers prepared in advance by Seminar participants, and focus exclusively on the plenary seminar, “Performative Transformation: The Praxis of the Heart. Franciscan Echoes in Francis de Sales,” which will be led by Mary Elizabeth Ingham, C.S.J. (Ph.D., University of Fribourg, Switzerland).  Since the Seminar is already on our calendars, Dr. Ingham’s seminar would be scheduled for three-hour segments on Thursday, October 22, Friday, October 23, and Saturday, October 24, from 1:00 to 4:00 p.m., Eastern Daylight Time (10:00 a.m. – 1:00 p.m., Pacific Daylight Time).

As disappointing as it is for us not to gather in person, at the same time this format may make it possible for more scholars to participate. In addition to colleagues in the U.S. and Europe, several of Wendy’s doctoral students in French spirituality from the Oblate School of Theology in San Antonio, TX, may also join us.

Specializing in the Franciscan Intellectual Tradition and Duns Scotus, Dr. Ingham is Professor of Philosophical Theology at the Franciscan School of Theology, Oceanside, CA, and Professor Emerita and Distinguished Scholar in Residence at Loyola Marymount University. The central lens for Dr. Ingham’s seminar will be the performative, i.e., the transformative, dimension of spiritual living. This lens will be unpacked through the following themes: (1) moral artistry (Vive Jésus!)—Duns Scotus; (2) particularity and beauty (unity in diversity)—Bonaventure and Scotus; and (3) the two wills: an exchange of hearts (cor ad cor loquitur)—Duns Scotus.

We welcome your comments or observations. Closer to the time for the Seminar, we will need you to register to participate for the duration of each session. (ZOOM is not live streaming, so popping in and out is not an option.)  Likewise, we will also provide instructions about the process for the seminar sessions, as well as the set up that you will need, e.g., camera, audio, etc.

Rev. Joseph F. Chorpenning, O.S.F.S., S.T.L., Ph.D. Editorial Director Saint Joseph's University Press 5600 City Avenue Philadelphia, PA  19131-1395 U.S.A.

E-mail: jchorpen@sju.edu Tel. 610/660-1214 Fax: 610/660-3412 Website: www.sjupress.com

Please contact Rev. Chorpenning if you wish to receive the invitation to register, or if you wish to see Dr. Ingham's CV.

Joint Society for French Historical Studies Conference and George Rudé Seminar in French History and Civilisation
Posted: 4 Jun 2020 - 10:05

5 July to 31 July 202

While we are very sad not to be welcoming you in Auckland, this virtual conference promises to be an exciting event that will help us all to learn about conferencing in a new way.  So please find attached the programme for the virtual conference France and Beyond. All events are open without any need to “register.”  All the recorded keynotes, webinars and panels will be available as issues of the H-France Salon to be watched after the event.  Links for the live sessions will also be distributed on H-France in the week preceding the event. 

There will be four types of session, Keynotes, Webinars, Salons, and Panels, and these will be clearly identified with instructions on the H-France site in July.  The general principle is that Keynotes and Webinars are recorded, Salons are not, and Panels are pre-recorded.  There are some panels where the discussion session is open and not recorded so that people at ease asking questions. If you want to participate in sessions that are live and not recorded, you will have to log in at the particular time (e.g. Panels 6, Ideas of the French Revolution, 10 Women Writers, 22 Publishing French and Francophone History & 33, Grad Stories).

Editor of French History and Civilization (the Rudé Seminar proceedings), Dr Briony Neilson, (brionyneilson@gmail.com) welcomes submissions from now of written articles for French History and Civilization that is published on H-France in a peer-reviewed on-line format.  Please note that in addition to all conference participants, submissions are warmly invited from anyone whose proposal was accepted for the Auckland conference but who could not participate in the virtual event.  

All this information (plus updated versions of the programme as the links come ready) will be found at the following address hosted on the Massey University website:

https://www.massey.ac.nz/massey/learning/departments/school-of-humanities/events/france-and-beyond/france-and-beyond_home.cfm

The Conference address for the H-France Salon can be found at:

https://h-france.net/h-france-salon-volume-12-2020/rude-sfhs-virtual-conference/

For any additional information don’t hesitate to email any one of the Auckland Team.

Kirsty     K.Carpenter@massey.ac.nz

Tracy      t.adams@auckland.ac.nz

Joe         j.zizek@auckland.ac.nz

 

CAHSA Online Speaker Series
Posted: 28 May 2020 - 18:47

Dear colleagues,

As part of its online lecture series, the Collectif d’Anthropologie et d’Histoire du Spirituel et des Affects (CAHSA) is pleased to present a talk by Dr. Leslie Tuttle, Associate Professor of History (Louisiana State University, Bâton-Rouge). Her current research focuses on the changing perceptions of dreams in seventeenth and eighteenth-century France and the French diaspora. The talk (in English) will last 30-40 minutes, followed by 20-30 minutes for discussion (in French and English).

CAHSA Online Speaker Series

Presents

Dr. Leslie Tuttle Louisiana State University

11 June 2020 

11h CT

(9h PT/ 10h MT / 12h ET / 18h CET)

Via Zoom

Free for CAHSA members.

Become a CAHSA member at http://www.cahsanet.org to participate ($15 CAD/year)

RSVP to groupecahsa@gmail.com for the Zoom link for the lecture

“The Etiquette of Dreaming: Night Visions and Discernment in Seventeenth Century Spirituality”

Most cultures throughout history have accepted dreams as a potential way to communicate with invisible or supernatural realms. As heirs to multiple methods for interpreting dreams drawn from both learned and popular sources, early modern Europeans fit this global pattern. However, in the wake of the Reformations, talking about one’s dreams fell under renewed scrutiny. This presentation will sample seventeenth-century religious texts including penitentials, spiritual manuals, hagiography and the Jesuit Relations to trace changing protocols governing when it was acceptable to relate a dream, to whom, and for what purpose.

 

*** *** *** *** *** *** *** *** *** ***

 

Chers et chères collègues,

Dans le cadre de sa série de conférences en ligne, le Collectif d’Anthropologie et d’Histoire du Spirituel et des Affects (CAHSA) a le plaisir de proposer une conférence du Dr. Leslie Tuttle, professeure associée au département d’histoire de Louisiana State University (Bâton-Rouge), spécialiste des pratiques magiques, de la sorcellerie et des superstitions dans l’Europe moderne. La conférence (en anglais) durera 30-40 minutes, suivie par 20-30 minutes de discussion (en anglais et français).

Les E-conférences du CAHSA

Présentent

Dr. Leslie Tuttle Louisiana State University

11 June 2020 

11h heure normale du Centre

(9h heure normale du Pacifique / 10h heure normale des Rocheuses / 12h heure normale de l’Est / 18h heure Française)

Via Zoom

La participation est gratuite pour les membres du CAHSA. Veuillez nous écrire à groupecahsa@gmail.com pour obtenir le lien Zoom qui vous permettra de participer à la conférence. Vous pouvez adhérer au CAHSA à www.cahsanet.org($15 CAD/an, payable en ligne)

“The Etiquette of Dreaming: Night Visions and Discernment in Seventeenth Century Spirituality”

Most cultures throughout history have accepted dreams as a potential way to communicate with invisible or supernatural realms. As heirs to multiple methods for interpreting dreams drawn from both learned and popular sources, early modern Europeans fit this global pattern. However, in the wake of the Reformations, talking about one’s dreams fell under renewed scrutiny. This presentation will sample seventeenth-century religious texts including penitentials, spiritual manuals, hagiography and the Jesuit Relations to trace changing protocols governing when it was acceptable to relate a dream, to whom, and for what purpose.

Séminaire ThéPARis. Les Théâtres Parisiens sous l’Ancien Régime : Transversalité des pratiques, circulation des personnes, enjeux esthétiques et poétiques. IIe édition
Posted: 14 Jan 2020 - 15:40

Emanuele De Luca (Université Côte d’Azur, CTEL ; ELCI, Sorbonne Université)

Barbara Nestola (CNRS/Centre d’études supérieures de la Renaissance, Centre de musique baroque de Versailles)

Séminaire de recherche pluridisciplinaire organisé par le Centre de musique baroque de Versailles, le Centre d’études supérieures de la Renaissance de Tours, l’Université Côte d’Azur et le CTEL – Centre transdisciplinaire d’épistémologie de la littérature et des arts vivants, avec la collaboration de l’ELCI – Équipe littérature et culture italiennes (Sorbonne Université) et du Théâtre National de Nice.

Le séminaire développe un espace de réflexion sur la transversalité des pratiques artistiques entre les théâtres parisiens, institutionnels et non institutionnels, publics et privés, sous l’Ancien Régime. La notion de transversalité est envisagée sous trois angles majeurs : la circulation des personnes ; le partage des univers sonores et visuels ; la circulation des thèmes, des genres et des formes dramatiques. Elle est ainsi abordée comme un moyen de requestionner le façonnement des pratiques, de l’esthétique et de la poétique théâtrales entre le XVIIe et le XVIIIe siècle.  Dans la continuité de la première édition (2019), consacrée aux théâtres institutionnels, publics et professionnels (Comédie-Italienne, Comédie-Française, Académie royale de musique et théâtres forains), l’édition 2020 élargit son champ d’enquête en incluant les scènes non institutionnelles ou non publiques, comme le théâtre de collège, le théâtre de société et le théâtre de cour. Quel vivier d’artistes proposent les théâtres des amateurs aux salles publiques ? Et inversement, quels artistes professionnels gravitent dans les collèges jésuites, à la cour, dans les salons des dames parisiennes ? Quelle circulation d’œuvres, de genres, de personnes ? Quelles contributions, en termes pratiques, poétiques et esthétiques, ces circulations apportent à la théâtralité parisienne et française sous l’Ancien Régime ? 

Dans l’intention d’éclairer les processus de ces échanges, plusieurs aspects seront abordés en privilégiant l’approche interdisciplinaire : questions dramaturgiques, jeu(x) d’acteur, pratiques musicales et choreutiques, vedettariat, aspects techniques et spectaculaires (décors, machines, costumes…). Une attention particulière sera également consacrée aux réseaux familiaux et à la mobilité des artistes, comme moyens d’échanges et de circulation d’idées et de savoirs.

Voir https://theparis.hypotheses.org/ pour le calendrier des séances.

Member News Briefs

Bernard J. Bourque, University of New England (Australia)
University of New England (Australia)

Congratulations to Bernard J. Bourque for his book: All the Abbé’s Women. Power and Misogyny in Seventeenth-Century France, through the Writings of Abbé d’Aubignac (Tübingen: Narr Verlag, 2015). [ISBN: 978-3-8233-6974-5]

 

Post date: 10 years 8 months ago
Book Review on Tuomas Tikanoja, Transgressing Boundaries: Worldly Conversation, Politeness and Sociability in Ancien Régime France, 1660-1789.
Boston University

H-FranceReview Vol. 15 (May 2015), No. 72

 

Tuomas Tikanoja, Transgressing Boundaries: Worldly Conversation, Politeness and Sociability in Ancien Régime France, 1660-1789. Helsinki: Tuomas Tikanoja, 2013. 277 pp. Notes, bibliography, index. ISBN 978-952-93-2685-3.

 

 

Review by Elizabeth C. Goldsmith, Boston University:

http://www.h-france.net/vol15reviews/vol15no72goldsmith.pdf

 
Post date: 10 years 8 months ago
Chris Semk, on Nicholas Hammond and Michael Moriarty, eds., Evocations of Eloquence: Rhetoric, Literature and Religion in Early Modern France
Yale University

H-France Review Vol. 15 (June 2015), No. 79

 

Nicholas Hammond and Michael Moriarty, eds., Evocations of Eloquence: Rhetoric, Literature and Religion in Early Modern France. Berlin: Peter Lang, 2012. viii + 364 pp. Notes and index. $73.95 U.S. (pb). ISBN 978-0343-0849-6 

 

 

Review by Christopher Semk, Yale University.

Post date: 10 years 8 months ago
Nick Page on Anna Arzoumanov, Pour lire les clefs de l’Ancien Régime. Anatomie d’un protocole interprétatif
UC Berkeley

H-France Review Vol. 15 (June 2015), No. 82

 

Anna Arzoumanov, Pour lire les clefs de l’Ancien Régime. Anatomie d’un protocole interprétatif. Paris, Classiques Garnier, 2013. 533 pp. Notes, annex, bibliography, and indexes. 73 € (cl). ISBN 978-2-8124-1426-8; 48 € (p). ISBN 978-2-8124-1425-1

 

 

Review by Nicholas D. Paige, University of California, Berkeley:

http://www.h-france.net/vol15reviews/vol15no82paige.pdf

 
Post date: 10 years 8 months ago
Journée d'étude

Journée d'étude organisée par Sara Harvey à laquelle vous êtes conviés:

Chers & chères collègues, Je me permets de vous contacter pour vous annoncer la tenue d'un colloque que j'organise à Montréal afin d'égayer le mois de juin à venir et dont vous trouverez le programme en suivant ce lien : https://cas.hypotheses.org/files/2015/05/Critique_au_present_Programme.pdf Cette manifestation vise à poursuivre par un travail collectif une partie des hypothèses issues d'un projet de recherche postdoctoral que j'ai mené sur l'émergence de la critique dans la presse périodique littéraire au XVIIe siècle. Elle permettra également, je l'espère, d'établir un dialogue avec la communauté des chercheurs en réfléchissant aux problématiques qui entourent la critique au présent, qu'elle soit académique, professionnelle ou amateure. Ce colloque se déroulera du 17 au 19 juin prochains à Montréal (Institut de tourisme et d’hôtellerie du Québec, métro Sherbrooke). Il portera plus précisément sur l’observation de discours critiques en langue française ayant accompagné la publication initiale de productions artistiques et intellectuelles de l’époque moderne. Et, il interrogera les pratiques de ces discours à la faveur d’une réflexion sur la situation actuelle de l’activité critique, alors même qu’elle est confrontée à une transformation majeure imposée par le Web en tant que nouvel espace de diffusion et de médiatisation. Si vous souhaitez vous joindre au banquet du 17 juin et au cocktail du 19, qui se tiendront également à l’ITHQ, veuillez en informer Isabelle Lachance (isabelle.lachance1@uqtr.ca), membre du comité organisateur, d’ici le mercredi 10 juin prochain. Enfin, n’hésitez pas à distribuer cette annonce auprès de vos étudiants de 2e et 3e cycles ainsi que des stagiaires postdoctoraux susceptibles d’être intéressés par l’événement. En espérant vous rencontrer très prochainement. Bien cordialement, Sara Harvey

 

Post date: 10 years 9 months ago