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Onzième colloque international Robert Challe

Pour célébrer le tricentenaire de la mort de Robert Challe (1659-1721), la Société des Amis de Robert Challe a pris l’initiative d’un colloque intitulé « Challe et l’aventure » qui aura lieu à Paris le vendredi 10 et le samedi 11 décembre 2021. 

L’aventure est au cœur de la vie de Robert Challe qui a fait l’expérience de la guerre, sur terre et sur mer, des grands voyages maritimes, de la découverte des civilisations lointaines, de la captivité et de l’exil. Elle est aussi au cœur de l’œuvre protéiforme du romancier, du mémorialiste, de l’auteur de journaux de voyage, du philosophe déiste. Le terme « aventure » y est extrêmement fréquent et la notion s’y déploie selon un très large éventail sémantique.

Dans la préface des Illustres Françaises, Challe annonce certes que le choix de la « simple vérité » l’a conduit à écarter délibérément les « aventures de commande ». Mais cette dévaluation de l’aventure romanesque traditionnelle n’implique nul rejet de l’aventure comme telle, bien au contraire. Dans Les Illustres Françaises comme dans la Continuation de […] Don Quichotte, la préférence du romancier va à des personnages que leur idéal de liberté met en rupture avec leur société, sa morale et ses préjugés, et il offre donc, dans ses récits, une place essentielle au surgissement de l’inattendu ou de l’imprévu qui, selon l’étymologie, fait l’essence même de l’adventure. Le mémorialiste s’attache à révéler les ressorts cachés de la politique qui en font une aventure collective. Les journaux de voyage font partager au lecteur la fascination et les péripéties des longues traversées et des combats maritimes. Les Difficultés sur la religion proposées au Père Malebranche constituent un moment magistral d’aventure intellectuelle : avant d’inventer son propre système de religion naturelle, Challe renverse tous les fondements sur lesquels reposent la croyance et la morale de sa civilisation. 

Ces divers aspects demandent à être développés et approfondis, notamment à la lumière du rapprochement avec les pratiques et les idées de ses contemporains. L’œuvre de Challe s’inscrit en effet dans un contexte où l’image littéraire de l’aventure occupe une place majeure. Les travaux déjà réalisés sur l’œuvre de Challe d’une part, et sur les aventuriers des XVIIe et XVIIIe siècles d’autre part, constituent la base désormais disponible pour de nouvelles recherches. 

Les communications pourront porter sur tous ces thèmes sans se limiter aux textes de Challe, dans la perspective d’une large enquête sur une notion, une expérience et un champ de l’imaginaire particulièrement féconds dans l’Europe du début du XVIIIe siècle.

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Les propositions de communication, accompagnées d’une brève présentation, sont à adresser avant le 1er novembre 2020 à l’un des trois membres du Comité d’organisation :

Geneviève Artigas-Menant Université Paris-Est-Créteil  CELLF UMR 8599 menant@u-pec.fr                                 

Marc-André Bernier  Université du Québec à Trois-Rivières CIREM 16-18 Marc-Andre.Bernier@uqtr.ca                   

Christophe Martin   Sorbonne Université  CELLF UMR 8599   Christophe.Martin@sorbonne-universite.fr

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Comité d’honneur

Bernard Cartier, Marie-Hélène Cotoni, Robert Darnton, Marc Fumaroli †, Marie-Laure Girou-Swiderski, Catherine Lafarge, Carole Martin, François Moureau, Franco Piva, Jean Sgard, Hiroko Shiokawa, Tetsuya Shiokawa, Michèle Weil

Comité scientifique

Lise Andries, Frédéric Charbonneau, Shelly Charles, Jacques Cormier, Carole Dornier, Sébastien Drouin, Éric Francalanza, Mami Fujiwara, Françoise Gevrey, Maria Susana Seguin.

Early Modern Women: An Interdisciplinary Journal Volume 16.1 (Fall 2021) will feature a forum on “Early Modern Women and Epidemics”

As Covid-19 has swept the world, early modern scholars have become acutely aware of the ways that its manifestations and the public’s reactions to them have resonated with outbreaks of disease in the premodern world. Social boundaries change and class mobility is brought into sharp focus—who can stay home; who must work, who can escape “hot spots”; who cannot; who cares for the sick and how. Moreover, epidemics provoke plagues of fear, grief, and other emotions. How were people’s reactions to epidemic disease informed by gender and gender expectations?

For this forum, we are interested in the myriad ways that gender is evoked in times of epidemics. We seek essays that examine but are not limited to:

Epidemics and misogyny, including witchcraft

Women’s expressions of grief, fear, and other emotions in reaction to epidemics

Epidemics and caregiving

Epidemics as portrayed in literary works by female authors

Social and economic opportunities for women in the context of epidemic disease

Epidemics as portrayed in works of art by women

Epidemics, gender, and the history of early modern science

Women and the material culture of epidemics

Please send abstracts of 600 words to the editors (emwj@umw.edu) by 1 September 2020. Completed essays of 3500 words will be due on 30 January 2021.

Sous la direction de Pascale Mounier

Appel à contributions

La notion de « narration » recouvre différentes réalités dans la tradition théorique qui va de l’Antiquité à l’époque moderne. La narratio qui prend place dans le cadre de la défense d’une cause désigne l’art de raconter habilement la vérité. Il s’agit pour le rhéteur d’une partie du discours, située entre l’exorde et la réfutation, qui consiste dans l’exposé des faits. La narratio qui porte sur des faits fictifs a à voir pour le poéticien avec la construction d’une intrigue. Elle relève de la mimèsis, c’est-à-dire de l’art de produire une image cohérente du réel. Les deux types de narrationes diffèrent dans leur nature, leur amplitude et leur finalité. Elles possèdent pourtant des traits communs, qui font que les formes de discours solennels et les textes littéraires peuvent exploiter respectivement des procédures de l’une ou de l’autre. L’orateur a en effet recours à l’art du conteur s’il veut que les informations qu’il donne aux juges et à l’auditoire réussissent à passer pour vraies. Le poète sélectionne et agence pour sa part les éléments qu’il invente de façon à ce que la représentation touche moralement ou émotionnellement le lecteur.

Nous souhaitons envisager le cas où une fiction produite du XVe au XVIIIe siècle intègre une narration mobilisant des dispositifs rhétoriques. L’idée est de repérer des séquences textuelles assumées par un personnage qui ont pour but plus ou moins explicite de soutenir une démonstration. Le personnage rapporte les faits, qui peuvent appartenir ou non à l’action principale, en construisant une approche orientée des caractères, des intentions et du discours des protagonistes. Il construit aussi un point de vue dans sa manière de mettre en relation les faits. Il s’agit ainsi de déceler les modalités et les enjeux de la production d’une narration intelligible, efficace et intéressante au sein d’une œuvre mimétique. Pour arriver à dégager des procédures spécifiques malgré le large empan chronologique retenu, nous invitons à limiter l’enquête aux fictions narratives, autrement dit à centrer l’analyse sur le roman ou l’épopée, voire sur la nouvelle ou la fable si des exemples pertinents se présentent.

Quelques questions peuvent se poser à l’occasion de l’examen d’une ou de plusieurs narrations présentes dans la fiction retenue :

— le mode d’insertion de la narration : le discours du personnage peut être rapporté de différentes manières ; le destinataire est un autre ou d’autres personnages, éventuellement le lecteur ; l’interruption de l’avancée de l’action a plus ou moins de visibilité selon la présence de marqueurs (énonciatifs, typographiques, métriques)

— le rapport entre la narration et la fiction dans son ensemble : les faits ou la situation évoqués appartiennent ou non à l’action principale ; s’ils y appartiennent, ils sont concomitants, antérieurs ou postérieurs au moment de l’action où la narration est introduite et la construction de l’intrigue s’en ressent (ordre naturel ou artificiel) ; s’ils n’y appartiennent pas, ils apportent un éclairage indirect sur l’action principale

— la recherche de l’efficacité rhétorique et de la persuasion : l’exposé des faits respecte tout ou partie des règles de la narration oratoire (clarté, brièveté, vraisemblance) ; la présentation des circonstances et des caractères et l’agencement des faits tendent à défendre une cause ; le discours vise à agir sur la raison ou les sentiments du destinataire ; la représentation des faits peut donner l’illusion du vrai dans un but émotionnel (evidentia).

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Les contributions prendront place dans un numéro thématique de la revue Exercices de rhétorique, destiné à paraître fin 2021. Elles peuvent prendre la forme, conformément aux habitudes de la revue, d’un article (partie « Dossier ») ou d’une étude de texte (partie « Analyse d’un discours »). Elles sont attendues pour le 1er mai 2021 au plus tard.

Les propositions (titre et résumé provisoire de 5 à 10 lignes) peuvent être adressées jusqu’au 15 septembre 2020.

Contact : mounier.pascale@wanadoo.fr.

Pistes bibliographiques

Sources

Rhetorica ad Herennium, I, 12-16.

Cicéron, De inventione, I, 27-30 ; De oratore, II, 80-83 ; II, 326-380 ; Cicéron, Partitiones oratoriæ, 31-32.

Quintilien, Institutio oratoria, IV, 2.

Critique

Christine Noille, « Narratio / narration ? La rhétorique et la langue française », in Les intraduisibles du vocabulaire critique (XVIe–XVIIIe siècle), Littératures classiques, n° 96, 2018, p. 85-97.

Marie Formarier, « La narratio chez Cicéron doit-elle être brève pour persuader ? », Interférences (http://journals.openedition.org/interferences/6007), n° 10, 2018.

The Renaissance Society of America, Dublin, April 7–10, 2021

Submission Deadline: July 3, 2020

Recent scholarship in the history of the book and reading practices has emphasized the need for a more comprehensive and interdisciplinary investigation of ephemeral print and premodern reading practices. Often seen as ‘the crowd made text’, pamphlets were at once individual items conveying specific messages, and contributory parts to broader movements. They were objects designed to reach a large audience that were engaged with individual readers. Although many have survived down to the present day, we are aware that even more have been lost.

The history of the so-called French political pamphlet as both a material form and cultural object over the course of the early modern period offers a unique opportunity to address the complex and overlapping motivations for writing, publishing, buying, engaging with and keeping pamphlets. In a session planned for RSA Dublin 2021, “The Long History of the French Pamphlet” proposes to explore the printed pamphlet as a material and cultural object in France from the sixteenth through the eighteenth centuries. Papers that place French pamphlets in a larger comparative frame, or that focus on the material study, use, or reading practices of pamphlets, are encouraged, as are papers that approach new methodologies in pamphlet studies. Proposals from all disciplines are encouraged.

The session is sponsored by the Newberry Library's Center for Renaissance Studies, and is a part of its larger project of expanding the time frame of the Newberry Library’s French Pamphlets Digital Initiative and re-creating it as a research and pedagogical resource in cooperation with a network of scholars interested in the pamphlet as a form. This resource includes over 38,000 digitized French pamphlets from the sixteenth century to the French Revolution, and is free to the public online. The results of these conversations will be made available as a part of this digital resource with author attribution, further widening the conversation of pamphlet studies. For this reason, if Covid-19 prevention measures affect RSA 2021 scheduling, the session will be held virtually.

To apply, please send a 150-word abstract and short CV to co-organizers Elisa J. Jones (jonese@newberry.org), 2019–20 CRS Postdoctoral Fellow and Assistant Professor of History at the College of Charleston, and Sara Barker (S.K.Barker@leeds.ac.uk), Associate Professor of History at the University of Leeds, by Friday, July 3, 2020.

From Suzanne Toczyski:

In the face of fires and pandemics, Sonoma State University is working hard to demonstrate the flexibility, perseverance, and out-of-the-box thinking that is typical of interdisciplinarity and the Association for Interdisciplinary Studies. Sonoma State, along with the rest of the California State University system is moving to mostly virtual instruction for Fall 2020 to maintain the health and safety of our campus and regional community.

While this means we will not be able to host the 42nd AIS Annual Conference on our campus in November 2020 as we had planned, we are  prepared and excited to use our new virtual space to bring our global, interdisciplinary community closer together. To that end, SSU is pleased to invite you to participate in the Association for Interdisciplinary Studies’ Virtual Mini-Conference on November 6, 2020.

The theme of this mini-conference is Interdisciplinary Responses to the Pandemic:  An International Forum.  We hope this virtual event will spark conversation and collaboration leading to research and thought pieces that we can follow up on in person in November 2022, when SSU plans to host our full Wicked Problems Conference that  was originally planned for November 2020.

This mini-conference theme focuses on the recurring dilemmas faced by university communities who find themselves facing unexpected crises resulting from local to global acts of nature, including wildfires, flooding, and pandemics.  What is the role of universities and interdisciplinary scholars and teachers in leading during these challenges? Topics for this theme could include:

How can interdisciplinarity help us in the “zombie apocalypse” solutions room (or the COVID-19 solutions room)? How can we interdisciplinarians lead our communities and universities to seize the opportunities of the post apocalypse?

How do we leverage interdisciplinarity in managing emergency operations and supporting continuity of learning? 

How do we support equitable digital access and inclusive online or hybrid learning environments (interdiversities), particularly when transition to a virtual classroom might be swift? How can interdisciplinarians keep the focus on inclusive excellence?

How do we best communicate, across disciplines and across university units, to adequately manage safety, self-care, and learning during times of crisis and what can interdisciplinary studies teach us about those communication and wellness pathways?

How do we incorporate real-time “wicked problems” into our interdisciplinary classes so that students learn from these dynamic experiences? And how might interdisciplinary learning help our students and communities prepare for a world of rapid change, isolation, flexibility, and a different kind of learning?

How can universities partner with local organizations and move from theory to practice to support community rebuilding?

The AIS Virtual Mini-Conference invites proposals in a variety of collaborative formats and welcomes senior scholars, early career academics, student support staff, undergraduate and graduate students, and professionals in local, regional, and international communities to contribute to these discussions.

Conference proposals are due by July 15, 2020. Explore the Call for Proposals on our website, http://ais2020.sonoma.edu, to be found at the AIS website (www.interdisciplinarystudies.org). Join us in finding out how the future is interdisciplinary!

Dr. Karen Moranski, Senior Associate Vice President for Academic Programs, Sonoma State

Dr. Jennifer Lillig, Professor of Chemistry, Sonoma State University