Calls for Papers and Contributions

Appel à communications : Les vices du temps : Précipitation, impatience et inquiétude aux XVIe et XVIIe siècles
Posted: Tuesday, January 14, 2020 - 15:17

Journées d’étude – 19 et 20 juin 2020

Organisées par Justine Le Floc’h (Sorbonne Université) et Alicia Viaud (Université Sorbonne Nouvelle)

Appel à contribution

“Patience et longueur de temps font plus que force ni que rage”, affirme le poète dans la fable “Le Lion et le Rat” de La Fontaine. Précipitation, promptitude, empressement, impatience : à l’époque moderne, se déploie une vaste constellation lexicale qui dénonce le rapport dévoyé au temps, en contrepoint des attitudes vertueuses de patience, de modération, de prudence, de circonspection ou de conseil. Selon Thomas d’Aquin, et conformément à la pensée d’Aristote, la précipitation est une forme d’imprudence, un vice causé par “l’impétuosité de la volonté ou de la passion” et qui a pour conséquence fâcheuse de nous conduire à “mépriser les degrés de la prudence”, jusqu’à produire notre ruine (Somme théologique, IIa, IIae, q. 53). Attitude impropre, elle s’explique tant par un manque d’anticipation et par les défauts de la délibération que par un excès d’orgueil. Elle trahit, par la maladresse d’un vain coup d’éclat, le manque d’expérience du décisionnaire, qu’elle rend pitoyable ou ridicule. François de Sales dans l’Introduction à la vie dévote signale très nettement à Philothée les dangers de l’empressement et de l’inquiétude, qui est « le plus grand mal qui arrive en l’âme, excepté le péché », et il lui rappelle « qu’il faut traiter des affaires avec soin et sans empressement ni souci ». Zèle, ardeur et promptitude relèvent des modalités héroïques et bruyantes de l’agir qui ne permettent pas la réforme profonde que nécessite l’éveil à la spiritualité.

De fait, nombreux sont les chefs d’accusation contre la précipitation. Sur le plan moral, elle contrarie la patience, louée par Tertullien dans le De patientia, qui transpose en contexte chrétien l’apatheia stoïcienne. Vertu a priori passive, la patience apparaît comme un remède aux passions, définies comme des mouvements de l’âme qui produisent une agitation désordonnée du corps. Au contraire, la précipitation s’accompagne d’affects d’inquiétude, de crainte et de tristesse. Sur le plan spirituel, elle trahit les exigences de sustentatio du Dieu lent à la colère (Ecclésiastique 2, 3), qui se réserve le droit de juger lors du Jour du Seigneur, le Dies irae. Sur le plan épistémique, la précipitation est encore la première faute intellectuelle condamnée par Descartes dans les règles énoncées dans le Discours de la méthode : l’exercice du jugement rationnel, pour se préserver du préjugé et de l’erreur, requiert un soin et une application qui se marient mal avec la contrainte temporelle. Contre ce vice moral et intellectuel, qui est également un péché et une erreur, la morale pratique enseigne aussi bien l’art de différer et de faire diversion, que des méthodes pour faire cesser la dispersion et l’agitation volubile, et retrouver la concentration : la précipitation se guérit tantôt par l’ajournement, tantôt par le sursaut d’attention.

Malheur cependant à qui y verrait une incitation à la paresse, car en toute chose, la vertu réside en la modération : “Festina lente !” (“Hâte-toi lentement”), rappelle l’adage érasmien. L’action rapide peut même parfois se révéler digne de louanges, dès lors que l’empressement est soutenu par la prévoyance et la perspicacité, qui permettent de saisir les occasions à propos. Le maréchal Blaise de Monluc ne signale-t-il pas dans ses Commentaires que la capacité à déployer rapidement les bons moyens est utile aussi bien dans le service au roi, qu’en politique et sur le champ de bataille ? Faut-il alors considérer qu’il puisse y avoir de bons usages de la promptitude ? La diligence peut être une manière de parvenir à ses fins, ce que souligne Machiavel dans sa définition de la virtù. L’action efficace exige de prendre le temps du discernement et de réserver son jugement, tout en restant à l’écoute des opportunités et des conseils. Ainsi César est-il, sous la plume de Montaigne, le général capable de temporiser à bon escient afin de remporter la victoire, en mettant à profit l’instabilité du rapport de force. Castiglione, quant à lui, enjoint le courtisan à faire preuve de discrezione et à parfois suspendre le jugement et le geste, pour ne pas agir hors-saison. À sa suite, la réserve, la retenue et la discrétion sont au fondement de la stratégie de cour recommandée par Gracián au siècle suivant dans l’Oráculo manual y arte de prudencia. Enfin, dans l’exercice de soi, la suspension d’action, à rebours de la paresse, de la négligence ou de l’impuissance, requiert de la discipline, voire du sacrifice. S’esquisse ainsi au XVIIe siècle un héroïsme et une vertu de l’inaction, qui exige de renoncer aussi bien aux lauriers des superbes qu’aux larmes des martyrs, pour se contenter de la discrétion et des petites vertus qui permettent de cheminer lentement vers le bien et le succès.

Cette journée d’étude aura pour objet d’examiner le discours sur les vices du temps à l’époque moderne, aussi bien sur le plan conceptuel que rhétorique, politique, moral ou spirituel. Nous accueillerons avec beaucoup d’intérêt les contributions qui montrent comment ces questionnements se déploient dans les différents genres, référentiels ou fictionnels, dans les différents champs du savoir, à la fois théoriques et appliqués, ainsi que dans la singularité de la pensée des différents auteurs.

Merci d’adresser votre proposition de contribution en 500 mots maximum à viaud.alicia.isaline@gmail.com et justine.lefloch@gmail.com avant le 20 février 2020.

CfP: Pedagogy and the Premodern
Posted: Sunday, December 29, 2019 - 15:57

A symposium hosted by Duke Center for Medieval and Renaissance Studies

March 6–7, 2020 Duke University

Scholars of the premodern face an increasingly difficult challenge in the modern academy: presenting medieval and early modern texts, materials, ideas, and histories in classrooms and institutions preoccupied to an unprecedented extent with the new and the now. In addition to perennial questions of the (allegedly) declining relevance and appeal of premodern study to postmodern undergraduates, we face in our classrooms potential barriers to student engagement and learning—difficulties of language; problems of unfamiliarity; questions of relatability—that are specific to our fields and require considered approaches. More troublingly, the premodern past has become in recent years a particularly explosive site of contestation as insidious and racist attempts to co-opt this past have been made ever more visible, both inside and outside the academy.

In light of these contemporary concerns, what does it mean, today, to teach the premodern past responsibly and ethically? How might we effectively engage students in the unfamiliar past in a way that connects with a rapidly changing present? How can we help students to attend seriously to medieval and early modern voices, concerns, and ideas? How does the medieval and early modern classroom remain a vital and vibrant force in the modern university?

This symposium, hosted by Duke's Center for Medieval and Renaissance Studies, seeks to open out conversations about pedagogical theory and practice in medieval and early modern studies that stem not from anxiety about the relevance of these areas of study, but from assurance of their value. We hope to create a space for robust and practical thinking about the pedagogical challenges and opportunities of teaching the premodern world within the postmodern classroom. To that end, we invite teachers and scholars working in any discipline to propose panel sessions, workshops, roundtables, and individual papers on any aspect of medieval and early modern pedagogy within the contemporary university.

Presentations, in whatever form, should be geared towards sparking discussion and encouraging interchange among participants. Lines of inquiry might encompass (but are certainly not limited to):

Questions of "relevance" and appeal

Diversifying and/or decolonizing the premodern syllabus

Creative and/or performance-based pedagogy in the premodern classroom

Digital pedagogies and premodern materials

Teaching the premodern through popular culture

Anti-racist pedagogies and the premodern classroom

Balancing the alterity and continuity of the premodern past

Interdisciplinary pedagogy

Exemplary models and strategies for teaching premodern material

We welcome participation from scholars working in any discipline in premodern study, broadly conceived, and particularly encourage early-career scholars and advanced graduate students to submit proposals for papers, panels, and workshop sessions that engage deeply with pedagogies of the premodern from any angle and at any scale, from the systemic to the individual assignment.

Proposals for individual papers, panel sessions, or workshops should be submitted by January 15, 2020. For individual papers, please submit a 150-word abstract and a current CV. For panel sessions, organizers should submit a brief overview of the proposed panel, and the names, contact information, and CVs of all participants. Workshop proposals should include a brief overview of the content and aims of the workshop, a current CV, as well as details regarding format, number of participants accommodated, and any space/equipment/special requirements.

We encourage interested scholars to reach out with any questions. Proposals and queries should be sent to: Grace Hamman (grace.hamman@duke.edu) and Lindsey Larre (lindsey.larre@duke.edu).

CfP: 2020 TACMRS International Conference: Food: Sacrifical, Spiritual, and Secular
Posted: Sunday, December 29, 2019 - 15:55

Food, whether secular or spiritual, physical or metaphysical, human or nonhuman, has been an important issue throughout the history of this planet. Human history is a long story of appetitive contest with nature and the environment, while consumption is an empowering practice that involves struggle and sacrifice. The matter of food may illuminate or complicate histories of labor, leisure, science, production, ethical considerations, religious discourse and practices, and environmental concerns.

Eating and drinking are not only biological behaviors but also acts filled with deeper significance. In the Book of Genesis, God endows humans with ascendancy over the natural world, just as Noah is instructed that every living thing is a potential meal for humankind. The rules for the edible and nonedible in the Bible concern the establishment of a communal identity. In Greek mythology, the change of the seasons is caused by Persephone’s eating of the seeds of a pomegranate in Hades. In the Iliad, Achilles’s refusal to eat indicates both his super- and sub-human status. Eating and drinking in many religions also serve as fundamental metaphors for human connectedness with the divine. For Christians, the Eucharistic bread and wine denote the continuing presence of Jesus in the world, whether in sign or reality, as is graphically portrayed by the Ugolino episode in Dante’s Inferno.

Food, drink, and modes of consumption have been crucial topics in many fields and periods. Plato and Xenophon, for example, considered a symposium the perfect place and time for philosophical inquisitions, where the banquet of wisdom could be consumed. In medieval English romances, banquets and feasts are not only social occasions but also venues where miracles and mysteries happen. In Thomas More’s Utopia, the moral meanings and ethical implications of diet are treated in the context of the design of the farms and dietary treatises. Shakespeare’s The Taming of the Shrew shows how food intakes were thought to influence the balance of the four bodily humors when Petruchio denies Katherine meat in an attempt to quench her feisty temper. Lady Mary Wroth’s 1621 prose romance Urania reflects the social changes around banqueting with particular reference to the court of King James I. In Ben Jonson’s Volpone, the protagonist’s excessive desire, social abnormality, and moral degeneration is demonstrated by the consumption of parrots, nightingales, peacocks, and ostriches. In the visual arts, food and drink also serve as important cultural repositories of numerous allegories and symbols. While Cornucopias celebrate abundance and thanksgiving, apples in devotional paintings frequently symbolize redemption. Furthermore, in material culture, importation of exotic food bore witness to the burgeoning globalization evidenced by frequent international trade and cultural exchange. Oranges stood for wealth in regions such as Flanders after being imported from Spain, while pineapples with their crown-like bracts made their way to European furniture and paintings as images of power after being imported from South America.

To explore the important issues of food/drink/consumption, this conference welcomes papers from scholars working in all fields such as anthropology, geography, history, literature, art, politics, sociology, religion, and cultural studies from the pre-modern to the early modern periods. Topics for consideration might include (but are not limited to):

Art and Visualization of food/drink/consumption

Boundaries of the edible and nonedible

Critical explorations of food/drink/consumption

Culinary writings

Politics of food/drink/consumption

Religion, Heresy, or the Sacred Forms of food/drink/consumption

Food/drink/consumption and Fasting, Festivity, or Medicine

Food/drink/consumption and Emotions, Obsessions, or Language

Food/drink/consumption and Gender, Racial Identity, or Society

Food/drink/consumption and the Moralistic/Legislative

Food/drink/consumption and Ecology, Philosophy, or Theology

Food/drink/consumption and Medievalism or Technology

TACMRS warmly invites papers either in English or Chinese that reach beyond the traditional chronological and disciplinary borders of Classical, Medieval, and Early Modern Studies. This conference will comprise Paper sessions and a Roundtable discussion for pedagogy. Paper proposals and sponsored panel proposals (with individual paper abstracts) are welcomed. To ensure the quality of the papers presented, the presenters should submit drafts of full papers by the end of August 2020. Selected full papers will be peer-reviewed and published in a special issue of Ex-position.

Please submit proposals (250 words for English, 500 words for Chinese) along with a one-page CV to tacmrs.ntu@gmail.com by 6 January 2020. The Conference will take place on 23–24 October 2020 at National Taiwan University in Taipei, Taiwan. There is no registration fee for the conference. Please note, presenters should be members of TACMRS if they reside in Taiwan. Membership application forms can be downloaded from the TACMRS website or via email upon request. For more information, please visit the 2020 TACMRS Conference website at https://2020tacmrs.wordpress.com/ and the TACMRS website at http://tacmrs.org.tw/main.php.

CfP: Tenth Annual RefoRC Conference on Early Modern Christianity
Posted: Sunday, December 29, 2019 - 15:48

On 27–29 May 2020, the Tenth Annual RefoRC Conference on Early Modern Christianity will take place in Aarhus, hosted by the University of Aarhus.

Find the full Call for Papers at: https://www.reforc.com/tenth-annual-reforc-conference-on-early-modern-christianity/

Submission deadline: 1 March 2020.

Call for contributions: Women and History, c. 1500-Present
Posted: Sunday, December 29, 2019 - 15:37

Themed Issue of History: Journal of the Historical Association

Deadline for completed manuscripts: 30 June 2020

Guest Editors: Madeleine Pelling (Paul Mellon Centre for Studies in British Art) and Lilian Tabois (University of York).

The last decade has seen women, as the subjects and writers of history, increasingly positioned at the forefront of our cultural and scholarly discussions. From international events like Women’s History Month and social media campaigns including #WomenAlsoKnowHistory to the National Trust’s Women and Power programme, women’s contributions to personal, local and national histories are beginning to be recognised. More often than not, however, focus has remained on women as the subjects of historical narrative, rather than as its authors or makers. This themed issue of History will cover a period from c. 1500 – the present to explore women’s roles as historians, genealogists, antiquarians, archaeologists and activists, asking how they accessed, created and professionalised history across five centuries. Articles should be 6000-7000 words, and should be submitted by 30 June 2020.

https://gallery.mailchimp.com/ae053a7fde1b4b8eb1b5f99ca/files/31b83d0e-0e2f-488f-b0da-aa66584277b5/Women_and_History_CFP.pdf

Jobs

Boston University, French Lecturer, College of Arts & Sciences, Romance Studies
Posted 24 Nov 2014 - 14:25

Boston University, Department of Romance Studies is seeking a full-time lecturer in French, beginning July 1, 2015. Responsibilities include teaching from beginning to advanced level; curriculum development; and collaborating with other language faculty. Minimum requirements include an MA in French, Second Language Acquisition, Applied Linguistics, or a relevant field; native or near-native ability in French and English; commitment to proficiency-based communicative instruction; familiarity with the North American higher education system; demonstrated excellence in college-level teaching for at least three years; administrative and leadership ability; and experience using technology in the language classroom. The successful candidate will also demonstrate knowledge of proficiency-based assessment and ACTFL standards; experience in training teachers and/or graduate student TFs and coordination of multi-section courses. Knowledge of advanced writing strategies; multimedia and computer technology; popular culture and media or Francophone cultural studies is a plus. The position offers a professional career track with possibility of growth.

DO NOT APPLY THROUGH THE BOSTON UNIVERSITY HR WEBSITE.

Teaching DVDs (in lieu of online videos) may be sent by postal mail to French Lecturer Search, Romance Studies, Boston University, 718 Commonwealth Avenue, Boston, MA 02215. Applications submitted through a website other than AcademicJobsOnline will not be considered. Preference will be given to applications received by December 15, 2014.

We are an equal opportunity employer and all qualified applicants will receive consideration for employment without regard to race, color, religion, sex, national origin, disability status, protected veteran status, or any other characteristic protected by law. We are a VEVRAA Federal Contractor.

Application Information

Contact: Human Resources Boston University Online App. Form: http://bu.silkroad.com/epostings/submit.cfm?fuseaction=app.dspjob&jobid=296 765&company_id=15509&jobboardid=101

 
The University of Virginia's College at Wise, Assistant Professor of French (tenure-track)
Posted 24 Nov 2014 - 14:23
Posting Summary The University of Virginia's College at Wise is seeking applications for a tenure-track position in French at the assistant or associate professor level. The college is a four-year liberal arts institution located in the mountains of southwestern Virginia. Applicants must hold the Ph.D. in French (or plan to complete the degree no later than August 2015).

Candidates should be committed to teaching and promoting a liberal arts education and supportive of the College's international programs. The teaching load is 12 hours per semester with responsibilities in beginning and intermediate courses in the language and upper-level courses including French literature and culture.

Candidates should apply online at jobs.virginia.edu and search posting #0615204 . Along with the completed candidate profile, please submit a letter of application, unofficial transcript, vita, contact information for three references, and statement of teaching philosophy.

For more information about the college, visit the UVa-Wise webpage at uvawise.edu.

UVa-Wise is an equal opportunity/affirmative action employer committed to excellence through diversity. Women, minorities, veterans and persons with disabilities are encouraged to apply.

Application Information

Contact: The University of Virginia's College at Wise Online App. Form: https://jobs.virginia.edu/applicants/Central?quickFind=74603

 
U of South Dakota, Mod Langs, Assistant Professor of French (tenure-track)
Posted 24 Nov 2014 - 14:21

The Department of Modern Languages and Linguistics at the University of South Dakota invites applications for a full-time, tenure-track position as Assistant Professor of French, beginning in August 2015.

We seek an applied linguist (second-language acquisition) or generalist with the ability to teach undergraduate French courses in language, literature, and culture at lower and upper levels. Candidates must demonstrate evidence of excellence in teaching, an active research program, and native/near-native fluency in French and English.

The successful candidate will teach courses within the French major and minor, including courses shared among other institutions within the South Dakota Regental system, will be expected to develop a strong program of scholarship and research, and engage with students outside of the classroom through language activities.

Apply online at https://yourfuture.sdbor.edu by submitting a (1) letter of application; (2) curriculum vitae; (3) copies of graduate transcripts showing highest degree earned; and (4) contact information for three references (please include e-mail addresses and current telephone numbers).  The review of applications will begin December 1, 2014 and continue until the position is filled.

Additional or supplemental information may be sent to Dr. Laura Vidler, chair of the Department of Modern Languages and Linguistics at the University of South Dakota by e-mail:laura.vidler@usd.edu. Questions about the position may also be directed to Dr. Vidler.

The University of South Dakota is an Equal Opportunity/Affirmative Action Employer committed to increasing the diversity of its faculty, staff and students.

Diversity and inclusiveness are values that are embraced and practiced at the University of South Dakota. Candidates who support these values are encouraged to apply.

 

University of South Carolina-Columbia, MLA, Langs, Lits, & Cultures, Assistant Professor of French Cultural Studies (tenure-track)
Posted 24 Nov 2014 - 14:19

The Department of Languages, Literatures, and Cultures (http://artsandsciences.sc.edu/dllc/) at the University of South Carolina announces a tenure-track assistant professor position in pre-19th century cultural studies (broadly conceived), with a strong interest in interdisciplinary studies and/or Business French. The successful candidate must be able to teach French language, literature and culture at all levels, and will be expected to have an active research agenda. Native or near-native French language skills required. Teaching responsibilities include two courses per semester and offer the opportunity to teach in the nationally-ranked Comparative Literature Program. A Ph.D. is required, in hand, by August 1, 2015. A record of teaching experience at the collegiate level is also required. 

Applicants should submit a letter of application, current CV, and three signed letters of recommendation to:

For full consideration by the search committee, complete applications should be received through the Interfolio website no later than November 1, 2014.

The Department of Languages, Literatures, and Cultures is proud to be home to the tenth ranked public PhD in Comparative Literature in the nation (NRC 2010). We are also home to internationally known scholars in language acquisition and literary studies, Chinese, Classics, French, German, Russian, and Spanish. The department provides instruction in 12 languages and offers undergraduate majors in seven different programs, teacher certification in 4 language programs, and Masters degrees in Comparative Literature, French, German, and Spanish. It also works as an active partner with the PhD in Linguistics. Languages, Literatures, and Cultures is a campus leader in the study and use of instructional technology, and the home of innovative programs that move learning beyond the traditional classroom.

The University of South Carolina's main campus is located in the state capital, close to the mountains and the coast. The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching has designated the University of South Carolina as one of only 73 public and 35 private academic institutions with "very high research activity" and also lists USC as having strong focus on community engagement. The University has over 31,000 students on the main campus (and over 46,000 students system-wide), more than 350 degree programs, and a nationally-ranked library system that includes one of the nation's largest public film archives. Columbia, the capital of South Carolina, is the center of a greater metropolitan area which has a population over 750,000.

The University of South Carolina is an affirmative action, equal opportunity employer. Minorities and women are encouraged to apply. The University of South Carolina does not discriminate in educational and employment opportunities or decisions for qualified persons on the basis of race, color, religion, sex, national origin, age, disability, sexual orientation, or veteran status. 

 
University of North Carolina Wilmington, tenure-track, French Media / Cultural Studies
Posted 24 Nov 2014 - 14:17

The Department of Foreign Languages and Literatures at the University of North Carolina Wilmington invites applications for a full-time, tenure-track position in French Media and/or Cultural Studies beginning August 2015.

The teaching load is 3/3 and includes language, literature, and culture courses at all levels of the undergraduate curriculum in a dynamic and growing French Section. Applicants must have an active research agenda, successful college-level teaching experience, and a strong interest in curricular development. An interest in participating in Applied Learning initiatives is crucial and contributions to university service are expected. The position requires native or near-native proficiency in French and English. A Ph.D. in French or an equivalent foreign degree must be in hand by August 2015.

To apply, please complete the online application at http://consensus.uncw.edu. A letter of application, addressed to Professor PJ Lapaire, Department of Foreign Languages & Literatures, and a curriculum vitae, must be attached to the online application in Microsoft Word or PDF format. Three letters of recommendation must be sent directly to Professor PJ Lapaire, Department of Foreign Languages and Literatures, University of North Carolina Wilmington, 601 S. College Rd. Wilmington, NC 28403-5954.Priority consideration will be given to application materials uploaded or postmarked by December 20, 2014, however applications will be accepted until the position is filled.

Initial interviews will be held via Skype in early 2015.

UNC Wilmington actively fosters a diverse and inclusive working and learning environment and is an equal-opportunity employer. Qualified men and women from all racial, ethnic or other minority groups, protected veterans, and individuals with disabilities are strongly encouraged to apply.

 

New Publications

Fuga Satanae. Musique et démonologie à l'aube des temps modernes (Laurence WUIDAR)
Posted: 4 May 2023 - 10:00

Laurence WUIDAR, Fuga Satanae. Musique et démonologie à l'aube des temps modernes, Genève, Droz, 2023.

Dès le texte biblique, libérer l’individu possédé par le diable est une question épineuse qui reçoit une réponse musicale : David soigne Saul grâce au pouvoir de son instrument. Si la théorie musicale et la glose médiévale véhiculent cette action de la musique sur le malin, c’est au XVe siècle que naît un genre littéraire particulier à la diffusion et au succès européens : le manuel d'exorcisme où les théologiens établissent une science des signes pour distinguer la possession démoniaque des maladies naturelles et discourent des remèdes spirituels et corporels. La musique y est signe de la présence du diable et son langage participe des altérations du possédé, mais elle est aussi antidote et rétablit l'harmonie du corps aliéné. L’analyse de la musique dans les manuels d’exorcisme, au cœur de cet ouvrage qui inclut également la littérature de sorcellerie et de nécromancie, dévoile un rôle et un statut de la musique méconnus jusqu’à aujourd’hui que celle-ci ne perdra pourtant qu’à la mise à l’Index des manuels les plus célèbres au début du XVIIIe siècle.

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Concordes et discordes des muses. Poésie, musique et renaissance des genres lyriques en France (1350-1650) (Edwin M. DUVAL)
Posted: 4 May 2023 - 09:46

Edwin M. DUVAL, Concordes et discordes des muses. Poésie, musique et renaissance des genres lyriques en France (1350-1650), Genève, Droz, 2023.

De la fin du Moyen Âge jusqu’à l’aube de l’Âge classique, la musique ne cesse d’exercer une influence profonde sur les diverses formes de la poésie lyrique française – tantôt de manière positive, en imposant certaines contraintes formelles au texte, tantôt de manière plus négative, en présupposant des structures musicales que les poètes s’évertuent à « dé-lyriser ». En examinant dans le détail les concordances et les discordances entre forme poétique et forme musicale dans l’œuvre des poètes les plus importants depuis Guillaume de Machaut jusqu’à Tristan L’Hermite en passant par Clément Marot, Maurice Scève et la Pléiade, cette étude offre une nouvelle perspective sur l’essence même des genres dits « lyriques » – ballade, rondeau, virelai, sonnet, ode, stances. Elle découvre dans l’évolution de ces genres des moments de rupture et de continuité tout autres que ceux que l’histoire littéraire nous a habitués à y voir.

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Livres rêvés. Merveilles de l'écriture et de la lecture dans le conte de fées (1690-1788) (Céline Benoît)
Posted: 4 May 2023 - 09:39

Céline Benoît, Livres rêvés. Merveilles de l'écriture et de la lecture dans le conte de fées (1690-1788), Paris, Honoré Champion, 2023.

Si la fée est aujourd’hui toujours représentée avec une baguette magique, cet objet n’est pourtant pas son apanage dans le conte de fées classique dans lequel l’écrit sous toutes ses formes – inscriptions, livres, bibliothèques – est largement prédominant comme le montre cette vaste étude.

Elle englobe toute la période de la mode du genre en France, soit de la fin du XVIIe à la fin du XVIIIe siècle, par des recensements exhaustifs et montre que la matière merveilleuse se nourrit dès ses débuts de l’essor de l’alphabétisation, du développement de l’imprimé ou encore des débuts de la bibliothéconomie. Un aspect inédit de l’histoire culturelle et le charme de ces représentations tout à la fois nostalgiques et modernes, aristocratiques et féministes sont ainsi dévoilés.

Cette enquête permet de mesurer l’originalité de ce genre littéraire dans son accueil du livre et de l’écrit, comme dans son évolution qui accompagne le mouvement des Lumières.

Céline Benoit est docteur en littérature et civilisations françaises de l’université Sorbonne Nouvelle-Paris 3. Elle dirige actuellement la bibliothèque Mathématiques Informatique Recherche d’Université Paris Cité.

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Pascal ou le défaut de la méthode (Laurent Thirouin) -réédition
Posted: 4 May 2023 - 09:35

Laurent Thirouin, Pascal ou le défaut de la méthode. Lecture des "pensées" selon leur ordre, nouvelle édition augmentée, préface de Dominique Descotes, Paris, Honoré Champion, 2023.

Redoutable dialecticien, Pascal reste conscient de la faiblesse de tout argument, de l’insignifiance des énoncés, de la stérilité des méthodes. Il ne prétend pas, dans ses Pensées avoir rien dit d’inouï, mais avoir mieux placé la balle dont tout le monde joue, avoir inventé une disposition nouvelle. Il importe donc de s’interroger sur cette disposition, c’est-à-dire de considérer enfin comme essentielle l’étrange répartition en liasses que restituent aujourd’hui les éditions des Pensées. L’ordre de Pascal est à la fois une rhétorique singulière et un rapport original à la vérité. Mais l’examen doit être inductif et méticuleux. Quelle logique exacte préside à la répartition des pensées entre une liasse « vanité » et une liasse « misère » ? Comment la raison des effets marque-t-elle la grandeur de l’homme ? Pourquoi Pascal a-t-il disséminé les fragments traitant du divertissement, au lieu de les réunir dans le dossier qui semble consacré à la question ? Quelle espèce de transition désigne-t-il sous le titre « Transition de la connaissance de l’homme à Dieu » ? Telles sont les questions, et d’autres similaires, proposées à la réflexion dans ce volume. Le commentaire d’une pensée ne devrait plus s’envisager en dehors de sa situation dans le singulier dispositif que forment les liasses.

Plus d'informations ici.

Ô Dieu jusques à quand ? Le traumatisme des guerres de Religion dans la tragédie française de 1562 à 1610 (Agnès Zahra)
Posted: 4 May 2023 - 09:25

Agnès Zahra, Ô Dieu jusques à quand ?  Le traumatisme des guerres de Religion dans la tragédie française de 1562 à 1610, Peter Lang, 2023.

Le traumatisme est aujourd’hui un paradigme essentiel dans la lecture et l’écriture de l’Histoire. Depuis la Deuxième Guerre mondiale et les procès de Nuremberg, qui débouchèrent sur la notion d’imprescriptibilité des crimes, notre rapport au temps s’est transformé. Le passé s’est imposé au présent, et la mémoire, jadis décrié e, s’est peu à peu hissée au rang de véritable devoir. Or, si aujourd’hui, dans les contextes d’après-catastrophe, l’oubli est ce contre quoi il convient de lutter, il n’en a pas toujours été ainsi. Dans la France des guerres de Religion, celui-ci n’était en effet pas le mal, mais la thérapeutique politique. Face à la rupture de l’unité religieuse qui engendra un déferlement de violence inouï , confrontant pour la première fois la conscience chrétienne à la mort de masse, la monarchie tentera, quarante ans durant, d’abolir la mémoire des exactions commises pendant les guerres. Mais le théâtre tragique, qui renaît en France précisément au moment où éclatent les conflits civils, semble hanté par l’actualité terrible. Quelle place ce théâtre fait-il à la mémoire des troubles ? Comment celle-ci s’y exprime-t-elle, s’y élabore-t-elle ? Que font les dramaturges de la violence juste passée et à quelles fins ? Dans ce livre, Inès Zahra examine, à l’aune des Trauma studies, courant théorique qui questionne la manière dont le passé violent affecte le présent, les rapports qu’entretiennent la tragédie franç aise de la fin du XVIe et du début du XVIIe siècles et la mémoire des guerres civiles.

Plus d'informations ici.

Conferences and Colloquia

The Clandestine and Heterodox Underground of Early Modern European Philosophy, 17th–18th Centuries
Posted: 10 Feb 2016 - 12:19

UCLA Center for 17th- & 18th-Century Studies

A conference organized by Margaret Jacob, University of California, Los Angeles; Gianni Paganini, Università del Piemonte Orientale; and John Christian Laursen, University of California, Riverside, co-sponsored by the UCLA Department of History; Università del Piemonte Orientale, Vercelli; and Centro di Ricerca della Accademia dei Lincei, Rome.

Friday & Saturday, March 4–5, 2016, 9:00 a.m.

314 Royce Hall, UCLA

This conference explores philosophical writings that circulated clandestinely in the early modern era—a corpus of some 250 texts in some 2,000 manuscript copies. At its most radical, the clandestine philosophical tract remained rigorously anonymous. These tracts offered a rationalist criticism of philosophy and religion, drawing on classical and Renaissance alternative traditions while providing critical readings of mainstream texts to bring out their errors and ideological slight of hand. Many of the ideas expressed in the manuscripts emerged in print in the works of Voltaire, Hume, d’Holbach, and Diderot. The conference examines how these manuscripts enable a reading of European intellectual history beyond the official professions of faith promoted by the schools and established authors. 

Speakers

Jeffrey D. Burson, Georgia Southern University

Sabrina Ebbersmeyer, Københavns Universitet

Karen Hollewand, University of Oxford

Jonathan Israel, Institute for Advanced Study

John Christian Laursen, University of California, Riverside

Inger Leemans, Vrije Universiteit Amsterdam

Whitney Mannies, University of California, Riverside

John Marshall, Johns Hopkins University

Gianni Paganini, Università del Piemonte Orientale

Winfried Schröder, Philipps-Universität Marburg

Maria Susana Seguin, Université Paul-Valery Montpelier III

 

Rienk Vermij, University of Oklahoma

 

To register, day 1: http://www.1718.ucla.edu/events/heterodox-underground/

To register, day 2: http://www.1718.ucla.edu/events/heterodox-underground-2/

UCLA campus parking information: https://main.transportation.ucla.edu/campus-parking/visitors/

 

Source: Steve Fleck

 

Îles et Insulaires (XVIe-XVIIIe s.)
Posted: 6 Feb 2016 - 20:57

Du 17 mars 2016 au 18 mars 2016

Maison de la Recherche   28, rue Serpente, Paris 6e   Salle D 035 

Jeudi 17 mars 2016

                                               ______________

                                                     09 h 00

                     Accueil des participants et Ouverture du colloque par

                                           Frank LESTRINGANT

 

                                                    09 h 30

                                            Georges TOLIAS

  Isolement, connectivité, singularité : le moment des îles, XVe-XVIe siècle.

 

                                                 09 h 55

                                       Burghart SCHMIDT

Les îles dans les descriptions cartographiques, iconographiques et historiques de l’époque moderne : une tentative d’interprétation interdisciplinaire.

 

                                         10 h 15-11 h : Discussion et Pause.

 

                                               11 h 00

                                     Cornelia KLETTKE

La cartographie des îles et l’imaginaire géographique dans le Roland furieux de l’Arioste.

 

                                              11 h 25

                                    Phillip John USHER

             La Crète épique. La Franciade et la tradition des isolarii.

 

                                              11 h 50

                                         Amy GRAVES

Souverainetés intermittentes :  l’Isle des Faisans et la frontière perméable franco-espagnole.

 

                                          12 h 15-12 h 30 : Discussion.

                                             14 h 30

                                   Laurence PLAZENET

 Îles romanesques au XVIIe siècle : exotisme et territoire de la morale.

 

                                            14 h 55

                              Marie-Christine PIOFFET

Archipels à la dérive : résurgence du mythe des îles flottantes dans la fiction romanesque du XVIIe siècle.

 

                                          15 h 20

                                Frédéric TINGUELY

L’île est un piège : les aventures de François Leguat et de Geoffroy Atkinson.

 

                                       15 h 45-16 h 15 : Discussion et Pause.

 

                                          16 h 15

                       Marie-Christine GOMEZ-GÉRAUD

                     Îles lointaines : le Japon des jésuites.

 

                                          16 h 40

                             Jean-Michel RACAULT

Naissance de la robinsonnade. Fonctions et significations de l’île dans Le Solitaire anglais (The Hermit) de Peter Longueville.

 

                                        17 h 05

                                Richard COOPER

     Le Portulan rimé de Jehan Maillart, escripvain du Roy.

 

                                        17 h 30-17 h 45 : Discussion.

 

 

                                       Vendredi 18 mars 2016

                                             ______________

 

                                                    09 h 00

                                              Tom CONLEY

                                L’île-sonnet : lire Du Bellay en 1558.

 

                                                   09 h 25

                                         Thomas HUNKELER

                            « Barbare à moy » : Scève et l’île-Barbe.

 

                                                   09 h 50

                                          Julien GOEURY

                                 Les îles chez Mage de Fiefmelin.

 

                                        10 h 15-11 h : Discussion et Pause.

 

                                                  11 h 00

                                 Dominique de COURCELLES 

  À la poursuite d’archipels « mas al Sur »: l’histoire des îles Diego Ramirez.

 

                                                11 h 25

                                 Jean-Claude TERNAUX

Les îles les plus fameuses du monde chez Du Bartas et ses commentateurs.

 

                                               11 h 50

                                       Kirsten KRAMER

Insularité et globalisation dans les Soledades de Góngora et les Novelas ejemplaresde Cervantès.

 

                                             12 h 15-12 h 30 : Discussion.

 

                                               14 h 30

                                       Wes WILLIAMS

                   « Ce n'est point une isle » : Montaigne, insulaire ?

 

                                             14 h 55

                         Edith MAZEAUD-KARAGIANNIS

Les îles grecques du Grand Insulaire d’André Thevet : refuges, retraites, exils.

 

                                            15 h 20

                                Alexandre TARRÊTE

                  L’insularité d’Utopia chez Thomas More.

 

                                          15 h 45-16 h 15 : Discussion et Pause.

 

                                          16 h 15

                                Carmen BERNAND

L’île de la Chaconne (XVIe-XVIIe siècle) : Le pays de Cocagne à Jauja, Pérou.

 

                                           16 h 40

                           Thibaut MAUS de ROLLEY

L’île des griffons : variations d’un motif, du Roman d’Alexandre à La Terre australe connue de Gabriel de Foigny.

 

                                         17 h 05

                                 Vincent MASSE

Le rôle des îles dans le système cosmo-eschatologique de Guillaume Postel.

 

                                       17 h 30-17 h 45 : Discussion.

 

                                         17 h 45-17 h 55 :

                               Conclusion et remerciements.

 

 

 

 

La Vraisemblance ou les enjeux de la représentation : Le théâtre et la peinture dans les discours Académiques (1630-1730)
Posted: 6 Feb 2016 - 20:38

Du 9 février 2016 au 11 février 2016

Centre allemand d'histoire de l'art / Deutsches Forum Für Kunstgeschichte

Hôtel Lully - 45, rue des Petits Champs, 75001 Paris

 

Organisation : Markus A. Castor et Kirsten Dickhaut 
 

« Si par les règles du théâtre, il est permis aux poètes de joindre ensemble plusieurs événements arrivés en divers temps pour en faire une seule action, pourvu qu'il n’y ait rien qui se contrarie et que la vraisemblance y soit exactement observée, il est encore bien plus juste que les peintres prennent cette licence, puisque sans cela leurs ouvrages demeureraient privés de ce qui en rend la composition plus admirable et fait connaître davantage la beauté du génie de leur auteur. »

Charles Le Brun, « Conférences de l’Académie Royale de Peinture et de Sculpture », Tome I, Vol. 1, 1648-1681, éd. par Jacqueline Lichtenstein et Christian Michel, Paris, 2006, p. 173.

 

Mardi 9 février 2016, 17h00

Thomas Kirchner, DFK Paris

Ouverture

Markus A. Castor, DFK Paris, Kirsten Dickhaut, Univ. Koblenz-Landau

Introduction

Jacqueline Lichtenstein, Université Paris-Sorbonne :

Le peintre a-t-il comme le poète, le droit de tout oser ? Vérité et vraisemblance dans les conférences académiques

Apéritif

 

Mercredi 10 février 2016

Présidence de séance : Kirsten Dickhaut & Markus A. Castor

09h-9h45 : Joachim Küpper, Freie Universität Berlin

Le concept de vraisemblance chez Aristote

09h45-10h30 : Andreas Kablitz, Universität zu Köln

À propos de la transformation du concept aristotélicien de la vraisemblance dans la poétologie du XVIIe siècle

10h30-11h15 : Hannah Williams, Queen Mary University of London

Entre théâtre et académie : l'art religieux dans les églises parisiennes

Pause midi

Présidence de séance : Markus A. Castor & Kirsten Dickhaut

14h-14h45 : Florence Ferran, Université de Cergy-Pontoise

La Vraisemblance du théâtre

14h45-15h30 : Anne-Elisabeth Spica, Université de Metz

Paradoxes et points aveugles du paragone

Pause Café

16h00-16h45 : Élodie Ripoll, Université Koblenz-Landau

Rougir sur la scène classique. Enjeux scéniques et théoriques

16h45-17h30 : Christophe Henry, Académie de Versailles

Manières, plasticité, analogies : La vraisemblance académique à l’épreuve des scories ataviques et culturelles

17h30-18h15 : Kirsten Dickhaut, Université Koblenz-Landau

La vraisemblance merveilleuse - une catégorie chère à Corneille et aux Académiciens

 

Jeudi 11 février 2016

Présidence de séance : Élodie Ripoll & Kirsten Dickhaut

09h00-09h45 : Susanne Friede, Alpen-Adria Universität Klagenfurt

Les règles de la vraisemblance et du genre : L'art de la représentation dans quelques comédies de Corneille

09h45-10h30 : Emmanuelle Hénin, Université de Reims

Vraisemblance et illusion : un discours en trompe-l’œil

Pause Café

11h00-11h45 : Laëtitia Pierre, Université Panthéon-Sorbonne

Tullia ou la violence représentée (1667-1735)

Présidence de séance : Laëtitia Pierre & Élodie Ripoll

11h45-12h30 : Markus A. Castor, DFK Paris

La volonté n’est pas toujours la maîtresse de nos productions – La vraisemblance dans le discours académique et dans la pratique artistique 1667-1740

Pause midi

13h30-14h15 : Lauren Cannady, Clark-Institute, Mass.

La question de la vraisemblance dans la peinture selon l’abbé Dubos : une reprise de Roger de Piles ?

14h15-15h45 : Alain Viala, University of Oxford

Il faut bien des bergers, pour la vraisemblance : de Molière à Watteau

15h45-16h30 : Theodora Psychoyou, Université Paris-Sorbonne

« Représenter en musique » et « bruit poétique » : de quelques paradoxes de la vraisemblance musicale

 
 
Source: Fabula
À la recherche du style de Tristan L’Hermite : des fils d’Ariane dans le labyrinthe tristanien
Posted: 1 Feb 2016 - 17:47

Cette Journée d'études aura lieu le vendredi 12 février 2016 de 10H30 à 17H00, à l’Université Paris-Est Créteil, Campus Centre, Bâtiment P, salle des thèses, 61, avenue du Général de Gaulle, 94000 Créteil, France (Métro ligne 8 – Créteil-Université. Elle est organisée par Claire Fourquet-Gracieux (U.Paris-Est Créteil Val de Marne) pour l’association des Amis de Tristan L’Hermite et l’équipe d’accueil LIS (Lettres, Idées, Savoirs) et portera sur la langue de Tristan.

« L’œuvre entière de Tristan figure [un] labyrinthe, et il convient de s’y promener sans tenir compte des distinctions de genres ou peut-être des dates » (F. Graziani, 1992). Relevons le défi implicite, qui consiste à sortir d’une approche poétique au profit d’une étude transversale, trans-générique, et plus précisément stylistique. Tristan est un polygraphe accompli. Poète, dramaturge, romancier, épistolier, il n’hésite pas à faire usage de la « polygraphie intégrée » (S. Berrégard, 2006) c’est-à-dire à pratiquer la polygraphie à l’intérieur d’un même opus. De la sorte, il serait en partie artificiel de séparer le Tristan poète du Tristan dramaturge, du Tristan épistolier ou du Tristan romancier. Tout nous invite plutôt à embrasser l’œuvre intégrale, dont l’unité paraît concertée : aucune de ses pièces de jeunesse n’a été reniée et la dimension diachronique de sa publication est lissée par Tristan lui-même dans les Vers héroïques.

Or, aujourd’hui, lorsqu’on attribue un manuscrit à Tristan l’Hermite, c’est avant tout la signature et la parenté thématique de ces pages avec les pièces tristaniennes qui sont invoquées. L’argument du style d’auteur est certes avancé, mais avec une charge d’implicite que cette journée d’études souhaiterait expliciter : les manuscrits « ont le style de Tristan, parfois le même vocabulaire et sont souvent signés par la mention ‘Trist.’ ou ‘Tristan’ » (L. Grove, 1997).

Tour à tour qualifié de maniériste, mariniste, malherbien, le polygraphe semble pourtant se dérober à toute recherche de singularité stylistique, ce que S. Boutet justifie en le qualifiant de poète de l’inventio plus que de l’elocutio. Parallèlement, en partie à cause de cette multiplicité d’étiquettes, Tristan échappe en permanence au statut de disciple ou encore à l’idée qu’il représenterait le style Louis XIII. Il présente donc un profil stylistique singulier, que nous nous proposons d’étudier, entre sincérité et ingéniosité portée au plus haut degré, selon la logique d’un détournement perpétuel. Peut-on repérer un faisceau de stylèmes qui sous-tendrait l’idée d’un style d’auteur, par-delà la variété stylistique ?

Cette journée d’études se propose donc de partir à la recherche de l’écriture tristanienne. À cet effet, le dialogue entre les spécialistes de Tristan L’Hermite et les lecteurs spécialistes d’autres domaines promet d’être enrichissant pour faire le départ entre stylèmes, sociolecte et idiolecte. Gageons que le savoir des spécialistes des genres pratiqués par Tristan, l’œil entraîné des dix-septiémistes familiers du style Louis XIII et l’expertise des linguistes de la période préclassique et classique donneront à saisir le style de Tristan.

Au-delà de l’étude monographique, poser la question du style de Tristan L’Hermite vise à nourrir la réflexion sur les deux notions théoriques de style d’auteur et de littérarité. La notion de style d’auteur apparaît généralement peu pertinente pour l’Ancien Régime, prise entre style d’époque et style de genre. Elle mérite cependant d’être interrogée et réhabilitée, à l’épreuve de la production de ce polygraphe. L’interrogation sur la littérarité trouve à son tour matière à s’exercer, dans une œuvre qui associe traductions, lettres réelles et genres littéraires. Entre fiction et réalité, ses Lettres mêlées suivent-elles ainsi « l’oblique du style » (A. Jaubert, 2006) ?

Programme

10h30-11h – Accueil et ouverture de la journée
Tristan et les autres
Présidence de séance : Véronique ADAM
11h-11h30 – Françoise GRAZIANI (Université de Corse)
« Concetto et pensée ingénieuse »
11h30-12h – Melaine FOLLIARD (Université Aix-Marseille)
« Le déterminant démonstratif, péché de jeunesse ou fait de style chez le premier
Tristan L’Hermite ? »
12h-14h – Discussion et déjeuner
être poète en tout et partout
Présidence de séance : Alain GENETIOT
14h-14h30 – Sophie TONOLO (service du Dictionnaire, Académie Française/ DYPAC)
« Un style chez le poète ? »
14h30-15h – Suzanne DUVAL (Université de Strasbourg/STIH)
« Entre prose et poésie : le style gracieux du Page disgracié »
15h-15h30 – Discussion
Maîtriser la diversité
Présidence de séance : Sandrine BERREGARD
15h30-16h – Françoise POULET (Université Bordeaux-Montaigne/TELEM)
« Une savante folie : discours (pseudo-)savant et écriture comique dans Le Page
disgracié et La Folie du sage ».
16h-16h30 – Claire FOURQUET-GRACIEUX (Université Paris-Est Créteil/LIS)
« Le Page disgracié, miroir grossissant. Critique et auto-pastiche ».
16h30-17h – Discussion et clôture de la journée

L'affiche est aussi disponible ici: http://www.lesamisdetristan.org/?page_id=332

 

RESPONSABLE :

Claire Fourquet-Gracieux

Source: Fabula

Versailles in the World, 1689-1789
Posted: 25 Jan 2016 - 10:49

If you're in New York on Friday January 29 -- NYU, Jurow Hall, Silver Center, Washington Square Campus

Versailles is often seen as the epitome of “Frenchness,” yet the palace and its contents were profoundly shaped by encounters with people and objects from around the world. This symposium builds upon recent colloquia and exhibitions such as La Chine à Versailles: art et diplomatie au XVIIIe siècle (2014) and Voyageurs étrangers à la cour de France, 1589-1789 (2014) to emphasize the international character of Versailles between the reigns of Louis XIV and Louis XVI and to situate its art and architecture in a global context.

The day-long public event at the Washington Square Campus of NYU brings together an international group of scholars to explore connections between Versailles and a wide variety of geographical regions and cultures, from Thailand to Tunisia to Dutch Brazil. Papers focus on a range of visual and material culture that relates to cross-cultural exchanges at Versailles in the late seventeenth and eighteenth centuries, including the depiction of ambassadorial visits to the palace; gifts to and from the French Court; objects and images made for Versailles and its inhabitants that depict non-European cultures or reveal cross-cultural resonances; exoticism and fashion; and examples of art and architecture made outside of Europe that were inspired by Versailles.

Versailles in the World, 1660-1789 is timed to coincide with the preparation of a major exhibition on the foreign visitor at Versailles that will open at the Metropolitan Museum of Art in May 2017. It has been made possible through the generous support of New York University, Bard Graduate Center, and The Metropolitan Museum of Art.

Program: http://versaillesintheworld.com/program-schedule/4591189406

 

Co - Organizers:

Jeffrey Collins, Bard Graduate Center

Meredith Martin, New York University & The Institute of Fine Arts

Robert Wellington, Australian National University